電子商務(wù)人才培養(yǎng)問題與對策論文
摘要：近年來，我國電子商務(wù)專業(yè)教育體系雖已初步形成，但從高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，還存在諸多方面的問題。對此，文章深入分析了高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)中存在的問題，并針對這些問題提出了解決的思路和對策，以期為提升電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平提供借鑒價值。
關(guān)鍵詞：高職院校；電子商務(wù)專業(yè)；問題；對策
自從2001年，我國高職院校根據(jù)市場形勢的發(fā)展需要開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，目前，全國700多所高職院校都設(shè)有電子商務(wù)專業(yè)，隨著電子商務(wù)人才培養(yǎng)數(shù)量的與日俱增，在一定程度上滿足了市場的需求。但盡管如此，高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中還是存在很多的問題，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才和市場的需求之間存在脫鉤的情況。為了解決這個問題，應(yīng)該改革現(xiàn)有的人才培養(yǎng)機制，在培養(yǎng)目標(biāo)和方向以及方式方法上入手，不斷推進培養(yǎng)模式改革，以期培養(yǎng)出更多社會需要的電子商務(wù)專業(yè)人才。
一、當(dāng)前高職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的問題分析
1.人才培養(yǎng)與勞動力市場需求相脫節(jié)。隨著我國市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，對電子商務(wù)人才產(chǎn)生了大量的需求，具體來說，這種需求有兩個特點：一是對動手能力有較高的要求，要求其能實際運用；二是要求具有多方面的知識，要具有較寬的知識面。但是目前的高職院校中，培養(yǎng)出來的人才與這種要求有出入，這主要是由于以下原因造成的：一是院校還采用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，重視理論教學(xué)而忽視實際動手能力；二是教學(xué)內(nèi)容比較專一，學(xué)生的知識面比較狹窄。由此造成了市場需求和培養(yǎng)結(jié)果之間的差異。2.師資隊伍建設(shè)薄弱。要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，首先要具有高素質(zhì)的師資隊伍，但是由于我國電子商務(wù)的興起和發(fā)展都比較迅速，教師的培養(yǎng)還跟不上社會的發(fā)展。很多高職院校為了跟上形勢，就跟風(fēng)開設(shè)這個專業(yè)，從計算機等相關(guān)專業(yè)引進一些教師，而這些老師通常在電子商務(wù)方面沒有較深的專業(yè)功底，很多是一邊學(xué)一邊教，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，一方面造成了他們對于電子商務(wù)的認識還停留在比較膚淺的層面，缺乏深入的研究；另一方面也造成了理論和實踐的脫節(jié)。由于電子商務(wù)教師還未能達到一定的積累，難以將理論應(yīng)用到實踐中去，嚴重影響了電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)和培養(yǎng)質(zhì)量的提升。3.課程結(jié)構(gòu)不合理。實際上，電子商務(wù)是一門綜合的學(xué)科，涉及很多專業(yè)的知識，因此，在教學(xué)的過程中，不僅要各方面知識融會貫通，同時還要體現(xiàn)電子商務(wù)本身的知識特征。但是在實際課程的'設(shè)置上，通常是使用一些其他相關(guān)學(xué)科的現(xiàn)有知識體系和現(xiàn)有課程甚至現(xiàn)有教材進行教學(xué)，難免有拼湊的嫌疑，沒有成形的知識體系，這就造成有的知識之間的銜接存在空白，有的教學(xué)知識之間存在重復(fù)，大大降低了教學(xué)的效率和效果。4.支撐實訓(xùn)教學(xué)的硬件設(shè)備不足。電子商務(wù)專業(yè)不僅有理論的積累，同時對實際操作有更高的要求，但是目前這方面的硬件配備很不到位。一方面，學(xué)校的相應(yīng)的設(shè)備不具備，雖然很多學(xué)校有一些相關(guān)的專業(yè)設(shè)施甚至相關(guān)的實驗室，但是通常都不具備模擬實戰(zhàn)的條件。即便是有一些動作操作的機會，通常也只是完成單一的任務(wù)，這些任務(wù)與社會上的實際要求相差甚遠。學(xué)生沒有實際操作的機會，進入到社會，即便有大量的理論知識，也摸不著頭腦，無從下手，眼高手低的現(xiàn)象很常見；另一個方面，學(xué)校和社會沒有建立很好的聯(lián)系，高職院校的學(xué)生到社會上實習(xí)的機會比較少，難以在實踐中得到應(yīng)有的提高，由此以來直接造成了學(xué)生理論水平和實踐水平雙向不均衡的現(xiàn)象。
二、提升高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平的思路與對策
