精選一次辯論賽作文合集8篇
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的一次辯論賽作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次辯論賽作文 篇1
“現(xiàn)在有請郭文平郭老師大駕光臨擔當我們這次辯論賽的評委！”主持人說完之后全班那些亂七八糟的聲音被掌聲淹沒了。
辯論賽正式開始了。正方和反方開始介紹自己叫什么愛好什么，我就開始納悶了許久，我想：“為什么我們知道他們的名字他們非偏說？”更覺得奇怪的，是他們好像串通好了多說自己愛好美術(shù)，只有極少部分例外，真搞不懂他們，也許是規(guī)矩里需要這樣吧！
主持人陳雨欣頗有風度：“來介紹我們這次‘清蓮’杯辯論賽的比賽規(guī)則：是以班級為單位開展的，活動主題是‘小學生上網(wǎng)利大于弊還是小學生上網(wǎng)弊大于利’，現(xiàn)在請正方，也就是‘利大于弊’中的一辯陳詞……”，之后主持人靜靜聽正方一辯：“現(xiàn)在我們上網(wǎng)有許許多多的好處，比如遠在天邊的同學在聊天視頻像是盡在眼底......”聽到他的話，我很有精神，因為這句話說道我心坎里了去，而且她是脫稿的，我還真有點佩服。“現(xiàn)在又有請反方一辯陳詞。”不知主持人從哪冒出來，嚇了我一大跳。反方一辯說：“先來看一看上網(wǎng)給小學生帶來的弊端吧！一是對眼睛有所傷害導致視力下降，二是會耽誤自己的學習時間成績會下降，三是那些冒出來得不健康的網(wǎng)站內(nèi)容會導致青少年誤入歧途......”越說越可怕，而正方一辯卻是把查的內(nèi)容一字不漏說出來的，而且辯超時了，她在那兒“苦讀詩書”呢，她的話讓我直冒冷汗！......經(jīng)過了一個又一個環(huán)節(jié)，不過沒給我留下太深的印象。
辯論賽繼續(xù)進行中，“現(xiàn)在是最后一個辯論環(huán)節(jié)了，也是最精彩的一個環(huán)節(jié)！”我看了看四周，郭老師的座被周老師坐了，其他沒有什么太大變化，“這次的辯論環(huán)節(jié)是自由辯論！”我也聽不清他們說什么了，只是看著他們的動作，有的只是瞄了幾眼，像是她說，你辯不過我！有的只是埋頭看著資料，傻乎乎的，像和尚念經(jīng)，有口無心，還有的是用實際行動做一次班級統(tǒng)計，不過不顯著，像是拿石頭砸自己的腦袋呢......
這次辯論賽中，“利大于弊”的正方以微弱的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了“弊大于利”的反方，林子珊同學獲得了“最佳辯手”的稱號。我希望下一次還舉辦辯論賽活動，而且越辦越好！
一次辯論賽作文 篇2
這一次，我們班上開展了一次非常有趣的“辯論賽”——今下午的第二節(jié)課。這一次辯論賽的主題是：講誠信與善意的謊言。別提有多有趣，有多好笑了！
讓我先來給你詳細講解一下。正方是支持講誠信的，而反方是支持是需要善意的謊言的。就這樣，正方要去收集講誠信的資料，反方要去收集善意的謊言的資料。
“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”第二節(jié)課的上課鈴響了。我心里激動極了，因為唯一一次的“辯論賽”馬上要開始了！
“好，我宣布——‘辯論賽’現(xiàn)在正式開始！”小主持人袁云龍說。他說完，教師里傳來一陣掌聲。
“現(xiàn)在，請正方一辯陳錦濤進行講誠信的觀點�！毙≈鞒秩说��！吧埔獾闹e言本身就是謊言，這一點是毋庸置疑的。說謊就是欺騙，欺騙是不道德的，不......” 陳錦濤有力地回答。“好，陳錦濤說得有聲有色地給我們講述了講誠信的與講善意謊言的差別等等。現(xiàn)在有請反方一辯楊育凱給我們陳述觀點�！�
