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綠色化學(xué)論文【錦集15篇】
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？以下是小編為大家收集的綠色化學(xué)論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
綠色化學(xué)論文1
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中不可或缺的一部分。但就化學(xué)反應(yīng)帶來的污染問題需要考慮,所以要時(shí)刻遵循綠色化學(xué)的教育理念。
一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教育教學(xué)中重要性
在化學(xué)的教育教學(xué)中,很多時(shí)候同學(xué)們會(huì)對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)原理、反應(yīng)現(xiàn)象感到疑惑,甚至于有時(shí)會(huì)難以理解,不利于對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是針對(duì)這樣的問題起到了非常重要的作用,化學(xué)實(shí)驗(yàn)成為了這門學(xué)科的一個(gè)基礎(chǔ),它的占據(jù)著非常重要的地位。
其一,化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,因?yàn)榕d趣是很重要的老師。有了對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,才會(huì)讓學(xué)生的積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。由于在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,會(huì)產(chǎn)生聲音、光、熱、氣泡、顏色變化等奇妙的現(xiàn)象,讓同學(xué)們引起好奇心,甚至于在生活中去發(fā)現(xiàn)化學(xué),產(chǎn)生疑問,解決疑問。比如廚房里的蘇打粉放在食醋里,就會(huì)“冒泡”,表面看起來很奇怪,啟示就是兩種物質(zhì)反應(yīng),并且有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生的現(xiàn)象。知識(shí)來源于生活,再服務(wù)于生活,學(xué)生會(huì)從其中產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。其二,化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的各種能力,比如觀察能力、思維能力、探究能力、創(chuàng)新能力等。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,通過教師的引導(dǎo),觀察化學(xué)反應(yīng)過程中的顏色、氣體、氣味等變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。老師與學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,往往可以使同學(xué)的思維活躍,注意力高度集中,此時(shí)老師帶動(dòng)同學(xué)們從表面到原理,由現(xiàn)象到本質(zhì),甚至于由感性認(rèn)知升華到理性,從而提升了學(xué)生的思維能力。另外,化學(xué)實(shí)驗(yàn)還可以讓學(xué)生不斷地探究化學(xué)奧妙,生成創(chuàng)新思維。
二、綠色化學(xué)的基本含義
綠色化學(xué)就是我們常說的環(huán)境友好化學(xué),它通常會(huì)從根本上去阻止污染的產(chǎn)生,是利用化學(xué)的技術(shù)與方法來降低或消除化學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造與應(yīng)用中有害物質(zhì)的使用與產(chǎn)生,使所設(shè)計(jì)的化學(xué)過程和產(chǎn)品更加環(huán)保友好。
綠色化學(xué)的“5R”原則即“Reduction;Reuse;Recycling;Regeneration;Rejection”,其一就是減量,減量不僅要對(duì)反應(yīng)物減量,在一定程度上這樣可以減少資源浪費(fèi),也可以減少了污染廢氣、廢液以及廢渣的排放,并且必須保證在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)范圍以內(nèi),其中對(duì)轉(zhuǎn)化率進(jìn)行提高,對(duì)于損失要盡量減小是比較行之有效的好方法;其二是指重復(fù)利用,一方面可以降低化學(xué)反應(yīng)成本,另一方面還可以減少廢棄物的排放。就像一些催化劑、反應(yīng)載體等化學(xué)藥品,就可以進(jìn)行重復(fù)利用,節(jié)省了資源,降低了成本,減少了排放。其三是指回收,即對(duì)一些沒有反應(yīng)的化學(xué)原料、有可利用價(jià)值的廢氣、廢液進(jìn)行回收,有時(shí)是可以再利用的;其三是指再生,再生是把反應(yīng)產(chǎn)生的廢物進(jìn)行處理,變成有用的產(chǎn)物,不僅可以變廢為寶,還可以減少污染,而且可以節(jié)約化學(xué)資源,能源不浪費(fèi)。關(guān)于再生有時(shí)在化工原料生產(chǎn)的設(shè)計(jì)時(shí)就有所考慮了。其五是指拒絕使用,我們對(duì)于一些反應(yīng)后污染嚴(yán)重,而且根本無法回收、再生、回收利用的化學(xué)藥品原料拒絕使用,這一原則非常重要。
三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)教育的一些有效措施
