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精彩的辯論比賽大全
【精彩的辯論比賽：篇一】
我以前在電視上看過辯論會，我當時只是感覺：哇!他們好厲害呀!那個場面好激烈!但我不知道，當我自己站在那樣激烈的場面中時，那種感覺是那么的奇妙!
我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點是“開卷有益”。反方的觀點是“開卷未必有益”。
在這次辯論賽中，有一個讓我記憶猶新的場面：每當一方同學說完，另一方幾乎所有同學全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發(fā)言。像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。
辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會開始后，我才發(fā)現(xiàn)：哇!原來反方的那么多觀點可以反駁我們呀!
我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質(zhì)疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環(huán)節(jié)中，唐瑞提的一個問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會被教壞嗎?”
我覺得開卷是有益的。因為世界上所有的作家、大文豪都是非常愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學文科的人愛讀書，學理科的人也非常喜愛讀書呢!華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業(yè)時，就寫出數(shù)學論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。
這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個事物的好與壞并沒有絕對的標準。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個角度去思考問題。
【精彩的辯論比賽：篇二】
人說，做人要講誠信，不能撒謊，有人則認為，生活中有時也需要“善意的謊言”的，那就讓我給大家議一議吧!
“鈴鈴——”上課鈴響了，我緊張不安，望了望我們班的同學，有的在認真地讀者資料，有的端正地坐著，有的微微地笑著，好像有勝利的把握，我看了看對手都那么強悍，不禁有點心驚膽顫。
隨后，張老師一生令下：“開始。”一場唇輪舌戰(zhàn)就開始了。
首先，是由我們正方開始發(fā)言，關(guān)學維起身站了起來，信心十足地說：“對方辯手注意了了，善意的謊言也是謊言，所以我們不能說謊。”話音剛落，羅添“砰”的一升站了起來，陳述了自己的觀點并用成語來表達，老師點了點頭表示贊許，同學們也鼓起了掌。
這時，我們正方的氣勢急劇下滑，眼看對方哈哈大笑，難道我們只能坐以待斃嗎?忽然，一個身影閃現(xiàn)在我們的眼前，燕來時對方“叛徒”趙玉涵，她鏗鏘有力地說：“如果說謊又何來善意，如果善意又何必撒謊呢?這一句話給了對方一個有力的回擊，我們哈哈大笑，他們卻啞口無言，有的查閱資料，有的在看書，有的想怎么樣回答，就是沒有人站起來回答。就在我們沾沾自喜的時候半路殺出個程咬金——無名小將黎洛，他理直氣壯地說：“你沒說過謊嗎?”我們頓時驚慌失措，幸好李建成解除了危機。
辯論會的掌聲一浪高過一浪，辯論會進入了高潮，也隨即進入了白熱化狀態(tài)。雙方誰都不肯讓誰，你一言，我一語，你來我往，對方主力為謝敬一，舉了一個母愛為例子，老師不禁拍了拍手，我們正方也心服口服。緊接著，老師總結(jié)到:“我們要講誠信，但也要善意的謊言”。這場辯論會在我們的歡呼聲中結(jié)束了。
生活中，有時還需要一點兒“善意的謊言”的。這真是一場別開生面的辯論會啊!