1.科學(xué)確立人才培養(yǎng)目標(biāo)，找準(zhǔn)專業(yè)定位。只有確立了明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能使人才培養(yǎng)接近現(xiàn)實需要。高職院校在培養(yǎng)電子商務(wù)人才方面也是如此，一定要確定好培養(yǎng)目標(biāo)，才能更好地進行培養(yǎng)。根據(jù)我國當(dāng)前的實際，確立電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)該體現(xiàn)以下兩個特點：一是根據(jù)社會的需求，培養(yǎng)具有一定實踐能力的人才，去除學(xué)校和社會之間的障礙，切實結(jié)合社會的需要去進行人才的培養(yǎng)；二是要將培養(yǎng)目標(biāo)進一步細化，分成不同的研究方向，以適應(yīng)不同社會崗位的需求�？傮w來說，培養(yǎng)出來的人才要有以下幾個方面的特點：一是要具有廣博的知識面，具有綜合的能力；二是要具有專門的技能，也就是術(shù)業(yè)有專攻；三是動手能力比較強，要能夠?qū)⒗碚摵蛯嵺`很好地結(jié)合起來。只有這樣，才能進一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.大力推進師資隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。前面已經(jīng)論述過，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。所以眼下的當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的電子商務(wù)專業(yè)教師隊伍，不僅具有較高的電子商務(wù)專業(yè)理論知識，同時還要具有一定的實踐操作能力和動手能力；不僅要具有全面的知識積累，同時還要有較高的專門技能。在電子商務(wù)專業(yè)教師的培養(yǎng)過程中，要打通學(xué)校和企業(yè)之間的壁壘，讓企業(yè)給教師提供一定的崗位進行實習(xí)，或者讓教師到電子商務(wù)企業(yè)進行實地掛職，提高自身能力。此外，也可以從企業(yè)聘用一些理論水平和實際動手能力都比較高的人才充實到電子商務(wù)專業(yè)教師隊伍中去，或者聘請一些企業(yè)的相關(guān)人才對電子商務(wù)專業(yè)教師的培養(yǎng)進行指導(dǎo)，快速促進電子商務(wù)專業(yè)教師的成長，不斷提升師資隊伍的專業(yè)化水平。3.推進專業(yè)課程改革，構(gòu)建職業(yè)能力相對應(yīng)的課程體系。為了培養(yǎng)出全面的復(fù)合型的電子商務(wù)專業(yè)人才，一定要在課程的設(shè)置方面下功夫。在電子商務(wù)專業(yè)課程的設(shè)置上，應(yīng)該遵守以下原則：一是增加知識積累，讓學(xué)生具有比較寬泛的電子商務(wù)專業(yè)知識積累；二是以提高學(xué)生的實際能力為目標(biāo)，要求學(xué)生具有較高的電子商務(wù)專業(yè)實踐能力；三是具有較高的信息化素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展；四是與社會相一致，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的電子商務(wù)專業(yè)人才。因此，要不斷改變原有的電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，變革教學(xué)方式�？梢詮囊韵聨讉�方面著手：第一，要提升學(xué)生的專業(yè)理論水平，使其具有扎實的電子商務(wù)專業(yè)理論功底。第二，要讓學(xué)生具備較強的動手能力，要能將學(xué)到的理論知識很好地應(yīng)用到現(xiàn)實社會中去，解決實際的問題，在電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)上緊緊圍繞社會需要進行，在能力培養(yǎng)上緊緊結(jié)合崗位需求而定。在電子商務(wù)專業(yè)課程建設(shè)上，不能閉門造車，要充分聽取一些企業(yè)和相關(guān)專家的意見，在各個階段的課程安排和教學(xué)任務(wù)都要能夠經(jīng)得起實踐的檢驗。4.深入完善電子商務(wù)專業(yè)實踐教學(xué)體系，加強實訓(xùn)實踐。要增強電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的動手能力，可以從以下兩個方面努力：第一，通過校內(nèi)實訓(xùn)來實現(xiàn)。比如學(xué)校要建設(shè)相關(guān)的實驗室，讓學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)理論知識后可以在實驗室進行模擬應(yīng)用，讓學(xué)生的實驗室環(huán)境更加接近現(xiàn)實。第二，通過校外實習(xí)來實現(xiàn)。高職院校應(yīng)不斷加強大學(xué)生實踐基地建設(shè)，積極的與電子商務(wù)企業(yè)建立合作聯(lián)盟，以“訂單式”的方式為企業(yè)培養(yǎng)相應(yīng)的電子商務(wù)人才，按照企業(yè)的要求進行電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)。而企業(yè)要為學(xué)生提供一定的實習(xí)平臺，這樣學(xué)生獲得了免費實習(xí)機會，能夠提前感受到崗位知識要求，有的放矢地進行知識學(xué)習(xí)和補充，同時也可以給企業(yè)帶來一定的價值。電子商務(wù)是一個應(yīng)用性很強的專業(yè)，為了與當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會形勢相適應(yīng)，應(yīng)積極鼓勵電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)平臺進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而高職院校盡可能為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實踐的機會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、素質(zhì)和基本的技能。
參考文獻:
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