1、要讓學(xué)生生成綠色化學(xué)的濃厚意識(shí)。對(duì)于綠色化學(xué)教育問題,首先應(yīng)該考慮到的'就是對(duì)于教師綠色化學(xué)教育意識(shí)的培養(yǎng),因?yàn)槿绻處煻紱]有綠色化學(xué)意識(shí),如何去感染學(xué)生,意識(shí)是需要在平時(shí)的課堂、實(shí)驗(yàn)中去一點(diǎn)一滴的深入到學(xué)生的潛意識(shí)里面,這其實(shí)是一種行為效應(yīng)。只有化學(xué)老師對(duì)于綠色化學(xué)有了充分的認(rèn)知與學(xué)習(xí),在課堂上就給學(xué)生灌輸這種思想,同學(xué)們自然會(huì)得到老師的言傳身教,受到感染,從而逐步的產(chǎn)生強(qiáng)烈的綠色化學(xué)意識(shí)。
例如:在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,對(duì)于化學(xué)反應(yīng)過程中出現(xiàn)的污染問題,盡量堅(jiān)持做到“5R”,并且一定要把這種思想言傳身教給學(xué)生。對(duì)于尾氣的處理要加以重視,對(duì)于廢氣的排放也要進(jìn)行控制。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行的過程中,教師要時(shí)刻提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,不準(zhǔn)隨意丟棄化學(xué)藥品,不準(zhǔn)隨意對(duì)殘留的液體隨意傾倒�；瘜W(xué)教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中去觀察綠色化學(xué)的現(xiàn)象,在潛移默化中就去培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí),形成綠色化學(xué)的一種能力。
2、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的選材設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中進(jìn)行綠色化學(xué)教育。化學(xué)老師通常針對(duì)某一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),總是選擇最有效的綠色化學(xué)途徑,他們帶動(dòng)學(xué)生由反應(yīng)物到反應(yīng)過程再到反應(yīng)產(chǎn)物這一整體過程進(jìn)行綠色化學(xué)分析,遵循綠色化學(xué)的原子利用率、環(huán)境因子以及“5R”原則,做出最好的綠色化學(xué)設(shè)計(jì).其中,現(xiàn)代綠色化學(xué)教育中總是加入了一些新的技術(shù)以及項(xiàng)目,比如一些特定環(huán)境下的催化反應(yīng),超聲波、電化學(xué)、微波等合成技術(shù)的相關(guān)項(xiàng)目,讓同學(xué)們最先了解一些新的綠色化學(xué)新技術(shù)。現(xiàn)在,還流行一種新的化學(xué)試驗(yàn)方法,就是進(jìn)行微型化學(xué)實(shí)驗(yàn),這種方法是在不影響觀者獲取信息的同時(shí),在微型容器中進(jìn)行反應(yīng),不僅節(jié)能還可以減排。另外,通常還會(huì)在不影響化學(xué)反應(yīng)的同時(shí),用比較環(huán)保不產(chǎn)生有害物質(zhì)的試劑去代替原有的不環(huán)保試劑,逐步引導(dǎo)學(xué)生這樣的思想,從而達(dá)到綠色化學(xué)教育。
[總結(jié)]總而言之,綠色化學(xué)順應(yīng)了“資源節(jié)約型,環(huán)境友好型社會(huì)”的社會(huì)主義新理念,是化學(xué)教育的一個(gè)指明燈,我們必須堅(jiān)持走下去,因?yàn)榫G色化學(xué)教育是未來化學(xué)教育重中之重的問題�；瘜W(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)綠色化學(xué)新知識(shí),并且把這種思想以及能力深入每位學(xué)生,提高綠色化學(xué)的能力。另一方面,要對(duì)綠色化學(xué)的理論探究繼續(xù)深入,防止停滯不前,不斷得出新的綠色化學(xué)新方法。當(dāng)然,這是一個(gè)長(zhǎng)期工作,需要全體化學(xué)從業(yè)者不斷的努力,向前發(fā)展,為綠色化學(xué)教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
綠色化學(xué)論文2
摘要：為了實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化, 需要從不同方向入手, 例如師生綠色化學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)室的管理方式、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理等。本文中筆者就針對(duì)當(dāng)前高校無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化問題展開了一系列探討, 以備參考。
關(guān)鍵詞：無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn); 綠色化; 研究;
隨著環(huán)境問題的日益嚴(yán)重, 人們的環(huán)保意識(shí)逐漸提高, 在高校化學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中, 無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化已經(jīng)發(fā)展為一項(xiàng)重要的課題。
