初中畢業(yè)教師感言精選
導(dǎo)語:初中畢業(yè)了,教師有什么想要對(duì)學(xué)生說的,得趕緊了。下面的初中畢業(yè)教師感言分享給大家,歡迎閱讀!
初中畢業(yè)教師感言1
時(shí)間過得可真快!轉(zhuǎn)眼又是一年過去了,又有一屆學(xué)生即將走入中考的考場(chǎng)了。軍隊(duì)上說鐵打的營盤流水的兵。我經(jīng)常套用這句話說成鐵打的校園,流水的學(xué)生。從201x年調(diào)入本校以來,算來已經(jīng)送走六屆學(xué)生了。面對(duì)著活生生的個(gè)體,每一屆學(xué)生都會(huì)有新的感受。
記得剛接這一屆學(xué)生時(shí),班級(jí)狀況是兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。好的學(xué)生不用老師管,大部分時(shí)間都知道自己該做些什么。差的學(xué)生散漫沒約束,沒有絲毫的紀(jì)律觀念和集體意識(shí)。中等的學(xué)生和差生站在一起。于是我投入了新一輪更加艱苦的戰(zhàn)斗。每天找家長,每天找學(xué)生,每天都有處理不完的問題。有時(shí)急了會(huì)在班里沖著違紀(jì)的學(xué)生吼叫幾句。于是有一天中午我走入教室時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)很差的學(xué)生正在翻看一個(gè)小筆記本,我怕里邊有不好的內(nèi)容就拿過來查看。真的有不好的內(nèi)容!但此內(nèi)容卻出乎我的意料。原來這個(gè)本子是班中學(xué)習(xí)最好的孫賽男的,是她用來記作業(yè)的?墒巧线呌幸豁摾飬s赫然寫著幾行字在惡毒地咒罵我,咒罵我的吼叫。我沒動(dòng)聲色地把本子放了回去。我沒有生氣。我想這是孩子對(duì)我的不理解,相信公道自在人心,相信隨著時(shí)間的推移孩子們會(huì)理解我的。
與違紀(jì)的學(xué)生的斗爭繼續(xù)著,我不會(huì)放棄的,我不會(huì)被困難壓倒的!經(jīng)過半年的奮斗,終于班內(nèi)穩(wěn)定了,我終于可以把大部分時(shí)間放在教學(xué)上了。我終于可以多抽出一些時(shí)間和優(yōu)秀生談?wù)勑牧。我告訴他們:他們是我的希望,是我們九(八)班的希望,是學(xué)校的希望,是每個(gè)家庭的希望。學(xué)習(xí)的確是一件很苦的事,但是不吃得苦中苦,哪來的甜上甜?人應(yīng)該學(xué)會(huì)享受人生當(dāng)中難以回避的痛苦!幾十年的人生道路上關(guān)鍵處只有幾步。而中考是這關(guān)鍵幾步的第一步,是最重要的一步呀!
緊接著就到了白熱化的復(fù)習(xí)階段。孩子們,你們看到每天以張校長、于校長為首的領(lǐng)導(dǎo)提著小椅子進(jìn)教室聽課,評(píng)課了嗎?你們看到每到課間、自習(xí)課時(shí)教室里站滿了老師在為你們輔導(dǎo)嗎?你們注意到每天晚上十點(diǎn)半或十一點(diǎn)張校長、于校長和你們一起離開教室嗎?每天,領(lǐng)導(dǎo)老師們都和你們奮斗在一起,你們不孤單!
初中畢業(yè)教師感言2
在中考前兩天我和幾個(gè)優(yōu)秀生親切地閑聊,孩子們都很感慨,馬上就畢業(yè)了,真舍不得!這時(shí)孫賽男說:“老師我們可真佩服你,原來我們班上課的紀(jì)律就甭提了,有的人想聽課根本聽不見,那場(chǎng)面真的叫壯觀!可是現(xiàn)在咱班的紀(jì)律多好啊。老師你可真行!你是怎么做到的呀?”聽到這幾句話,我無限的欣慰!真的是公道自在人心!孩子們還是理解我的苦衷的!加油吧,寶貝們!你們是我的希望,是我們九(八)的希望,是我們學(xué)校的希望,是我們國家的希望!