【精彩的辯論比賽：篇三】
今天上午，老師邁著輕快的步伐走向五(5)班，這時，YJBYS教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。
老師在黑板上，蕭瀟灑灑的寫下幾個漢字“記一次辯論會”。這幾個字，才打破了教室里的氣氛。教室里，一片安靜。
“辯論會，正式開始!”老師微笑的對我們說。我們歡呼著、尖叫著。過了一會，教室里進入思考中。
這時，辯論手，我方選手首先發(fā)言：“開卷，當然有益，不論大還是小的。所以，可以推理“開卷有益”是一定成立的”說到這，我方代表膘了一眼反方，傲慢的坐下來。
當然，反方不甘示弱，一個同學一馬當先，不急不慢的說：“開卷未必有益!有些壞小孩看了武俠、愛情小說的書走火入魔，上課也看、下課也看，有同學告訴老師，他還不領情!看了這些不健康的書籍，長大后還會走向犯罪的道路!”話音剛落，同學們用驚嘆的目光看著她。過了一會兒，教室里響起了雷鳴般的掌聲。
我方沉默了一會兒，一個同學忽然站了起來，激動的說：“讀書破萬卷，下筆如有神!這句話，當然是對的呀!但是，有些同學一樣也看了不健康的書，也沒有走先放罪的道路啊!書籍是人類的階梯!讀了書，長大才有才華，書是人類的寶物。”她一會兒手指一揮，一會摸摸頭發(fā)。過了一會，她說完了。美美的向反方看了一下，坐了下來。
緊張的氣氛被打破了!你一言，我一語的反駁起來。
最后，還是我們的班主任收了場面上熱烈的斗爭。
【精彩的辯論比賽：篇四】
今天，語文老師宣布：“中午舉行一場辯論賽，辯題是學生應不應該多看電視。”聽到這個消息，我們可樂開了花，簡直一蹦三尺高。
就要開始了我環(huán)顧四周，只見同學們?nèi)及欀碱^，冥思苦想，正在討論辯論理由呢!
比賽終于開始了，我義不容辭地加入了反方，一看，我的好朋友卻已成了正方的大將，天意弄人呀!
管他呢!我深吸一口氣，充分準備好理由，等待著“慷慨陳詞”。
“先請正方發(fā)言。”老師話音剛落，“刷刷刷”舉起了十幾只手，看來都已經(jīng)全副武裝了，形勢一片大好，對我們不利呀!只見王一順站起來，不慌不忙地陳述了許多理由，說得我瞠目結(jié)舌。再看看我方成員，他們忽而眉頭緊皺，忽而直拍腦袋，忽而在紙上寫寫畫畫，忽而化迷惘為開朗，忽而攥著拳頭，滿臉興奮，那情景可真是“形態(tài)萬千”呀!
“下面請反方發(fā)言。”一瞬間，我們都急切地舉起了手，迫不及待地想反駁。說得好!我方成員陳杭強有力地反擊了王一順：“多看電視會傷害眼睛。”我暗自鼓掌。
接下來，我們正反兩方都不甘示弱，你一言，我一語，不停地唇槍舌戰(zhàn)。我們是越“戰(zhàn)”越勇，而正方則漸漸地開始示弱了，只剩下江東和王一順苦苦支撐著，苦苦掙扎著，妄想反敗為勝，扭轉(zhuǎn)乾坤，可最終還是寡不敵眾，不甘心的輸了。
這次比賽真精彩呀!
【精彩的辯論比賽：篇五】
星期一上午，我們班開展了一次別開生面的辯論賽，這樣精彩的課堂讓同學們永生難忘。
首先由主持人李馮澤同學講解了辯論賽的規(guī)則，然后介紹了正反方的辯手，正方是：聰明機靈的張恩澤，認真負責的陳胤聞等四位同學。反方是以口齒伶俐的潘玉婕為首的四位同學組成。
比賽開始了，由正方選手張恩澤率先發(fā)問，只見張恩澤不慌不忙的站起來說：開卷有益，確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。古代詩人杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆如有神”張恩澤一副大學者的派頭，有條不紊地述說正方觀點，說得真是有理有據(jù)。
反方一辯潘玉婕也不甘示弱，站起來立刻反駁：我方認為開卷未必有益。你想，看一些不正規(guī)的書會利于健康嗎?這樣讀書會有益嗎?
不待反方辯手坐下，正方辯手馬上又開始了回擊。
最精彩的自由辯論環(huán)節(jié)到了，只見正方吳翊嘉，一改平時斯文柔弱的形象，率先開口，就發(fā)連珠炮，反方選手也毫不示弱。我們唇槍舌劍，個個爭得面紅耳赤，臺上臺下融成一片，同學們斗智高昂，整個教室氣氛非常熱烈。
叮鈴鈴，下課了，我還沉浸在這精彩的辯論中，這堂辯論課真有趣!