1、關(guān)于綠色化學(xué)的簡(jiǎn)要介紹
在教育工作中的綠色化學(xué)意思就是在制造與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品的過程中以環(huán)保意識(shí)保證相關(guān)原料的有效利用, 盡可能地減少危險(xiǎn)及有害化學(xué)品的應(yīng)用, 同時(shí)防止有害廢棄物的產(chǎn)生。本著綠色化學(xué)的觀念進(jìn)行高�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新和改革目前已經(jīng)成為高�；瘜W(xué)教育工作者所遵循的共同目標(biāo)之一。
在實(shí)施綠色化學(xué)的過程中需要將很多問題予以有效解決, 例如如何進(jìn)一步控制實(shí)驗(yàn)污染物的產(chǎn)生、如何進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以促進(jìn)資源的節(jié)約和降低對(duì)環(huán)境造成的影響、如何將綠色化實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念更好的融入到高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中等。
2、實(shí)現(xiàn)高校無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的有效途徑
2.1、培養(yǎng)綠色化學(xué)意識(shí)
教師在組織學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中, 應(yīng)將綠色化學(xué)理念貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中, 傳授綠色化學(xué)知識(shí), 滲透綠色化學(xué)理念。
在著手實(shí)驗(yàn)操作之前, 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生本著綠色化原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)儀器的清洗以及廢物的綠色化處理等。積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身對(duì)于綠色化學(xué)的主觀能動(dòng)性, 結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法開展綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn), 使每一名學(xué)生都能夠參與到各環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)操作中, 培養(yǎng)和加深綠色化學(xué)意識(shí)。
2.2、本著綠色化學(xué)理念完成實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作
為了提高課堂實(shí)驗(yàn)的時(shí)效性, 需要做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。尤其是物質(zhì)性質(zhì)鑒別試管實(shí)驗(yàn)需要用到的化學(xué)藥品, 若是準(zhǔn)備工作中缺乏綠色化學(xué)意識(shí), 沒有做好試劑等的少量化、精細(xì)化準(zhǔn)備, 必將會(huì)導(dǎo)致相關(guān)材料的浪費(fèi), 同時(shí)也會(huì)加重對(duì)環(huán)境的污染。所以一定要將綠色化學(xué)理念融入到實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作中, 從源頭方面控制污染程度。
2.3、本著綠色理念進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的管理工作
以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的管理工作為目的, 各高校應(yīng)制定專項(xiàng)管理制度, 并將綠色實(shí)驗(yàn)室的理念融入其中, 分別對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)藥品及實(shí)驗(yàn)試劑等的管理制定相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn), 同時(shí)以管理制度的形式促進(jìn)教師對(duì)于綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本思想和基本知識(shí)技能的掌握, 并自覺地運(yùn)用這些知識(shí)技能實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化。
2.4、本著綠色理念進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的革新
應(yīng)針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合, 在保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)技巧的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)膭h減和削弱污染及毒性較大的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容, 或者是將其利用其它同等作用的元素代替。
