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2014屆上海交通大學(xué)本科生畢業(yè)典禮
校長“隔空對話”寄語學(xué)子做腳踏實地的實踐者
畢業(yè)典禮上，上海交通大學(xué)校長張杰講述了三段“隔空對話”。
第一段對話跨越生死，關(guān)于生命和愛。“‘2008年5月12日14點28分，汶川發(fā)生8.0級大地震。許許多多的游子趕回災(zāi)區(qū)的家園尋找難以割舍的親人……’這是紀錄片《北川一日》的開始。這段故事的主人公李安民是交大建筑系06級的一名學(xué)生。他在悼念父親的詩詞中灑淚寫下‘二十年來空飲痛，云漫漫，路茫茫，叩問蒼穹，何寄兒女傷?’這是他與父親生死兩隔的對話，他又用一次次重返災(zāi)區(qū)的行動回答了自己。第一次他是千里尋父的兒子，第二次他是給災(zāi)區(qū)孩子帶去歡樂的大哥哥，第三次他是保護羌族建筑的志愿者……畢業(yè)后，他毅然回到家鄉(xiāng)，成為了一名災(zāi)后重建者。在校長獎的評委席上，我們把票投給了他。因為我們看到了一個大男孩在悲痛中的成長，從愛自己、愛親人、到愛身邊更多的人，這是一份從逆境中崛起的愛的力量，這是我要與你們分享的人文情懷的第一層含義，一種以人為本的終極關(guān)懷。”張杰用畢業(yè)生們微小而閃光的點滴，解讀了他們對自然的熱愛，對生命的尊重，并表示，“我看到了你們從內(nèi)心升騰出的那份質(zhì)樸的大愛，這也是你們在過去四年中，從這所大學(xué)獲得的最寶貴財富!”
第二段對話跨越空間，來自兩位科學(xué)巨匠，關(guān)于思想與理性。“在交大校園里，有兩座特別的圖書館，一座是錢學(xué)森圖書館，一座是將要開放的李政道圖書館，它們猶如隔空相望的兩個巨人在對話。錢學(xué)長曾說過‘一個理性的時代會在人類的進步發(fā)展中產(chǎn)生，在這個時代中，不僅是存在決定意識，而且人類的高尚思想追求將影響世界。’李先生說：‘藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標都是真理的普遍性。’兩位科學(xué)巨匠的共鳴，不僅是他們對探求真理的真知灼見，更是理性價值追求的閃光，其核心是要有一個理性的人生觀和宇宙觀，致力于探究自然萬物運動之規(guī)律和社會發(fā)展面臨之問題，為全人類謀求福祉。這也是我要與你們分享的人文情懷的第二層含義，一種在價值追求中的理性回歸。”張杰用孔海南守護洱海、錦屏暗物質(zhì)探測、無人深潛器研發(fā)的故事勉勵畢業(yè)生用超越自身、面向全人類的理性價值追求，詮釋交大人的科學(xué)追求與人文情懷，肩負起對社會和人類的責(zé)任，始終懷揣著這份理性的價值追求，從知識的探究走靈魂的自由、創(chuàng)造的高峰，走向自我的超越!
