本科畢業(yè)論文答辯評(píng)語
答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過或不通過。這就是畢業(yè)論文答辯的評(píng)語。下面小編整理了一些通用評(píng)語。
本科畢業(yè)論文答辯評(píng)語1
1.在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯(cuò)，對(duì)老師的提問做出了基本正確的回答，體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過程有點(diǎn)小問題，流程圖不很完善，希望及時(shí)糾正。
2.從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，準(zhǔn)備工作充分，對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過程，系統(tǒng)展示流暢，回答問題有理有據(jù)，基本概念清楚，論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào)，爭取規(guī)范使用。
3.該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清楚的闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題，態(tài)度謙虛，體現(xiàn)了比較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。建議把圖像的打開功能用適當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來，繼續(xù)完善使論文格式規(guī)范化。
4.結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來處理地質(zhì)問題，對(duì)方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。答辯中主要問題回答準(zhǔn)確、深入。論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。
5.論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)、新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。
6.答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問能詳實(shí)回答，并對(duì)設(shè)計(jì)過程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn)。
7.論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對(duì)老師的提問能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
8.該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。
9.從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢、熟練，知識(shí)掌握基本到位，時(shí)間符合要求。不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。
10.答辯過程中，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問題時(shí)反映敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會(huì)商議，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。
11.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對(duì)所研究的問題有一定的認(rèn)識(shí)。視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。
12.該生流利地陳述了寫作該論文的目的'、理論與實(shí)踐意義，古玩網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程很規(guī)范，但實(shí)體和概念之間聯(lián)系少，整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量符合計(jì)算機(jī)方面的要求。
13.該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價(jià)值，但構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，需要較強(qiáng)的獨(dú)立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務(wù)器模塊也需稍作修改。
14.該生準(zhǔn)備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構(gòu)思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎(chǔ)，時(shí)間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對(duì)部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。
15.該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)清新美觀，主要問題回答準(zhǔn)確，基本概念清楚，望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫存放問題進(jìn)行修改。
16.該生專業(yè)素養(yǎng)比較好，對(duì)所提問題回答流利，正確率高，對(duì)實(shí)現(xiàn)過程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位，時(shí)間把握得當(dāng)，若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。
17.該生對(duì)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì)，研究深入，論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該生成績?yōu)榱己�，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。
本科畢業(yè)論文答辯評(píng)語2
指導(dǎo)教師意見 優(yōu) 秀
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容， 回答問題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。答辯小組 經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同 意評(píng)定論文為優(yōu)秀。
答辯組認(rèn)為,該同學(xué)在畢業(yè)論文寫作過程中，態(tài)度端正，論證嚴(yán)謹(jǐn)，論文寫作規(guī)范，論文寫作水平較高，運(yùn)用理論分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)，答辯應(yīng)對(duì)沉著，回答流利準(zhǔn)確。故該同學(xué)的畢業(yè)論文達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，建議授予 本科學(xué)士學(xué)位。
指導(dǎo)教師意見 良 好