“大家好！我覺得善意的謊言雖然是謊言，但是，它前面加了‘善意’兩字。所以，我覺得謊言分為兩種：一種是善意的，一種是惡意的。由此，我們不能排斥它。我覺得生活當中不能沒有善意的謊言�！睏钣齽P津津有味地說到。
就這樣，正方四辯和反方四辯都討論完了。其中，我覺得朱越莎說得最好！
當她一上場——高傲地抬著頭，比劃著手指頭，一看就知道她是一個心高氣傲的人�！拔矣X得......”過了好一會兒，她終于說完了，這時，我們?nèi)�，包括老師都被他的語言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”原來是下課鈴響了。唉！這次辯論賽就這樣結(jié)束了。這真是一次有趣的“辯論賽”，讓我受益匪淺。
一次辯論賽作文 篇3
“開卷有益”，似乎是個無可辯駁的真理，但是，卻有人反對。對此，我們開展了一場別開生面的辯論賽，雙飛針尖對麥芒，大眼瞪小眼，誰都不肯退讓一步，視把對手逼到絕地。
第一回合的較量開始了，首先有正方1號開始陳詞，他字正腔圓地說：“我認為開卷有益，因為書籍是人類進步的階梯�！痹捯粑绰�，正方陣營里的拉拉隊和盟友們就開始歡呼：哇呵，講的太有道理了，第一次就使用了大招。有的人還轉(zhuǎn)過頭去，得意洋洋地看著反方盟友們，那眼神分明在說：“瞧瞧瞧，你們輸定了�！蹦切┓捶酵緜儦獾醚蓝伎斓袅�。
可結(jié)果似乎出乎我們的意料，只見反方1號辯手不緊不慢地回答：“對，你說的對，可書有好有壞，如果你看了壞書，不也變壞了嗎？古代官場里都是讀書人，可為什么他們大多數(shù)都是貪污的人呢？還不是讀了壞書嗎？！此言一出，“觀眾臺”上立刻變得鴉雀無聲，大家都緊張地看著正方辯友們。反方盟友們這下可得意了，把頭抬得高高的，直向正方選手們吐舌頭。
可正方選手一點也不慌，慢悠悠地說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。這句話可是大名鼎鼎的劉向?qū)懙�，你怎么解釋呢？”這話可戳中要害了，連余老師都帶頭鼓起了掌。
可他連話都還沒說完，反方頭號王者辯手老周就跳了出來，
大聲質(zhì)問到：“藥有良藥和毒藥之分，你喝了毒藥怎么辦？”這一次，掌聲更響了，教室頂都快被掀翻了……
辯論會就在這一片歡聲笑語中結(jié)束了，選手和旁觀者都意猶未盡，下課了都還在討論這個內(nèi)容。正應(yīng)了一個成語：樂在其中。
一次辯論賽作文 篇4
今天，我們舉行了一場小型的辯論賽。那場面，真是比大型的辯論賽還要來得激烈！
這次辯論賽的主題是“到底下課是玩好，還是學習好”。我是正方一辯，我們主張“下課還是玩好”。辯論賽開始之前，我的心怦怦直跳，怕會在辯論賽上無言以對。
辯論賽的主持人是勞老師。勞老師宣布：“現(xiàn)在，辯論賽開始！”我是一辯，首先，由我發(fā)言。我快速地站起來，振振有詞地說了一些下課學習的壞處和下課玩的好處，接著，就快速地坐下了。我表面上看起來非常鎮(zhèn)靜，其實心里早就亂成一鍋粥了。然后，就是反方一辯了。反方一辯信心滿滿地站起來，說：“我方認為，下課應(yīng)該學習。因為上課已經(jīng)上了40分鐘了，那么，下課更應(yīng)該鞏固和復習了�！苯又�，就是正方二辯，反方二辯……以此類推。反方三辯說完，就是自由辯論了。勞老師宣布：“現(xiàn)在，先由反方發(fā)言�！笨墒�，反方竟然一個人都沒有站起來發(fā)言，其他同學都哈哈大笑。勞老師見了，便又宣布：“現(xiàn)在，還是由正方先發(fā)言。”話音剛落，我站了起來，說：“上課已經(jīng)上了40分鐘了，下課當然應(yīng)該玩，應(yīng)該放松。讓大腦輕松一下，否則，如果大腦疲倦，就會引發(fā)一系列癥狀�！狈捶今R上反駁，可是他們竟然同時站起來兩個人！真是太搞笑了！自由辯論結(jié)束了，下面就是最重要的最后陳述了。先由反方開始，反方四辯站了起來，只說了兩句話就說不下去了，于是，反方二辯補充。然后就輪到我們正方四辯了。正方四辯流利、自信地說出了一大段下課玩的好處。