第三段對話跨越百年，來自兩位校友，關(guān)于靈魂與信仰。“走近交大的‘曦潮書店’，你會在顯眼處看到一本書，名叫《西潮》。書的作者是1904年考入南洋公學(xué)的校友、著名教育家蔣夢麟，他試圖通過描繪時代的變遷，啟發(fā)世人對自身文化道路的思考。向我推薦這本書的女孩是這個書店的創(chuàng)辦人，一位2007年畢業(yè)于化學(xué)化工學(xué)院的年輕校友，趙憶嘉。今年初，在閔行校區(qū)‘學(xué)人’書店即將關(guān)閉之際，她放棄了北京的高薪工作，選擇回到母校創(chuàng)辦‘曦潮’書店。憶嘉說，希望曦潮能給交大人帶來一個如晨曦般澄明、靜醒的空間。
張杰說，我想，這源于對交大人文情懷的堅守，更源于對人類精神世界的執(zhí)著。‘曦潮’是一面鏡子，映襯著百年交大的人文底蘊;‘曦潮’是一顆火種，引燃了交大人的激情與夢想;‘曦潮’更是一個磁場，凝結(jié)著交大人的人文力量。夢麟先生曾說‘理想、希望、意志是決定人一生枯榮的最重要因素。’在這不足百平米的空間里，兩位相隔百年的校友用文化守望者的姿態(tài)詮釋著人生的意義。我愿你們在歲月的磨礪中一直能有這份純粹和堅韌，做仰望星空的思想者，做腳踏實地的實踐者。”
校友、奧斯卡終身評委盧燕：贈“人生錦囊”
畢業(yè)典禮上，上海交大知名校友、奧斯卡終身評委盧燕與畢業(yè)生們分享她在上海交大以及人生道路上的“青蔥的美好歲月”和“難以忘懷的一次次體驗、失去和收獲”，并送給畢業(yè)生三個“人生錦囊”。
“我曾登上很多的舞臺、領(lǐng)獎臺，也曾站在哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)的演講臺上”，88歲高齡的盧燕感慨的說：“今天，此時此刻，于我八十八年的人生歷程，是最大的榮耀。”“我的演藝歷程，是從交大起步的”。
奧斯卡終身評委、金馬影后……盧燕頭上的這些美麗光環(huán)，早已被人們所熟知。但是，在畢業(yè)典禮上，盧燕與畢業(yè)生分享了她不為人知的成長故事和難忘經(jīng)歷。
盧燕回憶起她在異國他鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，曾做過圖書館的管理員、報館的記者、實驗室的化驗員、軍官學(xué)校的中文教師、醫(yī)院財務(wù)總監(jiān)的她，“曾經(jīng)認為人生就這樣定格了”，盧燕坦承，“但是我不甘心，越來越覺得這樣的人生無法激起我奮發(fā)的意志，無法帶給我由衷的快樂，我決意做出改變。”盧燕以這段不為人知的經(jīng)歷告訴畢業(yè)生：“選擇是瞬時的，選擇的過程是糾結(jié)的，然而改變卻是恒遠的。”
面對即將踏上社會的年輕校友，盧燕把她的人生經(jīng)歷凝練成三個“人生錦囊”送給每位畢業(yè)生。
“而立之年，再去修讀戲劇專業(yè)，走上演藝之路，在很多人看來都不可能。如果因為不能馬上看到希望的曙光，還未嘗試便放棄了，那一定會抱憾終身。與其在垂暮之時唏噓感嘆，不如立足當下，Get moving行動起來!”她的第一個“人生錦囊”是“追逐夢想，永遠不會太遲”，她希望畢業(yè)生們“去追逐一份讓你忘卻退休的事業(yè)，你的人生必定是快樂的。”
盧燕以自己做演員的經(jīng)歷和跟隨梅蘭芳學(xué)戲的經(jīng)歷，贈給畢業(yè)生第二個“人生錦囊”——追求完美，永無止境。盧燕說：“未來的你們要成為學(xué)術(shù)大師，對科學(xué)的登攀不追求完美，怎能撥云見日?未來的你們要成為治國英才，對社會的治理不追求完美，怎能造福一方?未來的你們要成為產(chǎn)業(yè)巨子，對創(chuàng)新的成果不追求完美，怎能屹立不敗?”