今日,閑得無事,索性坐下思考,“教育”,此為何意?如今,成績已成為學(xué)生的名譽(yù)。成績就好比是一塊手帕:考好時(shí),手帕是干凈的,用手帕越擦臉越干凈;而當(dāng)考得不好時(shí),手帕是臟的,越擦臉越臟,從此便有了污點(diǎn)。這就是成績。
然而成績僅僅是一張張卷紙上的成績嗎?一張張卷紙上的成績就是這個(gè)人的全面成績嗎?就是決定他、評(píng)判他的成績嗎?這就是人生的成績嗎?如果一張張卷紙上的成績就是那個(gè)人的人生成績的話,那還要講什么道德品質(zhì)?我之所以這樣說,就是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生早已經(jīng)忘記品德,早已經(jīng)忘記品質(zhì),只記得只有成績才可以決定一切。因?yàn)樯鐣?huì)需要成績好的'人,只有學(xué)知識(shí)將來才能過上好日子?雌饋砗孟笳媸沁@樣,沒有知識(shí)的人好象沒有幾個(gè)富人?墒菦]有多少知識(shí)但有道德、有品質(zhì)的人也未必是不幸福、不富有的人。因?yàn)樗浪男叛鍪鞘裁矗y道這不幸福嗎?那么此時(shí)一張張卷紙上的成績看起來是多么的空虛。一個(gè)人不是為成績而生的,而是為自己的理想、信仰而生的。
(二) 教育的資本
我們很小就學(xué)過思想品德教育,而且很小就學(xué)過見到老師要問好,而且要尊重、尊敬老師?墒俏铱吹降,感受到的,親身體會(huì)到的,讓我可以冷漠地從老師身邊走過去。為什么?不是我不尊重老師,而是那位老師不曾具有讓我尊重的理由。老師不僅是要將他的知識(shí)傳授給學(xué)生,還要將他的思想品德也教給我們,而那位老師沒有讓我學(xué)到尊重他的理由。他教給我們:“人與人是平等的,我們要互相尊重!笨墒撬窃趺醋龅哪?他歧視差生,在課堂上可以指著學(xué)生的鼻子罵,可以無緣無故地生氣,可以毫無顧忌地說出挖苦的話······請(qǐng)問,學(xué)生沒有自尊嗎?學(xué)生不需要尊重嗎?如果你的回答是:“不。學(xué)生,孩子,我們大人可以隨便處治!蹦敲,好,你的學(xué)生時(shí)代吧。你想想你的學(xué)生時(shí)代吧。如果你被人指著鼻子罵,你被人歧視是一種什么感受?那么今天能同樣做的你,在學(xué)生時(shí)代是沒有自尊的吧?!你肯承認(rèn)你沒有自尊,不需要尊重嗎?老師們,家長們,這不是一個(gè)學(xué)生的空談,這不是一篇沒有生命,沒有靈魂的文章,如果你讀了它,就要仔細(xì)想想,是不是也應(yīng)該給予一切人、一切學(xué)生乃至一切生物包括你自己最大量的尊重?這才是教育的基本。在你教育別人之前,請(qǐng)先思考好,你是否具備教育那個(gè)人的資本——懂得尊重,沒有歧視,一視同仁。
。ㄈ 有效的教育
何為有效的教育?不是打, 不是罵,而是親身去體味——當(dāng)你教育某人時(shí),請(qǐng)把你要說給那人的話先說給自己聽。你要教育誰,就要與誰一起接受、一起體驗(yàn)?zāi)愕慕逃阋c他(們)一同學(xué)習(xí)你的教育,這也是尊重,同樣也是最好的教育。因?yàn)楹⒆觽、學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn),你教給他們的,你自己也同樣在做、在學(xué),那樣,他們才會(huì)發(fā)現(xiàn),才會(huì)相信老師教給他的真是有用的知識(shí)、有用的方法。這樣的教育才是最有效的。
。ㄋ模 尊重孩子的思想
家長們,老師們,請(qǐng)不要隨隨便便地就拿某個(gè)人和另一個(gè)人比較,不是因?yàn)樗麄兊奶熨Y不同,差異懸殊,而是因?yàn)樗麄兊乃枷氩煌硐氩煌,信仰不同,世界觀不同。世界上沒有任何事物是相同的。同樣是喜歡吃蘋果,一個(gè)人可能是因?yàn)橄矚g它的味道,而另一個(gè)人可能是因?yàn)樽⒅厮臓I養(yǎng)。那么這兩個(gè)人可以比較嗎?再比如我,我被拿去和兩個(gè)人作比較,家長甲說:“看人家,作文多好,你就是不如他!倍议L乙會(huì)說:“孩子,看人家,作文寫得這么不好,你就是比他寫得好。不是嗎?我們孩子就是比別人強(qiáng)!”請(qǐng)想一想,家長甲的孩子真的不如我嗎?家長乙的孩子真的比誰都強(qiáng)嗎?并不是這樣的。每個(gè)孩子都有自己的思想。而評(píng)判者是不會(huì)注意思考這類問題的。他不會(huì)去從那個(gè)孩子的作文中分析孩子的思想,而是按所謂的標(biāo)準(zhǔn)分析作文的質(zhì)量,而且還會(huì)以評(píng)判者自己的思想來決定這作文,來決定這孩子。請(qǐng)問,你可以代表他嗎?你可以處處替他思考嗎?不能的話,那么請(qǐng)你不要完全給他灌充你的思想,也不要拿你的孩子、學(xué)生去與別人比,因?yàn)槟悴皇撬麄,你沒有理由拿他們的思想去比。
。ㄎ澹 孩子不是家長