最后，勞老師宣布：“這次辯論賽正方獲勝！”“耶！”我們正方每一個人都很高興。后來我還被評為了“最佳辯論手”。真是高興極了，這次辯論賽結(jié)束了，笑聲卻還在教室里回蕩。
一次辯論賽作文 篇5
星期五，我們班開展了一次辯論賽，主題是讀書是否有益。我興奮極了。
辯論賽準備開始了！正方人數(shù)大約是反方的兩倍，而我，是正方大部隊里的一員。
開始了：
正方：我方認為，開卷有益。因為讀書可以使我們增長知識。
反方：我方不同意這個觀點。要是看了一些不好的書，反而有害。
這時，我們的隊員們信心動搖了，嘰嘰喳喳地說：”是哦！“”這下怎么辦？“”完蛋了“……我急中生智：
正方：我方認為，作為一個人，好的書是要多看，可負面消息也要了解呀！
反方：那了解總是沒有益的吧？比如漫畫。
這時，我方苦惱了起來，想要找到一個從漫畫書中”提取營養(yǎng)“的例子。
正方：漫畫也有好的東西呀！記得我們班有一位同學，他作文里有一個用紅波浪線畫出的句子就是從漫畫書里摘抄的！
反方：畢竟知識含量少呀！
正方：雖然不像其他書含量多，但看總比不看好吧？
反方：有些人看漫畫里的人能夠復活，就想試一試，結(jié)果死了。
這時反方露出了驕傲的笑容藐視著我們，個個叉腰瞪眼，好像可以空手接住FD20xx似得，可我方也不甘示弱：
正方：這就是自制力的問題啦！一個三歲的小孩會看這種書嗎？不會。即使5——6歲的小孩認識拼音，家長也不會給他看呀！
反方：有些人喜歡他，有些人不喜……（立馬被駁回）
正方：喜歡他的人為什么要給不適合他看的東西給他看，不喜歡他的人為什么要給他買？
看著反方的臉色由晴轉(zhuǎn)陰，我們的臉色也由陰轉(zhuǎn)晴。
這時老師說話了：好了，這次辯論賽就到此結(jié)束，正方的表現(xiàn)比反方稍好一點兒。
這時，我悟出一個道理：能拿來辯論的都是平局的，關(guān)鍵就是看誰說得厲害。
于是，這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑，反方的苦惱中結(jié)束了。
一次辯論賽作文 篇6
9月14日，我們實驗二小五(1)班首次舉行一場劍拔弩張、精彩絕倫的辯論賽。主題是：開卷是否有益？小辯手們?yōu)榱诉@場辯論賽都提前進行了精心的準備，雙方還不斷利用各種方法刺探“敵情”。
終于，辯論賽開始了！首先，正方主辯陶一興一開場就闡明了觀點：“我方認為開卷是有的……”，她出口成章，先聲奪人，反方主辯賴張婧也不是等閑之輩，馬上擊：“我方認為開卷未必有益，比如同樣一本破案小說，素質(zhì)好的人可以提高思維，而有些素質(zhì)差的人會從中學會作案手法，從而走上犯罪之路”。
攻辯環(huán)節(jié)，雙方激烈地唇槍舌劍，你來我往，但這還不是最精彩的，最精彩激烈的是自由攻辯環(huán)節(jié)，反方主辯賴張婧剛剛說：“低年級的小孩沒有自制力，萬一看了不健康的書籍怎么辦？”陶一興馬上反駁道：“你看見過低年級的小孩獨自去圖書館看書嗎，這么小大人會看著他們的……。雙方你來我往直到最后的總結(jié)陳詞。反方四辯林子涵語速飛快，同學們沉醉其中，還沒回過神來，比賽就結(jié)束了。
比賽結(jié)束后，吳老師給予經(jīng)典的點評：反方，你們手里還拿著稿子，這不是認為開卷有益嗎？以此，讓我們明白一位優(yōu)秀的辯手不僅要善于表達自己的觀點，還要眼觀六路，耳聽八方，巧抓對方的漏點進行反駁，這才是辯論賽最為精彩的看點。
激烈的辯論賽過后，我們懂得了該怎么用我們縝密的邏輯，真實的例證，清晰的表達讓對方心悅誠服，同時，我們對書的選擇，也有了新的看法。高爾基說：書籍是人類進步的階梯。吳老師為我們的辯手和主持人們精心挑選了書籍作為獎品，在吳老師優(yōu)選的階梯上，我們將走得更高更遠。
這次辯論賽驚到了我，驚到了同學們，驚到了老師和家長。在吳老師的引領(lǐng)下，在書海里徜徉的我們，定能乘風破浪，直掛云帆。
一次辯論賽作文 篇7
