高考新方案背景下地理教學(xué)的若干思考論文
[摘要]江蘇2008年普通高考模式為“3+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，針對(duì)新方案的實(shí)施，我們思想認(rèn)識(shí)要到位、輿論導(dǎo)向要正確、課程安排要合理、更應(yīng)重視“科學(xué)探究能力”的培養(yǎng)。
[關(guān)鍵詞]高考新方案、新認(rèn)識(shí)、新舉措
江蘇2008年普通高考模式為“3+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，新方案的實(shí)施，將直接影響到高中地理新課程的實(shí)施和新教材的使用；新方案的實(shí)施，必將對(duì)高中地理新教材的教學(xué)提出更新的要求。面對(duì)新挑戰(zhàn)，結(jié)合“江蘇省普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求”，提出以下幾點(diǎn)想法。
一、針對(duì)08年新方案，思想認(rèn)識(shí)要到位
1、地理教學(xué)的要求不能降低
2008年江蘇高考方案將地理學(xué)科定為學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目（必修層次與選修層次），考試成績(jī)不以原始分計(jì)入，必修按分?jǐn)?shù)劃成A、B、C、D四個(gè)等級(jí)；選修按比例劃成A+、A、B+、B、C、D六個(gè)等級(jí)。根據(jù)各批次招生人數(shù)分析可知:學(xué)生要想在高考中錄取本科(本一、本二)，除語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)總分應(yīng)達(dá)線(xiàn)外，作為必修學(xué)科的地理成績(jī)的等第應(yīng)該達(dá)到C級(jí)以上；選修學(xué)科的地理成績(jī)的等第應(yīng)該達(dá)到B級(jí)以上，你達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就上，否則就沒(méi)有上本科的資格。故對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，尤其是選修水平測(cè)試一點(diǎn)也不能失誤（只考一次），一旦失誤將造成無(wú)法補(bǔ)救的后果。2008年江蘇高考地理成績(jī)是按比例劃等級(jí)，這就增加了出卷的“自由度”，不必受到均分的制約；如果試卷過(guò)容易，會(huì)失去選拔功能，會(huì)受到高校的“指責(zé)”。鑒于以上因素，本人認(rèn)為對(duì)本屆高二、高三地理教學(xué)的要求不能降低，從某種程度上來(lái)講，應(yīng)該進(jìn)一步重視，以防止語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)成績(jī)進(jìn)線(xiàn)了，但由于地理學(xué)科的成績(jī)未達(dá)相應(yīng)等級(jí)而影響學(xué)生的正常錄取，從而影響學(xué)校進(jìn)入本一、本二分?jǐn)?shù)線(xiàn)的人數(shù)。此種情況，對(duì)于省重點(diǎn)中學(xué)而言，更應(yīng)該引起注意。
2、地理教師要進(jìn)一步自我加壓
2008年江蘇高考方案出臺(tái)后，引起了一片嘩然，特別是將地理學(xué)科的成績(jī)以等級(jí)劃定，在廣大地理教師中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，各種議論和不同想法都有�！皬拇说乩斫處焿毫π×�，負(fù)擔(dān)輕了”，“均分考核這塊石頭可以落地了”，這是較為普遍的一種想法和說(shuō)法。其實(shí)，這是一種十分片面的想法。從上面的分析中，我們可以知道，2008年江蘇高考模式下的地理教學(xué)要求并未降低，并且是有一定要求的，有要求就會(huì)有壓力，有壓力就會(huì)有負(fù)擔(dān)。其二，2008年高考地理成績(jī)雖以等級(jí)來(lái)替代原始分，其考核方法將會(huì)發(fā)生變化，據(jù)有關(guān)方面透露，2008年高考地理成績(jī)的考核將會(huì)采用新的統(tǒng)計(jì)辦法，即將各單位選修地理學(xué)科的總?cè)藬?shù)作為考核基數(shù)，然后比較其各個(gè)等級(jí)人數(shù)的百分比。這種考核方法將會(huì)比“均分制”的考核方法更科學(xué)、更合理、更具有可比性。因此，對(duì)我們高中地理教師來(lái)說(shuō)，面對(duì)新教材、新高考，一定要有清醒的認(rèn)識(shí)，要不斷自我加壓，不能放松教學(xué)要求，應(yīng)“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的思路，抓好新課程的教學(xué)實(shí)施，特別是對(duì)參加2008年江蘇高考即本屆高三選修地理的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)中決不能掉以輕心。
二、針對(duì)08年新方案，輿論導(dǎo)向要正確
受思維定勢(shì)影響，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到老師，從整個(gè)社會(huì)到家長(zhǎng)，都不夠重視地理學(xué)科的教學(xué)，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。2008年江蘇高考方案出臺(tái)伊始，曾一度引起師生們思想上的混亂、輿論上的誤導(dǎo)、操作上的失當(dāng)。例如，只要抓好語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)，選修學(xué)科好壞無(wú)礙大局；高二選修地理的周課時(shí)的減少；補(bǔ)課也只考慮語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)學(xué)科等等。事實(shí)上從2008年高考方案的研讀中，我們可以體會(huì)到:語(yǔ)、數(shù)、外學(xué)科應(yīng)進(jìn)一步重視和加強(qiáng)，但對(duì)選修學(xué)科也不能放松，不能掉以輕心，否則就會(huì)產(chǎn)生“跛腳”現(xiàn)象，從而影響到學(xué)生，影響到學(xué)校。所以每個(gè)學(xué)生要做到各科齊頭并進(jìn)，在客觀分析自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，對(duì)薄弱學(xué)科要能重點(diǎn)突破，這種突破在新的高考模式中的作用也許會(huì)比以各科原始分綜合劃線(xiàn)顯得更為迫切和重要，因?yàn)樵谠瓉?lái)的高考模式中優(yōu)勢(shì)學(xué)科與較為弱勢(shì)的學(xué)科之間會(huì)有一種互補(bǔ)的作用，而新方案中是“等級(jí)線(xiàn)、分?jǐn)?shù)線(xiàn)”分開(kāi)劃定，一門(mén)選修學(xué)科學(xué)習(xí)薄弱，將會(huì)影響到全局，因此這一新的情況就要求我們學(xué)校、教師做好積極的輿論導(dǎo)向工作，從而使學(xué)生和教師對(duì)2008年高考方案有一個(gè)正確的應(yīng)對(duì)思路。
