高分子材料畢業(yè)論文
緊張又充實的大學生活即將結束，眾所周知畢業(yè)生要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有計劃的、比較正規(guī)的檢驗學生學習成果的形式，那么大家知道正規(guī)的畢業(yè)論文怎么寫嗎？下面是小編整理的高分子材料畢業(yè)論文，歡迎閱讀與收藏。
高分子材料畢業(yè)論文 篇1
摘要：
當前，我國對于高分子材料相關領域的研究已經日漸成熟，并且根據高分子材料的發(fā)展現狀，文章討論了高分子材料的應用前景和研究潛力的方向，并分析了高分子材料的應用方向。
關鍵詞：
高分子材料；研究方向；思考
一、概述
近年來，高分子材料處于不斷變化發(fā)展中，并且隨著它的不斷發(fā)展，已經滲透到人類生活中的方方面面。因此，高分子材料在日常生活中的生產和生活活動中發(fā)揮著重要作用。高分子材料又稱之為聚合物材料，主要是由無數個小分子化合物通過化學鍵，進而形成的大分子化合物，稱之為聚合物材料。在日常的生產生活中常見的高分子材料主要有合成橡膠、合成纖維、合成塑料等，并且在新中國成立之后，上述高分子材料在日常生活中得到了廣泛應用，例如服裝業(yè)、日用品，以及各種工業(yè)材料中，滿足了各行業(yè)對高分子材料的需求。此外，在未來高分子材料將會運用于納米高分子材料復合應用、生物可降解高分子材料、高分子材料功能化，以及航空航天領域。
二、高分子材料的發(fā)展
高分子材料是一種聚合物大分子化學品，其組成主要是由半人工和人工合成的高分子材料，與其他化合物的主要區(qū)別是高分子材料在化學性質和物理性質上均能發(fā)生較大變化，可以有一些特殊功能，例如光學、電學等功能。此外，隨著科學技術的不斷進步，新能源開發(fā)、微電子和生物醫(yī)藥的不斷發(fā)展，高分子材料得到了更廣泛的應用，其作用主要表現在以下結果方面。其一，使用高分子材料設計合成新能物質，并且具有新功能，例如研制出的新型非晶質光盤，具有較好的耐腐蝕性，幾乎不會被腐蝕，這一特性主要是來自于非晶質合金表面生成的耐腐性保護膜。其二，高分子材料利用特別的加工方式來增加磁療的特殊功能，如利用高分子膜和塑料光纖使高分子材料更加容易加工成型，并且降低其加工成本。其三，使用兩種或者兩種以上性能不同的高分子材料，經過復合化學反應形成新的高分子材料，如屏蔽導電、塑料以及復合層的復合填料。
當前，隨著高分子材料在生產生活中的應用日益加深，其與眾不同之處逐漸凸顯出來，它可以代替日常生產生活中的許多材料，并且可以通過高分子材料來改善其他材料的功能和性能，使他們成為一種全新材料，進而更好的發(fā)揮他們的功能。進而，我國也對高分子材料這一領域的研究較為重視，在自我研發(fā)的基礎上，不斷加強了國際研究領域的溝通交流。
三、納米高分子材料的發(fā)展
通俗來說，納米技術是用來研究納米材料的特殊性能，以及對納米材料的結構進行工藝制造的技術。并且，如果把帶有特殊功能納米粒子和高分子材料進行混合，例如納米粒子，進而可以使高分子材料的性質發(fā)生變化。因此在改變高分子材料性質的時運用納米技術的方式主要有2種：一種是將兩種高分子材料進行混合加工成新的材料；另一種是利用納米粒子作用于高分子材料，進而改變高分子材料原有的性能。例如，在探究苯乙烯一丙烯酸醋納米復合阻尼技術時，可將講上述幾種材料進行復合，進而提高這兩種物質的復合性能，同時提高其抗震能力。與此同時，作者結合多種實驗結果，得出聚合高分子材料主要分布于二維納米片之后，主要功能時提高原有高分子材料的性能，使原有高分子材料的耐磨性更強。將獲得化學生成物與尼龍等高分子材料進行混合，得到新型的高分子材料的阻燃性能將會得到大幅度提升。因此，納米技術與高分子材料結合，研制出新的高分子材料，可以使傳統(tǒng)的高分子材料更加先進，符合日常生產生活需求。換言之，在高分子材料當中運用納米技術，將會是高分子材料在未來運用的主要研究方向。
四、生物降解高分子材料的發(fā)展
隨著科學技術的發(fā)展，微信生物或者與其相關的分泌物通過化學反應，進而可以獲經過降解的新型高分子材料。目前，高分子材料在日常生活中得到了廣泛的應用，然而由于其具有我無法循環(huán)使用，不易分解等特性，進而給環(huán)境帶來了很大的壓力。因此，近年來，針對于高分子材料降解技術的研究有許多。例如，在進行購物、買菜、食品買賣等日常生活領域，之前均是使用塑料凳高分子材料進行產品包裝。然而，近年來，生物科技公司研制了一種新型抑菌、可降解的包裝食品的材料。這種材料是現將殼聚糖采用輻射法進行降解處理，然后加入偶鏈劑起到助融的作用，之后進行攪拌并且進行干燥處理。在上述步驟完成之后，和聚乙烯類等可降解高分子材料進行混合，生成新型可降解包裝材料。因此，在研究新型可包裝材料時，主要研究內容是將可降解的高分子材料如何運用在已有的高分子材料當中。通過研究，可知研究課再生降解高分子材料具有廣闊的發(fā)展空間，具有十分重要的經濟意義，在未來高分子材料領域中，具有研究價值。
五、結論
