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      2. 文科論文答辯稿

        時間:2024-10-04 02:54:13 論文答辯 我要投稿

        文科論文答辯稿范文

        大家下午好!

        文科論文答辯稿范文

          我是xx班的學生xxx,我的畢業(yè)論文題目是《xxxx》,我的畢業(yè)論文指導老師是xxx老師。下面我就把論文選題背景,寫作基本思路以及存在不足向各位老師作如下簡要陳述:

          近年來,隨著教師研究的不斷深入,教師的自我效能感日益成為研究的新熱點。作為教師信念的核心,教師的自我效能感是學校教學和教育革新的關鍵。研究教師的自我效能感,不僅能幫助教師更好地了解自我,切實增強自信與教育的有效性,提高自身素質(zhì),促進教育能力的發(fā)展,而且能為研究者、行政管理者和教師培訓者制定科學的教師培訓方案提供有益的參考,使之有助于從根本上促進教師的專業(yè)化成長,從而切實提高教育質(zhì)量。

          目前,我國對教師自我效能感問題的探討,有介紹國外的研究成果,也有一些對我國教師進行的實證研究,這些研究中既有對教師自我效能感結構及與學校因素的關系的探討,還有對專家、新手型教師自我效能感的對比研究。但是,關于自我效能感對教師專業(yè)發(fā)展的影響的研究資料匱乏。

          因此,我對xx市小學教師自我效能感對教師專業(yè)發(fā)展的影響進行深入地調(diào)查研究,考察該市小學教師自我效能感的差異狀況及其特點,并分析了自我效能感與小學教師專業(yè)的發(fā)展的密切關系。并結合調(diào)查研究,提出提高教師自我效能感以促進小學教師專業(yè)發(fā)展的策略。希望能夠提供給小學教師建議與參考。

          全文共分四個部分,分別為教師自我效能感概述、阜新市小學教師自我效能感現(xiàn)狀調(diào)查、提出相應策略和結論部分。

          第一部分主要闡述了教師自我效能感的概念及作用,旨在增加對教師自我效能感的理解。

          第二部分主要以xx市為例闡述了小學教師自我效能感的現(xiàn)狀,進而分析自我效能感與教師專業(yè)發(fā)展之間的關系。主要存在以下一些現(xiàn)狀:阜新市小學教師自我效能感總體水平較高;在個人教學效能感方面有顯著差異;學歷因素對教師教學效能感的影響顯著;教學效能感與教齡間有密切關系;與性別間有顯著的相關存在,并對上述的現(xiàn)狀進行了原因分析。

          第三部分主要針對存在的現(xiàn)狀提出以下策略:教師方面,培養(yǎng)教師角色意識;建立心理防御機制;不斷提高文化素養(yǎng);積極進行教學反思。學校方面,創(chuàng)設寬松的工作環(huán)境;減輕額外的工作負擔;消除城鄉(xiāng)教育的差距;改革現(xiàn)行學位要求,強調(diào)綜合素質(zhì)。

          最后一部分是論文的結語,是對整篇論文主要觀點的概括。

          本文采用的研究方法主要有:文獻研究法、訪談調(diào)查法。

          首先本文是在查閱大量相關資料和前人的研究情況下來進行寫作的。

          其次,本人對xx市部分小學教師進行了訪談調(diào)查,調(diào)查對象注意了市區(qū)與農(nóng)村的地域代表性。

          最后,對大量的資料和訪談調(diào)查的結果進行了歸納總結,分析原因,并提出幾點可行的建議。

          本文比較早的對xx市小學教師自我效能感的現(xiàn)狀進行了調(diào)查,并第一次對存在現(xiàn)狀進行了原因分析。本文存在著一些不足之處,例如由于人力和時間有限,不能對各個地區(qū)進行更大范圍的調(diào)查,并受條件限制,尚未采用問卷進行相關系數(shù)檢驗,標準化程度不高,有待在今后進一步改進與驗證。

          最后,我的論文是在xx老師的精心指導下完成的,他嚴謹治學的態(tài)度給了我潛移默化地影響。同時,在撰寫的過程中,我學到了許多東西,豐富了自己的知識。

          我的陳述完畢,希望各評委老師給予評價和指正。謝謝!

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