【精彩的辯論比賽：篇六】
有人認為“開卷有益”，有人則認為“開卷未必有益”，針對這個問題，我們班舉行了一次辯論賽。
辯論賽開始了，正方是郭悅、王芳等等，她們的觀點是“開卷有益”。反方是小杜、小劉等等，解釋“開卷未必有益”。兩隊的PK賽現(xiàn)在開始了。
首先，正方繪聲繪色地說：“我方認為開卷有益，因為我們不多讀書，哪來的這么多知識呢?如果沒有了知識，我們怎樣辨別是非呢?書是歷史經(jīng)驗的總結(jié)，書是社會文化的結(jié)晶。”我們用最熱烈的掌聲鼓勵他們，因為正方的理由太充足了。忽然，半路殺出個程咬金，沒有想到反方也不甘示弱，說：“我方覺得開卷未必有益，因為如果長時間看書，就會壞眼睛，當然就得配眼鏡，那樣就會浪費國家資源。”我們也感到挺有道理。正方立刻反駁，說：“馬克思開卷，獲益甚多。他寫《資本論》時，就讀了一千余冊的自藏書，還到大英博物館看了三間房子的書。如果馬克思不開卷讀書，可能就寫不出《資本論》了。”我們又一次地鼓掌�？墒欠捶竭�是不服輸，津津有味地說：“我們今年暑假看了《西游記》：文中的豬八戒貪吃懶做，可也成了佛，如果我們讀了這些書，也會變成文中人物的樣子。”我聽了連連稱贊……
下個環(huán)節(jié)是觀眾點評，我們做了充分的準備，各自發(fā)表了自己的看法。我想：這次的辯論賽是沒有輸贏的。因為正方、反方都有自己的理由。但是，如果非得分個上下，我一定會說：“女生永遠是最棒的!”
這真是一次有意義的辯論賽啊!
【精彩的辯論比賽：篇七】
有人說：“開卷有益。”也有人說：“開卷未必有益。”于是，我們班開展了一場辯論會，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學分成南北兩列，同學們都很興奮。老師讓正方和反方的同學都派出五位代表，當一陣鈴聲響過后，老師宣布比賽開始了。臺下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。
正方搶先說：“我方認為開卷有益，因為高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當先鋒，他一說完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說：“我方認為開卷未必有益，因為現(xiàn)在的同學都喜歡看武俠、言情之類的小說、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認為開卷有益，因為我們?nèi)フ?guī)的書店，卻賣到盜版的書，可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說：“我方認為開卷未必有益，因為古人云‘開卷有益’，但并非開每一卷書都有益……”說完，正方的同學不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說：“我方認為開卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認為開卷未必有益，我們看書，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰(zhàn)，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈……
最后，老師做了總結(jié)，快下課了，我們始終不能分出勝負。
【精彩的辯論比賽：篇八】
主辯王雪珂，加上四位副辯，組成咄咄逼人的甲方，主辯我，加上四位副辯合成了團結(jié)一致的乙方。今天下午的語文活動課，我們甲乙雙方來了一場“小小辯論會”。辯論的主題是：小學生該不該看電視。
當主持人一聲令下，宣布開始自由辯論時，我們十位辯手頓時你一言，我一語地說開了。我的身邊全是辯手們扯著嗓子大聲喊的聲音，哪還能聽得到對方的話，只能眼巴巴地看著對方的嘴巴快速地一張一合，拼命想聽清可還是無能為力。直到主持人大喊一聲：“STOP!”我們才住了口。這時，胡老師也說：“你們這哪是在辯論?分明是在吵架。一點兒辯論家的風度也沒有。”聽了這話，我們才以正規(guī)的“一對一”辯論。
我們組時而被對方的問題難住而抓耳撓腮，時而又因難住了對方而歡呼雀躍。這時，對方主辯王雪珂巧妙地給我設計了一個幾乎看不出破綻的“陷阱”：“請你說出五個數(shù)碼寶貝的名字。”我不知是計，便得意洋洋地大聲作了回答，而她的回答使我目瞪口呆：“既然你對動畫片這么了解，又怎么說小學生不該看電視呢?其身不正，何以服人?”在同學們的一片噓聲中，我嘆了口氣。唉!我真是搬起石頭砸自己的腳呀!
不過，令我感到振奮的是，雖然我在前面有些不知所措，但在評選最佳辯手時，同學們都大聲地喊著我的名字——王奇東。
我不禁開始憧憬：十年后的我是否可以站在世界的講壇上侃侃而談呢?
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