三、針對(duì)08年新方案，課程安排要合理
2008年江蘇高考方案，是在新課程改革、使用新教材的背景下出臺(tái)的，高中地理新課程總體教學(xué)要求高于原教材，根據(jù)高中新課程計(jì)劃和《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及08新高考的要求，結(jié)合實(shí)際，對(duì)普通高中地理課程安排提出如下意見(jiàn)：
1．模塊開(kāi)設(shè)
（1）必修模塊由“地理Ⅰ”、“地理Ⅱ”、“地理Ⅲ”三個(gè)部分組成，每個(gè)模塊2個(gè)學(xué)分，按Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的順序開(kāi)設(shè)。
�。�2）鑒于新教材與老教材的知識(shí)聯(lián)系性和現(xiàn)行必修與選修教材的銜接性，建議首先開(kāi)設(shè)地理選修模塊2《海洋地理》和地理選修模塊6《環(huán)境保護(hù)》。同時(shí)，建議在高一年級(jí)安排時(shí)間適當(dāng)補(bǔ)修地理基礎(chǔ)知識(shí)、大洲大洋、世界氣候、中國(guó)政區(qū)、中國(guó)地形等相關(guān)內(nèi)容，以搞好初高中銜接工作。
2．教學(xué)進(jìn)度建議
必修模塊I、必修模塊II在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)，每學(xué)期一個(gè)模塊。必修模塊III在高二第一學(xué)期結(jié)束。
選修模塊（每個(gè)模塊2個(gè)學(xué)分）可從高二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始開(kāi)設(shè)，主要安排在高二年級(jí)和高三年級(jí)第一學(xué)期進(jìn)行。
3．課時(shí)配置建議
必修模塊每周安排3課時(shí)，確保每一必修模塊開(kāi)足36--40課時(shí)。
選修模塊每周安排4課時(shí)，確保每一選修模塊開(kāi)足60--70課時(shí)，以加深拓展相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。
四、針對(duì)08年新方案，重視“科學(xué)探究”
高中地理新課程改革的重點(diǎn)是構(gòu)建有助于高中學(xué)生全面發(fā)展的課程目標(biāo)體系。新課程立足于九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，新課程首先將“科學(xué)探究”列入課程標(biāo)準(zhǔn)，提出了“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，而2008年江蘇高考方案正是在新課程、新教材背景下出臺(tái)的新的高考模式。
這種“3+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的模式是得到了專(zhuān)家的肯定和教育部的認(rèn)可，學(xué)業(yè)水平測(cè)試將會(huì)依據(jù)地理學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和江蘇省普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求進(jìn)行命題，會(huì)力求做到試題設(shè)計(jì)與課程評(píng)價(jià)的三維目標(biāo)相一致。
為了實(shí)現(xiàn)地理課程的三維目標(biāo)，教學(xué)方式必須做到多樣化，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，其中重視科學(xué)探究是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式多樣化的'主要方法。科學(xué)探究是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的探索和師生共同探索來(lái)獲取知識(shí)與技能，進(jìn)而進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)思想和科學(xué)精神，是達(dá)成“過(guò)程與方法”這一目標(biāo)的重要手段。它在教學(xué)中的主要作用在于“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣”，它能較好地體現(xiàn)地理新教材教學(xué)過(guò)程中必須更新的兩個(gè)理念，即“從生活走向地理，從地理走向社會(huì)；自主探究，合作創(chuàng)新”。創(chuàng)新是新課程的靈魂，也是試卷命題的生命力所在。2008年高考地理試卷的創(chuàng)新性在于試題設(shè)計(jì)將突出新情境、新材料、新設(shè)計(jì)，將更加注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，力求聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際。根據(jù)以上情況，2008年高考地理試題的命題走向?qū)⒖赡軙?huì)是:進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)與技能(即雙基)的考查，加大對(duì)“科學(xué)探究”方法的考查力度。因此，在新教材使用過(guò)程中一定要重視“過(guò)程與方法”目標(biāo)的落實(shí)和達(dá)成，強(qiáng)化“科學(xué)探究”的教與學(xué)，加強(qiáng)科學(xué)探究類(lèi)習(xí)題的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)對(duì)2008高考地理的能力。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材、新的高考方案，對(duì)高中地理教學(xué)提出了新的更高的要求，更需要我們地理教師認(rèn)真思考，深刻領(lǐng)會(huì)，沉著應(yīng)對(duì)，以便更好到達(dá)成功的彼岸。
[參考文獻(xiàn)]：
1、江蘇省普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)
2、江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試（必修科目）說(shuō)明
3、江蘇省教育廳印發(fā)的江蘇省2008年普通高校招生考試方案
4、普通高中必修與選修地理教科書(shū)（人教版）
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