每次考完試,總要有家長會(huì)?墒羌议L會(huì)的用意何在?家長可以輔助孩子,所以要了解孩子的成績?墒羌议L再了解孩子的成績卻不了解孩子的思想,怎樣去輔助?所以家長會(huì)有什么用?家長回家后,孩子總要受一頓數(shù)落,總要聽家長的“嘮叨”。為什么要給“嘮叨”加引號(hào)?是因?yàn)榧议L的話語好象真的沒有用。比如說我,跟我同校的一個(gè)學(xué)生的家長與我的父親認(rèn)識(shí),我的成績不是特別的好,而那個(gè)學(xué)生的成績很好。所以每次考完試,成績一出,那位父親就會(huì)向我的父親炫耀他孩子的成績。我不生氣,也不后悔自己的成績不夠好,而是可憐那位父親,可憐他已經(jīng)把孩子的成績變成了自己炫耀的資本。可憐的人啊,你已經(jīng)把你的孩子變成了什么?你已經(jīng)把你的孩子變成了你的面具。所以,你很可憐。
很多母親對(duì)孩子說:“孩子,你是我的全部希望!卑!母親!請(qǐng)您再仔細(xì)思考,您沒有自己的愿望嗎?人是為了自己的夢(mèng)想、愿望而去追逐的。母親,我也有我的夢(mèng)想與愿望,所以,我只會(huì)去追逐我自己的夢(mèng)想,我不會(huì)分一個(gè)身去幫您去追逐您的夢(mèng)想的。也許有人會(huì)認(rèn)為我很自私,可是請(qǐng)?zhí)煜碌娜硕枷胍幌,這是自私嗎?我只是要告訴母親,自己的愿望終究要靠自己去追逐的,而不是別人。如果一切夢(mèng)想都可以讓別人去幫你追逐,那么,你還要什么夢(mèng)想?還需要愿望嗎?還需要希望嗎?你自己都停下了腳步,放棄了夢(mèng)想,還有什么理由讓別人去幫助你追逐?所以,家長們啊!千萬不要把一切寄托于孩子,因?yàn)槟愕膲?mèng)想不是別人的。
。 要會(huì)治本
考完試開家長會(huì)是沒有用的,應(yīng)該開學(xué)生會(huì)。因?yàn)橹挥袑W(xué)生自己才最了解自己,才會(huì)幫助自己。因?yàn)榧议L的輔助不是一輩子的,家長不可能處處去幫助孩子的,所以,開學(xué)生會(huì)才是最好的。要讓學(xué)生親自了解自己的不足與分?jǐn)?shù),而不是去讓家長了解,因?yàn)楹⒆硬荒軆H僅是家長放飛的風(fēng)箏,你想讓他飛得高就放線,你想讓他飛得低就收線。家長不可能牽制孩子一輩子,因?yàn)槟菢拥脑,孩子與你之間總有一條線,孩子永遠(yuǎn)也達(dá)不到他自己想要的高度,他只能做你手中的風(fēng)箏,而不能做飛在天上的雄鷹。
要治本,要讓孩子來了解他自己。
這些才是我們真正需要的。
初中畢業(yè)教師感言3
同學(xué)們,三年了,你們與這美麗的校園已經(jīng)融為了一體。這里有你們用過的課桌椅,這里有你們熟悉的一草一木,這里更有與你們朝夕相處的同學(xué)和辛勤培育過你們的老師……總之,這里的一切一切,都留下了你們成長的印跡,都見證了你們青春的絢麗。三年來,老師和同學(xué)們一起苦樂共擔(dān),榮辱與共;作為老師,我們“快樂著你們的快樂,痛苦著你們的痛苦”。也許你曾厭煩過老師的嘮叨、埋怨過老師的嚴(yán)厲、反感過老師的批評(píng),但是,請(qǐng)你們理解老師“恨鐵不成鋼”的心情,請(qǐng)你們了解老師渴盼你們立志成才的心愿!在你們面前,老師是循循善誘的父母,熱情睿智的長者,是親密無間的朋友,秉公執(zhí)法的判官……
老師們不會(huì)忘記,課堂上專心聽講,跟李白對(duì)話,向牛頓學(xué)習(xí)的你。你應(yīng)該也不會(huì)忘記,奔跑的汗水灑在這兒,青春的歌聲回蕩在這兒,接受感恩教育時(shí)的激情澎湃在這兒。老師們不會(huì)忘記,你在苦思冥想后豁然開朗的那份喜悅,你在藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)上盡抒情懷的那份灑脫,你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中不甘落后奮起直追的那份執(zhí)著。你應(yīng)該也不會(huì)忘記,考試失常后的那份懊惱,好意被人誤解的那份感慨,看到災(zāi)區(qū)人民時(shí)心中那份傷痛。忘不了的還有你們貪玩、好動(dòng)、調(diào)皮、不遵守紀(jì)律的畫面……
老師們?yōu)槟銈兊慕】党砷L所付出的心血只有等你們長大成人了才能深深地體會(huì)其中的甘甜,其中的深情!在此我建議同學(xué)們?cè)僖淮我詿崃艺坡晫?duì)老師們表示衷心的感謝!多年以后,如果勤奮、篤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的你們對(duì)老師的信任和感激猶在,你們對(duì)母校的依戀猶在,那就是你們留給老師和學(xué)校最好的禮物!
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