為了促進(jìn)藥品及實(shí)際的循環(huán)使用還可以合理安排具有一定關(guān)聯(lián)性的聯(lián)合實(shí)驗(yàn), 通過這種方式實(shí)現(xiàn)化學(xué)試劑及藥品的優(yōu)化配置, 降低污染物及有毒產(chǎn)物的形成, 逐步實(shí)現(xiàn)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化改革。
2.5、發(fā)展微型化實(shí)驗(yàn)
該實(shí)驗(yàn)方法主張環(huán)保理念, 實(shí)驗(yàn)中只需要少量的試劑及藥品, 并將其置于微型化容器中發(fā)生反應(yīng), 因此比較適合實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜、污染及毒性較大的化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中。高校無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中多數(shù)內(nèi)容都涉及到元素的反應(yīng)性質(zhì), 化學(xué)試劑用量較大, 種類較多, 因此實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物質(zhì)也比較多。
應(yīng)用微型實(shí)驗(yàn)不但利于實(shí)驗(yàn)成本的控制, 還可以通過試劑及藥品用量的控制而減少實(shí)驗(yàn)廢棄物, 降低污染, 同時(shí)還促進(jìn)了學(xué)生綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)的形成。
2.6、實(shí)驗(yàn)廢棄物的綠色處理
高校無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的廢棄物中只有少數(shù)固體廢物及廢氣, 多數(shù)都是具有強(qiáng)腐蝕性以及毒性的液體物質(zhì), 若是將其隨意處理會(huì)對(duì)排放管道及自然環(huán)境造成很大的損害, 因此應(yīng)實(shí)施廢棄物的綠色處理。
首先, 應(yīng)做好分類回收, 雖然高校無機(jī)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)所形成的廢棄物具有一定的復(fù)雜性, 可實(shí)際上這些廢棄物都屬于我們所熟知的種類, 我們可以將其進(jìn)行歸類搜集并將其放置于各自的回收容器當(dāng)中, 貼好標(biāo)記進(jìn)行集中處理。這里一定要注意將廢液容器放置于通風(fēng)且不易刮碰的位置, 實(shí)施階段性檢查, 防止遺漏處理。
其次, 應(yīng)注意區(qū)別處理。廢液在回收處理之前需要判斷其具體性質(zhì), 掌握化學(xué)廢液的簡(jiǎn)單處理辦法�？梢詫A性廢液與酸性廢液進(jìn)行中和, 保證中和后廢液的p H值在7左右, 排放后進(jìn)行反復(fù)沖洗。如果是具有毒性的金屬鹽類廢液, 應(yīng)根據(jù)廢液成分選擇相對(duì)應(yīng)的沉淀法, 將所得沉淀物質(zhì)予以安全保管, 集中送到對(duì)應(yīng)的危險(xiǎn)品處置點(diǎn)進(jìn)行處理。針對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有機(jī)廢棄物, 如果可以進(jìn)行循環(huán)利用則應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單處理, 若沒有再利用價(jià)值則進(jìn)行集中統(tǒng)一焚燒。針對(duì)一些具有揮發(fā)性的廢液, 例如四氯化碳及氯仿等, 為了防止揮發(fā)作用, 應(yīng)在容器口的部分覆蓋一層水。如果廢棄物沒有循環(huán)利用價(jià)值, 同時(shí)又不可進(jìn)行焚燒處理, 例如戊醇等則應(yīng)通過吸附法降低戊醇濃度, 達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)后再將其排放。
再次, 循環(huán)利用。高校無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢棄物中, 一部分經(jīng)過處理即可成為其他實(shí)驗(yàn)的材料, 例如在實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的乙醇廢液, 可以通過蒸餾處理而提高乙醇凈度, 用于酒精燈的燃料。再例如, 高�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用較多的鉻酸洗液, 如果該材料失去效用后可以將其濃縮冷卻處理, 然后加入高錳酸鉀反應(yīng)形成二氧化錳, 沉淀后即可進(jìn)行循環(huán)利用。
2.7、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體技術(shù)教學(xué)相結(jié)合
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展, 多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展過程當(dāng)中, 并取得了顯著的效果, 高校的無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也可以與多媒體教學(xué)技術(shù)相結(jié)合。以往的無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要學(xué)生對(duì)一些比較稀有珍貴的藥品及毒性較大的試劑等進(jìn)行實(shí)際操作, 由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)技術(shù)不成熟, 難免會(huì)造成資源浪費(fèi)的問題, 甚至?xí)艿剿幤范拘宰饔玫挠绊懚鴮?duì)其身體健康造成威脅。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合即可完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“零排放”、“零污染”。