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要 內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充 分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定 論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>
指導(dǎo)教師意見 中 等
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的`主要內(nèi)容，對(duì)提出的問題 一般能回答，無原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績?yōu)?中等。
答辯小組通過對(duì)該論文的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究價(jià)值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時(shí)能較正確地回答問題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、介紹多與論述等缺陷。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為 。
答辯小組通過對(duì)該論文的審核，認(rèn)為該論文立意較好，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，答辯時(shí)能正確地回答答辯小組提出問題。本文尚存在個(gè)別語言表述欠妥、觀點(diǎn)不夠條理清晰等缺點(diǎn)。經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為 。
指導(dǎo)教師意見 及 格
答辯小組意見 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不 夠明確，對(duì)某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后 能作補(bǔ)充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文 質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>
本科畢業(yè)論文答辯評(píng)語3
優(yōu)秀: 91分-100分
該文選題具有較高的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義;論文論點(diǎn)正確，有自己的獨(dú)特見解;在答辯過程中該生態(tài)度認(rèn)真謙虛，尊重老師;答辯思路清晰、思維敏捷、語言表達(dá)準(zhǔn)確、敘述論文全面、重點(diǎn)突出，回答問題正確;答辯時(shí)間符合要求，準(zhǔn)予通過答辯。
良好：76分-90分
該文論文選題具有一定的理論價(jià)值(或現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義);論點(diǎn)基本正確，有一定的見解;在答辯過程中該生態(tài)度較為認(rèn)真;答辯的思路比較清晰，語言流暢，比較全面的論述了文章內(nèi)容，回答問題基本正確，時(shí)間符合論文答辯要求;準(zhǔn)予通過答辯
及格：60分-75分
該文選題有符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;結(jié)論基本無誤，但個(gè)人見解不突出;在答辯中態(tài)度較為認(rèn)真;答辯思路比較清晰，但表達(dá)能力欠缺;闡述文章內(nèi)容比較全面，但重點(diǎn)不夠突出;回答問題在老師的.提示下能基本無誤;時(shí)間符合答辯要求，準(zhǔn)予通過答辯。
不及格：60分以下;5%。
該文選題有符合財(cái)務(wù)管理專業(yè)要求;結(jié)論基本無誤，但個(gè)人見解不突出;在答辯中態(tài)度較為認(rèn)真;但思路不夠清晰，不能正確的闡述論文內(nèi)容，表達(dá)無重點(diǎn);不能正確回答老師提出的問題;時(shí)間不符合答辯要求，建議進(jìn)行第二次答辯
本科畢業(yè)論文答辯評(píng)語4
優(yōu)秀：
能全面完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求;能靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決設(shè)計(jì)中的問題，有獨(dú)到見解;獨(dú)立工作(查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計(jì)方案等)能力較強(qiáng)，設(shè)計(jì)合理，計(jì)算結(jié)果正確，圖表清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，論文的系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)，行文流暢，文字簡練;答辯時(shí)回答問題思路清晰、正確。
良：
能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求;能運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決設(shè)計(jì)中的問題;具有一定的`獨(dú)立工作(查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計(jì)方案等)能力，設(shè)計(jì)比較合理，計(jì)算結(jié)果基本正確，圖表清晰，表達(dá)基本準(zhǔn)確，具有一定的條理性;答辯時(shí)回答問題基本正確。
中：
能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求;運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決設(shè)計(jì)中問題能力較差;獨(dú)立工作(查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計(jì)方案等)能力較弱，設(shè)計(jì)主要部分基本上合理，計(jì)算結(jié)果無原則錯(cuò)誤，圖表、論文基本達(dá)到要求;答辯時(shí)回答問題無原則性錯(cuò)誤。
及格：
基本能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求;運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決設(shè)計(jì)中問題能力較差;獨(dú)立工作(查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計(jì)方案等)能力弱，設(shè)計(jì)主要部分基本上合理，計(jì)算結(jié)果無明顯錯(cuò)誤，圖表、論文達(dá)到基本要求;答辯時(shí)回答問題無原則性錯(cuò)誤。
不及格：
不能完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容、要求;不能運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決設(shè)計(jì)中問題;獨(dú)立工作(查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究、現(xiàn)場收集資料、制定設(shè)計(jì)方案等)能力差，設(shè)計(jì)不合理，基本概念不清，計(jì)算結(jié)果有重大錯(cuò)誤，圖表、論文沒有達(dá)到基本要求;答辯時(shí)回答問題有原則性錯(cuò)誤。
本科畢業(yè)論文答辯評(píng)語5
優(yōu)秀：
該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書圓滿完成了規(guī)定的任務(wù)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的研究情況有比較全面和深入的了解。能獨(dú)立查閱相關(guān)中英文文獻(xiàn)，具備良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及相關(guān)新知識(shí)。
