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      1. 從理論走向?qū)嵺`-高中思想政治課案例教學(xué)的探討

        時間:2020-10-12 20:06:54 論文范文 我要投稿

        從理論走向?qū)嵺`-高中思想政治課案例教學(xué)的探討

          論文關(guān)鍵詞:新課改;案例教學(xué);建構(gòu)主義

          論文摘要:在新課改全面實行之際,本文從目前高中思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀,闡述了案例教學(xué)的必要性,堅持把建構(gòu)主義理論與教學(xué)實際性相結(jié)合,從典型性、應(yīng)用性、情境性、新穎性等方面分析案例教學(xué)的原則,并進一步表面案例教學(xué)在新課改的重要性。

          高中新課改作為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展中一道亮麗的風(fēng)景線將在我省全面鋪開,特別是高中思想政治的新課改,無論是新課標(biāo)的理念、還是具體的課程模塊上都有較大的新意,真正體現(xiàn)了教育的社會化、生活化,也必將促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文以新課改為背景,結(jié)合建構(gòu)主義理論淺談新時期案例教學(xué)存在的必然性和相關(guān)原則及應(yīng)用,以求在思想政治教學(xué)中提高成效,真正促進學(xué)生在認(rèn)知情感、人格等方面得到全面發(fā)展。

        一、在新課改背景下,強化案例教學(xué)的必要性

        案例教學(xué)法是指通過典型的事件和教材中關(guān)鍵性問題的教授、探索來帶動學(xué)生理解普遍性的問題,從而引導(dǎo)學(xué)生參與分析、討論、評價、尋找對策,啟發(fā)思想,達到掌握知識的一種教學(xué)方法。這種方法是理論聯(lián)系實際的主要途徑之一,也是激發(fā)學(xué)生興趣、愛好、真正理解教材內(nèi)容,并運用知識分析當(dāng)今社會問題的一種頗為有效的策略。

        新課改的課堂教學(xué)十分注重知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三位一體。在對人的情感道德普遍關(guān)注的基礎(chǔ)上重視教學(xué)過程和方法,而案例教學(xué)充分體現(xiàn)這點,把過程方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo),突出過程方法的地位。

        新課改的前景是美好,也是異常艱巨的。我們常常會發(fā)現(xiàn)(1)在應(yīng)試教育的引導(dǎo)下,憑課本的知識,一二三四,甲乙丙丁地重復(fù)介紹,使學(xué)生覺得枯燥乏味。(2)部分思想政治教師在教學(xué)中對理論聯(lián)系實際貫徹很不到位,在教學(xué)中有意無意地采取“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方式,使學(xué)生聽了似在云中霧里,久而久之,加重了對學(xué)習(xí)的厭煩感,以致出現(xiàn)了那種“講條條,記條條,考條條,忘條條”的惡性循環(huán),使政治課的知識認(rèn)識,能力培養(yǎng),覺悟性提高的目標(biāo)難以得到實現(xiàn)。

        總之,新課改的要求與現(xiàn)狀形成強烈的反差之時,做為一線的政治教師,要有強烈的責(zé)任感和使命感,不僅在課程與教學(xué)理念上應(yīng)加以更新,更應(yīng)該在實際教學(xué)活動中,特別在教學(xué)模式,教學(xué)方法上進一步創(chuàng)新。筆者在長期的教學(xué)中,認(rèn)為案例教學(xué)的原則作用與新課改的核心理論—建構(gòu)主義理論有眾多的吻合之處,能有效地克服傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)的弊端,真正實踐新課程的理念。

        二、建構(gòu)主義理論下案例教學(xué)的`原則及應(yīng)用

        (一)典型性

        建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào),學(xué)習(xí)是在一定情景下,學(xué)生借助他人的幫助,對學(xué)習(xí)內(nèi)容,所反映的事物的性質(zhì),規(guī)律以及該事物與其它事物之間的內(nèi)在聯(lián)系達到較深刻的理解,最終形成特定的認(rèn)知圖式和認(rèn)知結(jié)構(gòu)而實現(xiàn)的意義建構(gòu)過程。綜觀高中政治教材,存在許多抽象的原理、概念,使學(xué)生不易理解,鑒于此,通過典型的案例教學(xué),把問題具體化,并將問題置于一定的實際情景之中,使學(xué)生從案例中領(lǐng)悟到原理、概念、以及在現(xiàn)實中的用處,從而增進學(xué)習(xí)的興趣、動力。當(dāng)學(xué)生在參與案例的討論時,進一步促進言語表達能力,邏輯思維能力的提高,避免了那種“為教而教”,使學(xué)生覺得枯燥乏味的說教式教育的局面。如為了說明科學(xué)的發(fā)展觀,特用以下案例。

        新聞?wù){(diào)查《淮河流域污染》

        1994年到2004年—10年601)億換來歷史污染之最

        2004年7月20日至27日,淮河突然爆發(fā)有史以來最大的污染團,如同巨大的黑蘑菇,從上游奔騰而下,橫掃千里淮河,充斥河面的黑色污染水團全長133公里,總量超過5億噸,一路浩浩蕩蕩殺奔洪澤湖,滿河黑暗,浮尸(魚蝦蟹)千里。

        新聞追蹤《黃孟營村—癌癥村》

        河南省沈丘縣周營鄉(xiāng)黃孟營村坐落于淮河最大的支流黃孟營村十幾年來發(fā)生的癌癥、殘疾,甚至兒童的先天性心臟病都與水污染有著密切的關(guān)聯(lián)。

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