例如, 在進(jìn)行主族金屬和非金屬元素的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程中, 需要應(yīng)用多種試劑, 操作程序復(fù)雜, 而且要接觸汞鹽、砷化合物等劇毒藥品, 實(shí)驗(yàn)操作的危險(xiǎn)性較大, 實(shí)驗(yàn)所需時(shí)間較長(zhǎng), 實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生廢棄物的處理難度較大。在這種情況下, 應(yīng)用多媒體的`輔助教學(xué)功能就可以將這一實(shí)驗(yàn)的過程制成教學(xué)課件播放給學(xué)生, 將實(shí)驗(yàn)操作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)的展現(xiàn)出來, 具體包括操作步驟、所用藥品及反應(yīng)原理等, 以此避免學(xué)生受到有毒藥品的影響, 降低污染問題, 實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)綠色化, 同時(shí)還可以通過直觀、生動(dòng)的表現(xiàn)形式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度, 熟悉元素及化合物的化學(xué)性質(zhì), 除此之外還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣, 促進(jìn)教學(xué)效果的提高。所以, 將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色發(fā)展模式中具有很大的可取性。
除了多媒體技術(shù)之外, 還可以應(yīng)用超聲波技術(shù)、微波技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù), 如微波消化、微波灼燒、超聲催化等運(yùn)用這些技術(shù)不但能減少環(huán)境污染、節(jié)約能源, 同時(shí)也可以幫助學(xué)生拓展知識(shí)獲取范圍, 攝取更多的化學(xué)知識(shí)。這些技術(shù)的引入對(duì)增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化有十分重要的作用, 因而是實(shí)現(xiàn)無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的一個(gè)重要途徑, 具有廣闊的發(fā)展前景。
3、結(jié)語
綜上所述, 隨著我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)與人們生活水平的提高, 對(duì)環(huán)境造成的壓力也隨之逐步增大。高校無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化發(fā)展對(duì)環(huán)境污染的問題的緩解具有很大的意義。因此, 高校教師與學(xué)生應(yīng)共同努力, 全面發(fā)展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ? 在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)降低對(duì)環(huán)境造成的污染, 為健康生活環(huán)境的構(gòu)建貢獻(xiàn)一份力量。
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綠色化學(xué)論文3
一、綠色化學(xué)
我國(guó)是人口超級(jí)大國(guó)，同時(shí)也是資源豐富的國(guó)家。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，必然帶來資源的高消耗，人口數(shù)量的不斷提升，人們所能占有的資源也是屈指可數(shù)。我們可以清楚的看到，擺在我國(guó)面前最大矛盾就是：通過對(duì)生態(tài)環(huán)境的“犧牲”來換取經(jīng)濟(jì)的“騰飛”，還是更好的限制人均資源的消耗來保護(hù)目前的生態(tài)環(huán)境，最大限度的降低破壞。工業(yè)在我國(guó)占據(jù)了舉足輕重的作用，關(guān)系到整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而其中我們所熟悉的化學(xué)工業(yè)為其他行業(yè)持續(xù)不斷的提供更多的科學(xué)服務(wù)和產(chǎn)品支持。但是，我們不得不面對(duì)在追求經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，整個(gè)大自然也受到了空前破壞的問題。生態(tài)失去平衡和環(huán)境受到嚴(yán)重污染制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也影響了人類的日常生活、健康，不斷加深社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的矛盾，出現(xiàn)更多的問題。