盧燕被譽為“中美文化交流的使者”，作為第一批在好萊塢闖蕩的中國人，她講述了那段艱辛的經(jīng)歷。她把這段經(jīng)歷凝練為第三個“人生錦囊”——“無論身在何處，永葆赤子之心”。“你們中的很多人或?qū)⒇擉藕Ｍ�，追求心中夢�?rdquo;，盧燕希望年輕的校友們“無論身在何處，請記�。翰煌跣�，方得始終。”
畢業(yè)生送“思想者”雕塑將思考和探索永留母校
在上海交大校園風(fēng)景秀麗的思源湖畔有一座維納斯雕像。這座雕像是由已故校務(wù)委員會名譽委員朱傳榘先生在上世紀90年代捐贈的。20年來，它成為一屆又一屆交大人心中愛與美的化身。有的同學(xué)甚至給維納斯穿過畢業(yè)禮服，并與她合影留念。維納斯雕像已成為閔行校區(qū)的符號之一，和大學(xué)青春歲月一起鐫刻在同學(xué)們的記憶中。如今，維納斯有了它的“伙伴”——“思想者”。
“思想者”雕塑是2014屆畢業(yè)生贈與學(xué)校的特殊禮物，是畢業(yè)生們從親手創(chuàng)制的28件禮品方案中，通過多輪篩選而脫穎而出的禮物，也是畢業(yè)生們捐款制作的禮物。雕像既定格了2014屆畢業(yè)生勤于學(xué)習(xí)、善于思考的身影，也將鼓舞全體交大人，胸懷矢志報國之信念，秉持思源致遠之精神，踐行創(chuàng)新求實之品格，成為引領(lǐng)社會前進的“第一等人才”。
顛覆傳統(tǒng)形式 與世界一流大學(xué)接軌
校領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師代表給畢業(yè)生授畢業(yè)證書，撥學(xué)士帽帽穗，是畢業(yè)典禮的傳統(tǒng)項目。對上海交大2014屆畢業(yè)生而言，今年的畢業(yè)典禮格外與眾不同，他們經(jīng)歷了突出畢業(yè)生主體和個性的難忘畢業(yè)體驗。這是怎樣的一場令人難忘的別樣體驗?zāi)?
據(jù)悉，世界一流大學(xué)的畢業(yè)典禮，如哈佛、耶魯、密西根、伯克利等世界名校，畢業(yè)典禮充分體現(xiàn)以人為本、以學(xué)生為中心的理念，強調(diào)學(xué)生的畢業(yè)體驗，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性與主動性。同時，各學(xué)院發(fā)揮自主權(quán)舉辦具有不同特色的學(xué)位授予儀式。這樣的畢業(yè)典禮，更加注重校園傳統(tǒng)文化的執(zhí)著追求與堅守，如劍橋大學(xué)至今仍沿用800年前的學(xué)位授予儀式，哈佛大學(xué)則仍保留本科畢業(yè)生的拉丁語致辭、耶魯?shù)拇髅弊佑涡小?/p>
今年，上海交大共有幾十場畢業(yè)典禮。記者在校級畢業(yè)典禮現(xiàn)場看到的儀式別具一格：畢業(yè)生以學(xué)院為單位依次集體起立，由畢業(yè)生所在學(xué)院的院長將學(xué)位授予決定和本學(xué)院畢業(yè)生名單遞交給校長張杰，張杰宣讀決定，校黨委書記姜斯憲為畢業(yè)生送上寄語，學(xué)生完成撥帽穗的動作，并喊出自己的奮斗目標或人生格言。這樣的形式與哈佛、耶魯?shù)仁澜缫涣鞔髮W(xué)的畢業(yè)典禮形式相近，理念相同。
上海交通大學(xué)表示，實現(xiàn)由“校辦院”向“院辦校”的轉(zhuǎn)變是學(xué)校大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。今年的畢業(yè)典禮分為校院兩級。新的畢業(yè)典禮設(shè)計將充分發(fā)揮學(xué)院自主性，以學(xué)院為主體，自行舉辦畢業(yè)生學(xué)位授予儀式，同時還有具有院系特色、精彩紛呈的畢業(yè)展和畢業(yè)歌會、舞會、冷餐會等。學(xué)校將這種畢業(yè)典禮的理念和形式，逐漸形成固定模式，以此來弘揚與傳承校園文化。
上海交大2014屆畢業(yè)生周琳妍認為，“創(chuàng)新的畢業(yè)典禮讓人震撼!當校長宣讀學(xué)位授予決定，并由大屏幕打出我們的名單后，我將自己的帽穗從右邊撥到左邊時，那一刻我感受到這場‘自勵禮’的特殊意義。”
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