今天，是一個重要的日子。在新田園小學六三班即將舉辦一場辯論賽：誠信vs善意的謊言。
作為辯手的`我早已準備就緒，帶著資料，桌子和椅子走向了“戰(zhàn)場”，主持人宣布了開始這個命令，正反方就開始了“廝殺”。首先是正方一辨的發(fā)言，三分鐘的時間，他竟然只講了三十秒，簡單陳述了觀點后就把“鍋”甩給了我們的二辯，這讓我們兩人都壓力山大啊！
雙方的一辯都讓接下來的氣氛變得十分緊張，反方的一辯表示善意的謊言是在替人著想跟惡意的謊言是有區(qū)別的，正二辯立刻找到了漏洞并舉了老師鼓勵學生，但學生信以為真，從此越來越差的例子表示善意的謊言有壞處，并且要針對人。反方二辯也不甘示弱，運用馬路上的車輛來比喻善意的謊言和誠信，并再次表示善意的謊言，出發(fā)點是好的，并不礙于誠信。這樣大的漏洞！當然不能放過，正三辯也就是我，立刻站了起來想要早點進入自由辯論，好反駁反方的觀點。我們正方表示謊言就是謊言，而反方表示善意的謊言，出發(fā)點是好的。經(jīng)過短暫討論，我們進入了自由辯論環(huán)節(jié)。
作為在這個隊伍里十分重要的二辯小徐，第一個發(fā)言替我表達了剛剛找到的漏洞。剛剛反方二辯說到一條馬路只占一半是沒關(guān)系的，但如果謊言太多，誠信不就過不去了嗎，他的一番話，讓反方陷入沉思，立即轉(zhuǎn)移話題，但是善意的謊言，出發(fā)點是好的都是幫助他人的并不礙于誠信。聽到這番話，我坐不住了，站起來說：“剛剛我方二辯舉了個例子，難道老師的出發(fā)點就不是好的嗎？這就不是善意的謊言了嗎？既然會害人，為什么我們還要說善意的謊言呢？”于是反方犯了一個致命的錯誤“我們認為這不是善意的謊言，在一個老人將死時用善意的謊言鼓勵他不是更好嗎？”我方立即抓住對善意的謊言的定義展開了一陣猛攻。
經(jīng)過這場辯論后，勝負已經(jīng)不重要了。在辯論中我們知道無論是善意的謊言還是講誠信，都要具體情況具體分析，我們都需要站在對方角度來思考問題，將心比心。
一次辯論賽作文 篇8
周四，語文老師布置了一項作業(yè)，準備辯論賽資料。同學們的好奇心如同夏天的氣溫一樣直線升高�；氐郊遥蠹叶挤e極地備戰(zhàn)起來。
周五，第一節(jié)課。只見黑板上寫著五顏六色的六個字：開卷是否有益。老師一聲令下，同學們期待已久的辯論賽開始了。全班三十六人分為兩方：正方和反方。正方是支持開卷有益，反方是支持開卷未必有益。不一會兒，雙方各派出了四名代表，我是正方的其中一位。
辯論開始了，同學們見辯論開始，一起鼓起了掌。我方小余開始滔滔不絕地說起閱讀的好處來�！比绻吹氖屈S色類型的書，會讓自己變壞的“對方奮力反駁。反方得意的笑了笑，自以為是的認為勝負已定。我面對這個尖銳的問題時，從容不迫的說：”反對對方的觀點，我認為看漫畫書學壞了，只能說明你自己的控制力有待提高，因為只要你不想這樣做，就不會被漫畫書所迷失方向�！拔抑赃@么說，因為我早料到他們會這么反駁。小余也發(fā)表了自己的觀點：”看書，不一定要看漫畫，可以看知識型的書，看對自己有益的書�！啊钡牵褪悄惚举|(zhì)是好的，可在小時候，父母買來的不健康的書，3歲時沒有控制力，自然而然就會學壞了�！胺捶皆谡街С终唔憦卦葡龅恼坡曋姓Z無倫次的說了一番話。我方代表再一次致命的反駁道：”哪有愛孩子的父母會買不好的書給孩子，就算有，那也是父母的問題，不是書的問題！“這番話把反方氣得說不出話了，雙手插腰，臉像蘋果一樣紅，正方卻恰恰相反。場上的火藥味也到了極限，一點就爆。就這樣你一言我一語地爭論不休，大家的興致越來越高。最后，老師宣布：雙方戰(zhàn)平，各有道理。久違的平靜又回來了。
一次振奮人心的讀書辯論結(jié)束了。雙方互交白卷，和平收官。大家心里開始了漫長的期待，期待下一次精彩的辯論賽。也會內(nèi)容會變化，可火藥味，只會更濃，不會變淡，也許結(jié)果不同，可是心情，依然開心。
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