面對(duì)這種現(xiàn)狀就必須讓我們通過改變研究模式來改變生產(chǎn)模式，將“綠色化學(xué)”的理念融入到化學(xué)工業(yè)中，將能從源頭控制和防范污染。綠化化學(xué)無疑是“無害”為基礎(chǔ)的環(huán)境化學(xué)，通過化學(xué)的先進(jìn)技術(shù)和手段更大限度的消除或者降低有害于人類健康、生態(tài)環(huán)境的原料、產(chǎn)物、副產(chǎn)品、催化劑、溶劑等生產(chǎn)和使用。綠色化學(xué)的核心理念是倡導(dǎo)不要使用有害、有毒的物質(zhì)，更加不能產(chǎn)生過量的廢棄物，不合理的處理廢棄物。這是一門從源頭加強(qiáng)防范和控制污染的化學(xué)，或者說這是一個(gè)更有層次的化學(xué)理念。從綠色化學(xué)的定義上我們就能看出它是以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)而產(chǎn)生的理念。綠色化學(xué)理念引導(dǎo)人們更加重視環(huán)境。早在1996年美國(guó)就以“總統(tǒng)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)獎(jiǎng)”作為美國(guó)綠色化學(xué)挑戰(zhàn)計(jì)劃中的主要內(nèi)容，通過這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，其目的是為了鼓勵(lì)人們敢于探索綠色化學(xué)，積極使用和推行綠色化學(xué)的科研成果。在上個(gè)世紀(jì)90年代我國(guó)的主要力量還放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上，也在1996年舉行過以“工業(yè)生產(chǎn)中綠色化學(xué)與技術(shù)”為主題的研討會(huì)，通過這個(gè)小小的研討會(huì)也體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，對(duì)綠色化學(xué)工業(yè)成果研究和開發(fā)。后來的一年，在香山會(huì)議上宣布了我國(guó)以“可持續(xù)發(fā)展問題對(duì)科學(xué)的挑戰(zhàn)——綠色化學(xué)”為主題的研討工作機(jī)構(gòu)。從這些資料來看我們?cè)谶M(jìn)行高校化學(xué)教育的過程中，需要將這些思想體現(xiàn)出來，做到更好的借鑒。
二、綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教育中作用的研究
綠色化學(xué)理念在化學(xué)教育中有助于培養(yǎng)辯證統(tǒng)一的良好思想綠色化學(xué)以全新的方式顛覆了“先污染再治理”的思想，需要從源頭抓起，才能避免污染和破壞，是一門以源頭為基礎(chǔ)進(jìn)行治理的無害化學(xué)。而且要特別強(qiáng)調(diào)了，對(duì)綠色化學(xué)全新理念的推出并不是要全部否定傳統(tǒng)的化學(xué)，而是以客觀為基礎(chǔ)，堅(jiān)持唯物主義的觀點(diǎn)，將傳統(tǒng)化學(xué)的精華發(fā)揮的淋漓盡致，將對(duì)人類健康和生存環(huán)境有危害的因素消除，這才能更加突出綠色化學(xué)的核心理念。
綠色化學(xué)理念有利于加強(qiáng)學(xué)生更加愛護(hù)生命最近幾年，根據(jù)資料顯示，我國(guó)食物中毒人數(shù)已經(jīng)達(dá)到了4萬人，而且這個(gè)數(shù)據(jù)只是所有發(fā)生事件中的一小部分。經(jīng)過分析導(dǎo)致人們食物中毒的主要原因有：過量農(nóng)藥殺蟲、劇毒殘留等等。在高中化學(xué)教材中涉及到了部分農(nóng)藥，例如我們非常熟悉的DDT、六六六、有機(jī)磷農(nóng)藥等等，根據(jù)目前農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)綠色產(chǎn)物為目的，全方面的對(duì)農(nóng)藥進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如：六六六和DDT具有很高殺蟲性的同時(shí)，也會(huì)嚴(yán)重的污染其環(huán)境，而且具有很高的毒性，對(duì)人類與牲畜都的健康具有很大的威脅。而這些具有危害性的農(nóng)藥正逐漸被植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑與以內(nèi)源性的昆蟲激素等具有生態(tài)意義的農(nóng)藥所替代。這類新型的農(nóng)藥不但高效、而且不會(huì)污染環(huán)境，降低了毒性不會(huì)危害到人類和牲畜的健康。最大限度的避免了因?yàn)檗r(nóng)藥的濫用而出現(xiàn)大量魚類、益鳥益蟲的死亡的現(xiàn)象。為學(xué)生舉出綠色化學(xué)具體教育實(shí)例，從而加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，積極主動(dòng)的去倡導(dǎo)和愛護(hù)我們生存的環(huán)境。綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)正確的發(fā)展觀
高中化學(xué)教育工作者要樹立可持續(xù)發(fā)展的先進(jìn)觀念，將綠色化學(xué)的理念滲透到整個(gè)化學(xué)教育過程中去。在進(jìn)行課堂教學(xué)的`時(shí)候要重視對(duì)綠色化學(xué)原則進(jìn)行體現(xiàn)，將綠色化學(xué)的相關(guān)知識(shí)做到更好的滲透。讓學(xué)生知道在發(fā)展的同時(shí)不能以犧牲環(huán)境作為代價(jià)，地球上的能源和物質(zhì)都是有限的，要善于應(yīng)用和珍惜。例如：學(xué)習(xí)“烯烴與溴的親電加成”相關(guān)知識(shí)時(shí)，以往基的烯烴與溴的加成反應(yīng)逐漸連結(jié)吸電子所取代，在麥克爾受體的作用下烯烴在陽光引發(fā)下與溴進(jìn)行自由基的加成反應(yīng)。而這里的能源綠色化就體現(xiàn)在對(duì)太陽輻射能的直接利用，它為解決目前化學(xué)能源的污染性、有限性以及溫室效應(yīng)等能源問題開辟了更多的出路。通過以上綠色化學(xué)的實(shí)際例子進(jìn)行教育，讓學(xué)生明白和關(guān)心生態(tài)環(huán)境、珍惜能源等問題，逐漸加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)綠色化學(xué)理念是對(duì)傳統(tǒng)化學(xué)一次全新的改革�？梢酝ㄟ^以化學(xué)理論課為基礎(chǔ)，融入綠色化學(xué)理念培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并得到實(shí)踐和強(qiáng)化。例如：在高中有機(jī)化學(xué)教材中，介紹濃硫作為酸催化劑的時(shí)候，只介紹了酯化反應(yīng)。但是濃硫酸作為催化劑的時(shí)候存在諸多問題：對(duì)設(shè)備進(jìn)行腐蝕、產(chǎn)生大量的無機(jī)鹽廢棄物、收率低等。這樣可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)從多個(gè)角度來提升產(chǎn)物收率的方法。學(xué)生進(jìn)行資料手機(jī)和查閱提出了一些方案：