本文通過總結高分子材料現有發(fā)展趨勢，并且指出在建設環(huán)境友好型社會的背景下，研究高分子材料和納米技術以及生物可降解技術的結合具有重要的現實意義。當前，高分子材料給人們生活帶來便利的`同時也產生了一系列問題。在未來，在使用高分子材料時體應注重環(huán)境安全，合理利用資源，實現資源的循環(huán)利用。因此，研發(fā)無毒、綠色、可降解的高分子材料，成為未來高分子材料研究領域的重點對象�；诖�，研究納米技術和生物可降解技術在高分子材料中的應用將是未來研究的重點領域。
參考文獻
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高分子材料畢業(yè)論文 篇2
摘要：
隨著我國經濟的快速發(fā)展，人民的生活水平和教育水平都有了很大的提高，由于思想的轉變，越來越多的家長更加重視孩子的學習和學校的教育工作。對于老師來說，如何在改革的大環(huán)境和大背景下創(chuàng)新教學方式和教學內容是非常重要的。有機化學在高分子材料中的應用是中職化學的重要教訓內容，因此對有機化學的教學內容和教學模式以及應用舉例進行了分析和總結，希望能夠推動我國中職化學教育。
關鍵詞：
中職化學；有機化學；高分子材料；合成；應用
1、有機化學教學改革的重要意義
在中職教學過程中，老師應該懷著一種負責的態(tài)度進行教授，因為孩子是祖國未來的花朵，是這個社會的接班人，是建設中國特色社會主義的中堅力量。而在眾多課程中，有機化學占據著非常重要的位置，因為在許多工業(yè)生產當中，都需要用到高分子材料，因此掌握相關的高分子材料知識理論就顯得至關重要，它是進行應用的基礎。根據我國政府出臺的培養(yǎng)方案，在化學專業(yè)授課時會將有機化學的課程時間進行縮短，這就意味著老師要改變傳統(tǒng)的教學方式，按照新的時間重新制定教訓內容，要保證學生在有限的時間內學到更多知識。反之，如果仍然按照老舊的有機化學教學方案進行教學，那么學生可能只會學到一些皮毛，無法進行高分子材料應用，這樣對于以后的實際問題解決非常不利。因此，應該在課堂上通過解析一些有機化學在高分子材料中的應用例子來幫助學生理解知識，為后期更高程度的學習打下基礎。
2、如何進行有機化學的應用教學
2.1專注教學重點
首先，中職化學的教學內容繁多，老師應該根據多年的教學經驗和實際情況從中挑選出重點內容進行重點講解。而有機化學在高分子材料應用中非常重要，比如研究化合物的性質，轉化和合成等。而在這個物質世界中，存在著太多各種各樣的有機化合物等待我們去研究，只有了解了它們的特點，才能更好地進行應用。在學習過程中，我們會發(fā)現這些有機化合物是有共性的，學生應該在抓住共性的基礎上進行特殊性的學習，這樣才能夠越學越輕松，融會貫通。而且，老師在備課的過程中應該抓住有機化學的教學主線，不要讓學生偏離重點。而且課本的每一章的編排都是有科學依據的，都是根據知識的漸進層次排序的，老師應該對整本教材有著非常深刻的了解才能夠為學生提供一個非常好的教學內容。
2.2制定個性化方案
不同的學生有不同的知識基礎和思維方式，老師將所有同學一視同仁，充分考慮到他們的性格特點和學習能力，然后為其進行個性化教學。雖然這在我國人口眾多的背景下很難實現，但是老師可以在作業(yè)布置上實現階級化，因材施教。而且，在選擇有機化學的教學資料上，為了給學生提供一個非常便利的服務，老師可以向學生推薦一些具有視頻講解的教輔資料，可以幫助學生對知識點進行快速總結。老師只有不斷創(chuàng)新教學方法，尋找適合學生學習的方式，才能夠激發(fā)起學生主動學習的興趣，進而完善自己的知識題庫。
2.3豐富教學方式
隨著我國經濟的快速發(fā)展，我國的科學技術水平和教學設備也有了很大的革新，這是時代發(fā)展的要求，也是發(fā)展教育事業(yè)的必然趨勢。在中職教育的大背景下，如何教授好有機化學在高分子材料中的應用是非常難的一個問題，因為它受到多種因素的影響和限制。學校應該為老師提供一個良好的教學條件和環(huán)境，積極學習西方先進的教學方式和教育理念，不斷引進先進的多媒體教學設備，在枯燥的學習生活中為學生增添一些樂趣，這樣不僅可以讓學生在快樂中學習，而且能夠激發(fā)起學生的興趣，提高學習效率。教師可以將有機化學的理論知識以視頻的形式展現出來，然后通過互聯(lián)網搜集一些有趣又實用的高分子材料，吸引學生的上課興趣。豐富教學形式，運用多媒體技術進行教學是當今時代發(fā)展的潮流，因為這種教學方式和傳統(tǒng)的黑板授課相比會更加生動形象，靈活自如，可以及時和學生進行知識上的交流溝通和互動，目前已經受到廣大高校的應用，我們可以不斷進行完善和提高，將其推廣到更多地區(qū)。
3、結語
隨著時代的變革，我國人民更加重視孩子的學習和教育，家長也傾注了大量的心血給孩子，為了給孩子良好的教學環(huán)境和教學內容，我國高校的老師都在不斷進行學習，積極吸取經驗和教訓，因為我國的教育事業(yè)雖然和以前相比有了很大的進步，但是和其他發(fā)達國家相比仍然存在很多不足，有著很大的上升空間。應該根據有機化學的學科特點和專業(yè)需求進行適當的調整，教授學生在實際生活中運用理論知識，只有不斷發(fā)現問題，才能更好地解決問題，推動我國教育事業(yè)進一步發(fā)展。
參考文獻
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