論文設(shè)計(jì)周密、合理、可行的方案。論文層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，理論、公式正確，概念清晰，語言準(zhǔn)確，圖表完整，達(dá)到了規(guī)范化的要求。成果有一定應(yīng)用價(jià)值。
答辯過程中該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)簡明、扼要地陳述設(shè)計(jì)的`主要內(nèi)容，條理清晰。能準(zhǔn)確流利地回答評(píng)委們提出的各種問題，反應(yīng)敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。從完成設(shè)計(jì)情況來看，該同學(xué)具備較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，文章具有一定的獨(dú)創(chuàng)性，表明該同學(xué)已很好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力，達(dá)到了機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，答辯小組一致同意通過答辯。
良好：
該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書獨(dú)立完成了全部工作量，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的研究情況有比較深入的了解。能獨(dú)立查閱相關(guān)中英文文獻(xiàn)，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及相關(guān)新知識(shí)；
論文設(shè)計(jì)合理、可行的方案。論據(jù)正確，計(jì)算準(zhǔn)確；論文概念清楚，文理通順，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論正確。分析研究方法基本正確，能綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問題。
該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利、清晰地闡述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與設(shè)計(jì)有關(guān)的問題。
從完成設(shè)計(jì)情況來看，文章具有一定的新意，表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能。達(dá)到了機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，答辯小組一致同意通過答辯。
中等：
該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書獨(dú)立完成了全部工作量，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的研究情況比較了解。查閱了相關(guān)中英文文獻(xiàn)，具備了基本的閱讀外文資料的能力；論文設(shè)計(jì)方案比較合理。論據(jù)正確，計(jì)算準(zhǔn)確；論文概念清楚，文理較通順，圖表較規(guī)范，結(jié)論正確，無原則性錯(cuò)誤。能用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決問題。
該生能在規(guī)定時(shí)間敘述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，回答問題基本正確，無原則錯(cuò)誤，對(duì)某些回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。從完成設(shè)計(jì)情況來看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明該同學(xué)已有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，達(dá)到了機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，答辯小組一致同意通過答辯。
及格：
該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書完成了主要工作量，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域的研究情況有一定了解。按要求查閱了相關(guān)中英文文獻(xiàn)，具備了基本的閱讀外文資料的能力；
畢業(yè)設(shè)計(jì)方案基本正確；觀點(diǎn)基本正確，材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠，論證有一定說服力，結(jié)構(gòu)比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞。分析研究方法基本正確，能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到文章寫作中去。
該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能陳述設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，但條理不夠明確，對(duì)某些問題回答不上來，對(duì)某些回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補(bǔ)充說明。
從完成設(shè)計(jì)情況來看，文章沒有明顯的漏洞或缺欠，表明該同學(xué)已有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和素養(yǎng)，并且能用所學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和解決問題。達(dá)到了機(jī)電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，答辯小組一致同意通過答辯。
本科畢業(yè)論文答辯評(píng)語6
1、論文達(dá)到了碩士學(xué)位論文水平，同意其參加論文答辯，并建議授予碩士學(xué)位。
2、 xx同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《電信融合計(jì)費(fèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》在相關(guān)文獻(xiàn)研究和時(shí)事動(dòng)態(tài)分析的基礎(chǔ)上，探討了既可以維持運(yùn)營商利益同時(shí)也使消費(fèi)者利益最大化的融合計(jì)費(fèi)方式，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)運(yùn)營商的計(jì)費(fèi)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)場景，進(jìn)行了模擬分析驗(yàn)證，論證了該系統(tǒng)功能夠滿足了融合計(jì)費(fèi)的實(shí)際工作需要，達(dá)到了設(shè)計(jì)目標(biāo)。