一是用高效催化劑替代，可以用雜多酸、固體超強(qiáng)酸、無機(jī)路易斯酸等；
二是建議使用綠色溶劑：
三是用微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行替代。從實(shí)際情況出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于親自動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證，這樣開拓了學(xué)生的研究，培養(yǎng)了學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
綠色化學(xué)理念有利于培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新型人才綠色化學(xué)的主要特點(diǎn)是通過對(duì)原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)的研究、選用凈化原料、采用無害無毒的溶劑和催化劑等。讓企業(yè)用于治理污染的費(fèi)用集中用于研發(fā)綠色新成品，抓源頭，將污染扼殺在搖籃中，這樣才能讓企業(yè)和社會(huì)呈現(xiàn)“雙贏”的居民啊。在高中有機(jī)化學(xué)中，有很多的這類的教學(xué)重點(diǎn)，例如對(duì)氧化進(jìn)行選擇性反映，教材中通常會(huì)介紹使用大劑量的強(qiáng)氧化劑，如K2Cr2O7，但是在工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況中采用的是催化氧化，如H2O2，O3也是氧化劑，用來進(jìn)行催化反映是非常合適的，可以更好的進(jìn)行清潔，而且產(chǎn)率極高，沒有出現(xiàn)“三廢”的現(xiàn)狀。通過這些實(shí)際綠色教育實(shí)例，學(xué)生能明白，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。化學(xué)是一門長(zhǎng)盛不衰的科學(xué)，它始終走在各個(gè)學(xué)科的前沿。
綠色化學(xué)理念在高�；瘜W(xué)教育中具有非常重要的意義。在化學(xué)以及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中不斷滲透綠色化學(xué)理念的教育，才能加強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛化學(xué)的興趣，提升創(chuàng)新能力。而且在一定程度上培養(yǎng)了高校學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)的能力。
綠色化學(xué)論文4
摘要:人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步和發(fā)展，在人們生活水平的不斷提高也帶來了一系列的問題，其中嚴(yán)峻的問題是環(huán)境和能源問題。特別是化學(xué)工程，其因?yàn)樾袠I(yè)和學(xué)科的特殊性，導(dǎo)致其不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些能源和環(huán)境危機(jī)，就化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，希望可以為相關(guān)領(lǐng)域提供可行的參考。
關(guān)鍵詞:化學(xué)工程節(jié)能;綠色化學(xué)工程;促進(jìn)作用
0引言
我國(guó)近年對(duì)于環(huán)境保護(hù)和能源保護(hù)的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，在某種程度上來說，節(jié)能環(huán)�？梢愿玫乇Ｗo(hù)環(huán)境，同時(shí)也能夠?qū)τ行У馁Y源進(jìn)行合理利用，使其最大限度地發(fā)揮出作用，并且也能夠緩解人與自然之間的矛盾。這對(duì)于保證人類的生存，保護(hù)地球具有重要意義，同時(shí)這也是可持續(xù)發(fā)展的要求和重要體現(xiàn)。綠色化學(xué)工程主要在化學(xué)工程的基礎(chǔ)上將綠色節(jié)能環(huán)保理念合理的進(jìn)行融合，其最終目標(biāo)是可以達(dá)到生產(chǎn)無公害的效果。雖然從某種意義上來說，這屬于一種理想化的設(shè)想，但是這也更加符合化學(xué)工程自身發(fā)展和實(shí)踐工作的目標(biāo)。
1化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝開發(fā)的分析
1.1綠色化學(xué)工程工藝開發(fā)的意義
