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      1. 漢語言文學畢業論文答辯開場白

        時間:2022-11-15 17:05:53 論文答辯 我要投稿
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        漢語言文學畢業論文答辯開場白

          畢業論文答辯是畢業論文過程的最后一個環節,它能促使學生認真總結思考畢業論文寫作過程中的經驗教訓,下面是小編搜集的漢語言文學畢業論文答辯,歡迎閱讀查看。

        漢語言文學畢業論文答辯開場白

          范文一:

          尊敬的各位評委老師:

          大家好!

          我是菏澤學院中文系漢語言文學專業05級10班的學生張xx。我的論文題目是《衛斯理系列科幻小說的創作特點》。衛斯理系列科幻小說在科幻小說界的地位毋庸質疑,其奇特的構思、豐富的想象力,淵博的知識和深度的思考,深深地吸引了一批又一批的讀者。作為與金庸同為香港四大才子之一的倪匡所締造的“衛斯理”神話,有必要在文學界引起重視并加以研,但是當前而言,研究工作極其零散,毫無系統性,甚至可以說是空白。

          在著手準備論文寫作的時候,我重新大量閱讀了衛斯理系列經典小說。對衛斯理系列科幻小說做進一步的了解,縷清思路的基礎上,確定論文大致思路和研究方向。為了完成論文,本人收集了大量的文獻資料,其中主要來自網上的論文期刊、圖書館的書目、學習教材的理論資料和衛斯理中文網。

          在邵子華導師的指導和幫助經過閱讀主要參考資料,擬定提綱,寫開題報告初稿,畢業論文初稿,修改等一系列程序,于XX年5月20日正式定稿。

          具體來說,我的論文分為以下四個部分:

          第一部分,主要概述了衛斯理系列科幻小說審美特征上的通俗性,,在闡釋上首先指出了科幻小說的審美特征,然后針對衛斯理系列科幻小說的審美特征做進一步探討,得出其小說的幻想性遠大于科學性的寫作特點。

          第二部分,針對衛斯理系列科幻小說的故事內容進行探討,綜合分析作者倪匡創作時在科學與幻想上的優劣,得出其在故事情節的創作上更具的特色,即其故事性強,背景寬廣,情節曲折離奇,引人入迷。

          第三部分,主要是論述了衛斯理系列科幻小說中體現出來的新的寫作手法,即“倪式故事新編”。本部分主要是通過對部分的衛斯理系列科幻作品展開分析,總結出這一創作特色。

          第四部分,對衛斯理系列科幻小說的創作主題和作品中人物進行探討,從三個小的方面具體分析得出衛斯理系列科幻小說作品主題復雜多樣、主要人物的單一性、人物塑造各具特色。

          第五部分,主要是深入挖掘作品在創作中體現出來的對自由平等及人性方面的思考,從小說思想意義的高度,對小說的創作進行分析。

          經過本次論文寫作,我學到了許多有用的東西,也積累了不少經驗,但由于學生能力不足,加之時間和精力有限,在許多內容表述上存在著不當之處,與老師的期望相差甚遠,許多問題還有待于進一步思考和探索,借此答辯機會,萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見,多指出本篇論文的錯誤和不足之處,學生將虛心接受,從而進一步深入學習研究,使該論文得到完善和提高。

          以上是我對本篇論文的簡單的介紹,敬請各位評委老師提出寶貴的意見,謝謝!

          范文二:

          尊敬的答辯委員會主席、各位答辯委員以及同學們:

          大家好!

          我是酉陽電大2007年秋漢語言文學(本)學員陳永利。我的論文題目為《淺議新詞語修辭方式造詞法》。本篇畢業論文是在導師王平的悉心指導下順利完成的,在此謹向王老師致以誠摯的謝意!

          下面,我就論文的寫作情況做一個簡要的陳述。

          動詞的語義屬性主要表現在動詞對與之相關聯的語義成分的支配能力和制約能力上。不同語義類型的動詞其語法功能也各異。傳統語法學上根據動詞帶賓語的方式把動詞分為及物動詞和不及物動詞兩大類,但語法學家對動詞及物與不及物的劃分看法不一。另外,根據賓語的性質動詞分類也有不同的標準,本文僅從賓語數量與功能兩方面來討論。按動詞最多可帶的賓語數量可分為單賓動詞和雙賓動詞,按動詞帶賓語的功能可將動詞分為名賓動詞、謂賓動詞和名謂賓動詞,通過從語義和語法功能的角度對動詞帶賓語的情況進行分類使我們對動詞有了更加深入系統的了解。

          本論文共分為六大部分,一、“根據動詞帶賓語的方式給動詞分類,二、主要根據語法功能來區分 三、根據意義來區分四、完全根據能否帶賓語來區分五、根據動詞所帶賓語的性質給動詞 分類六、按最多可帶的賓語數量給動詞分類7. 按動詞所帶賓語的功能給動詞分類

          我充分收集、閱讀了相關資料、涉及的期刊、雜志、專著以及網絡資源。本論文的研究對于我今后的學習研究具有一定的參考價值。

          另外,本次論文的寫作,使我受益匪淺。我感悟到論文的寫作過程是真正的自己學習的過程和研究的過程。感受最深刻的就是學習、研究、再學習、再研究。由于本人能力有限,在論文的內容表述、論證的引用格式上還存在不當之處,許多問題還有待進一步思考和研究,借此答辯機會,誠請各位答辯委員給予批評指正!

          我的論文自述完畢。老師對我提出的建議和意見我將虛心接受,并不斷進行深入地研究和學習,從而使該論文得到進一步的完善和提高!最后,我向各位答辯委員致以誠摯的謝意!

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