3、論文的選題很好，有創(chuàng)意。據(jù)了解，作者是在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)中接觸到Maslow的心理學(xué)理論的。而初次讀到JackLondon的TheCalloftheWild則是在大學(xué)二年級(jí)的英語閱讀課上。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是JackLondon的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，她對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。作者的寫作態(tài)度比較認(rèn)真，能按照學(xué)校的要求與自己在開題報(bào)告中擬定的寫作進(jìn)度分階段地完成論文的研究與寫作計(jì)劃。對(duì)于初稿中從形式到內(nèi)容等方方面面的錯(cuò)誤，一經(jīng)指出，作者都能認(rèn)真對(duì)待，反復(fù)修改。盡管語言仍略顯稚嫩，但論文條理清晰說理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。
4、該論文選題具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。論文以G計(jì)費(fèi)的基本流程為依據(jù)，采用全集中處理模式，搭建了集數(shù)據(jù)采集功能，預(yù)處理功能，計(jì)費(fèi)功能，利用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行融合結(jié)算分析等功能的融合計(jì)費(fèi)賬務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)。該平臺(tái)旨在實(shí)現(xiàn)客戶的融合，即客戶品牌與付費(fèi)方式的融合；業(yè)務(wù)的融合，即實(shí)現(xiàn)跨業(yè)務(wù)跨產(chǎn)品跨客戶的產(chǎn)品捆綁交叉優(yōu)惠，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)經(jīng)營與計(jì)費(fèi)策略的完整銜接；計(jì)費(fèi)方式的融合，即在線計(jì)費(fèi)與離線計(jì)費(fèi)的融合；付費(fèi)方式的融合，即預(yù)付費(fèi)和后付費(fèi)的融合。充分體現(xiàn)了G網(wǎng)絡(luò)下滿足現(xiàn)有用戶全部需求，發(fā)揮運(yùn)營商服務(wù)到極致的工作目標(biāo)，對(duì)目前電信融合方式具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
5、作者在一稿的基礎(chǔ)上作了比較認(rèn)真的修改。論文從內(nèi)容到形式上都有很大的改進(jìn)。從網(wǎng)上下載的兩個(gè)與文章內(nèi)容關(guān)系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內(nèi)容已按要求移到了正文部分。添加了結(jié)論部分，盡管內(nèi)容還有待充實(shí)。參考文獻(xiàn)部分已重排但仍有不規(guī)范的地方。
6、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯(cuò)誤。作者試圖從JackLondon的生平中尋找作家與其小說中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，但僅限于資料的羅列，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者所下的功夫還不夠。
7、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)總結(jié)的.結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。作者試圖從東西方文化對(duì)比的角度分析跨國公司內(nèi)的文化沖突并尋找解決的途徑。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分，條理也很清晰。遺憾的是，由于作者本人沒有跨國公司的工作經(jīng)歷，也沒有去跨國公司作相應(yīng)的考察，因此，她的論述只能基于閱讀中獲得的二手資料，而所謂東方文化又多以日本的資料為代表，要解決人們更為關(guān)心的在華跨國公司內(nèi)的文化沖突問題，讀者更需要的則是中西文化的對(duì)比，這方面作者雖然在以后各稿中補(bǔ)充了一些，仍顯不足。
8、新的修改意見包括：摘要的首句，關(guān)鍵詞的更換，對(duì)影響JackLondon的一生，并在其作品TheCalloftheWild中有所體現(xiàn)的“Superman”還應(yīng)有進(jìn)一步的說明。時(shí)態(tài)用法上的部分混亂情況還需糾正。引用部分過多，自己的評(píng)述太少，有的參考書目在文內(nèi)根本未提及是一個(gè)不太好解決的問題。建議從London是所謂超人，Buck也是超狗的角度說明兩者之間的聯(lián)系以及作者生平對(duì)其作品的影響。
9、該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測(cè)試診斷領(lǐng)域國內(nèi)外最新的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上提出了自己的觀點(diǎn)。論文撰寫中所引用的資料真實(shí)可靠研究方法正確所得數(shù)據(jù)詳實(shí)寫作規(guī)范符合要求文章結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng)，達(dá)到了學(xué)位論文的要求。
10、該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上積極要求上進(jìn)，始終嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨中央的政策路線。在學(xué)習(xí)方面，根據(jù)自身研究方向認(rèn)真研讀了課內(nèi)外有關(guān)書籍，查閱專業(yè)文獻(xiàn)，掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，順利完成碩士畢業(yè)論文。在生活中為人熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，取得更大的成績。
11、在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，他根據(jù)研究方向的要求，有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ)；在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對(duì)整個(gè)研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在英語學(xué)習(xí)方面，其具備了較強(qiáng)的英語聽說讀寫能力。
12、該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關(guān)專業(yè)外文文獻(xiàn)，具備較好的英語寫作和會(huì)話能力。
13、在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)她還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級(jí)以上論文學(xué)術(shù)交流，口才與演講能力得到充分的提高。
14、該研究生的英語已順利通過CET—，并在GRE考試中取得優(yōu)異成績。具備較高的英語聽說讀寫能力，在發(fā)展與教育心理研究所對(duì)外學(xué)術(shù)交流中表現(xiàn)出色。
15、該生實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。對(duì)于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)該生能夠嚴(yán)格遵守我中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和敬業(yè)精神。
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