分析傳統(tǒng)的化學(xué)工藝，傳統(tǒng)的化學(xué)工程所使用的工藝在對(duì)有毒污染物進(jìn)行處理的時(shí)候，往往都存在著非常明顯的滯后性，這在一定程度上為有毒污染物提供了必要的時(shí)間準(zhǔn)備。很多化學(xué)工藝都是當(dāng)污染物產(chǎn)生之后才著手進(jìn)行有針對(duì)性的處理，這在某種程度上加重了其污染物處理的成本，同時(shí)也達(dá)不到具體治理的效果。舉例來說，傳統(tǒng)工藝當(dāng)中的煙氣除塵，雖然在某種意義上進(jìn)行了相關(guān)的氣體凈化，但是其污染物卻能夠直接地轉(zhuǎn)化為廢水或廢渣，這樣就需要再繼續(xù)進(jìn)行一道工序來作清潔處理，無疑增加了相應(yīng)的成本。而將綠色化學(xué)工藝引入其中，能夠直接在生產(chǎn)過程中或排放的過程中將清潔工作完成，這樣可以通過相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)達(dá)到預(yù)防的效果，進(jìn)而可以有效地對(duì)污染情況進(jìn)行控制。從另一方面來說，化學(xué)工程的基礎(chǔ)資源便是化學(xué)原料，化學(xué)原料對(duì)于化學(xué)生產(chǎn)過程中的相關(guān)工藝選擇具有重要決定作用，而綠色化學(xué)工藝能夠從源頭上對(duì)原料生產(chǎn)而造成的各種化學(xué)污染進(jìn)行根治，通過化學(xué)工程與綠色化學(xué)工藝的結(jié)合，可以更加高效地對(duì)各類自然資源進(jìn)行利用，從某種程度上能夠?qū)崿F(xiàn)深度開發(fā)和清潔無污染的效果。
1.2綠色化學(xué)工程工藝開發(fā)的重要性
在化學(xué)反應(yīng)當(dāng)中，為了促進(jìn)綠色工藝的合理利用，需要應(yīng)用選擇性較高的試劑進(jìn)行相關(guān)的工作。比如石油化工，在其生產(chǎn)的過程中，烴類選擇氫化反應(yīng)的比較多，這是一種比較典型的強(qiáng)放熱反應(yīng)，其最典型的調(diào)整為生成物性質(zhì)活躍，而且可能會(huì)出現(xiàn)進(jìn)一步的`氧化反應(yīng)。所以催化過程中這類反應(yīng)并非是最佳的選擇，而且其生成物不穩(wěn)定，更加不利于相關(guān)產(chǎn)物的提取工作。因此，對(duì)這種情況進(jìn)行改善，必須選擇具有較高選擇性的試劑來進(jìn)行催化。這樣就能夠更好地降低成本，同時(shí)可以達(dá)到節(jié)約資源的效果，在某種程度上還能夠有效地確保生成物的純度。在綠色化學(xué)工程當(dāng)中，通過這方面的實(shí)踐可以為具體的生產(chǎn)工作提供重要的基礎(chǔ)技術(shù)支持，并且在未來的時(shí)間內(nèi)，隨著越來越多的化學(xué)反應(yīng)被逐漸的應(yīng)用到研究課題之中，綠色化學(xué)工程也將會(huì)成為更加熱門的課題。雖然當(dāng)前在化學(xué)工藝領(lǐng)域中，對(duì)于無毒、無公害的高效催化劑的研究工作其主流方向存在差異，但是這些工作對(duì)于推動(dòng)全局、對(duì)于綠色化學(xué)的深入研究具有重要的意義，而這也是確保建立環(huán)境友好型和資源節(jié)約型社會(huì)的一個(gè)重要體現(xiàn)。
2化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用
2.1綠色化學(xué)工程工藝的應(yīng)用
當(dāng)今社會(huì)，綠色化學(xué)工藝對(duì)于實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排具有重要的意義，而對(duì)于綠色化學(xué)工藝的重視和開發(fā)也能夠顯示出全社會(huì)、全國(guó)乃至全世界對(duì)于綠色生活和節(jié)能環(huán)保的重視。分析化工歷史，在一百多年的時(shí)間里，人們對(duì)于自然的危害正在不斷地加劇和蔓延，特別是我國(guó)這樣的工業(yè)大國(guó)，此時(shí)正面臨著19世紀(jì)英國(guó)那樣的生活，甚至這種危害程度比那時(shí)還要嚴(yán)重，被扣上了“三廢”問題頭銜。在這種背景下，資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)失衡、水土流失、人口壓力巨大等問題逐一地?cái)[在了人們的面前，使人們逐漸地認(rèn)識(shí)到了節(jié)能環(huán)保的重要性，而化學(xué)工程則是造成環(huán)境污染和資源浪費(fèi)的一個(gè)重要的產(chǎn)業(yè)之一，同時(shí)其又是保障和促進(jìn)人類發(fā)展必不可少的一個(gè)產(chǎn)業(yè)。因此，在化學(xué)工程節(jié)能中利用綠色化學(xué)工程將是一個(gè)重要的選擇。
2.2綠色化學(xué)工程工藝的促進(jìn)作用
從當(dāng)前環(huán)境來分析，節(jié)能環(huán)保工作的實(shí)現(xiàn)途徑有如下幾點(diǎn):①開發(fā)新技術(shù);②源頭上控制污染;③打造可循環(huán)的綠色生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈;④發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。從綠色化學(xué)工程和化學(xué)工藝的發(fā)展來說，其工藝的實(shí)現(xiàn)能夠?yàn)楣?jié)能減排的實(shí)現(xiàn)提供重要的保障，而且能夠被廣泛地應(yīng)用到諸多的領(lǐng)域當(dāng)中。從當(dāng)前的角度來說，其主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:其一是清潔生產(chǎn)技術(shù);其二是利用生物技術(shù);其三是創(chuàng)造環(huán)境友好型產(chǎn)品。清潔生產(chǎn)技術(shù)也就是無毒、無公害的技術(shù)，這是一種綠色的技術(shù)，從目前正在發(fā)展的情況來看，脫磷脫硫技術(shù)就屬于此。在城市化建設(shè)過程中對(duì)于相關(guān)城市垃圾的處理等必須遵循無公害原則，比如可以循環(huán)利用和可回收利用相關(guān)垃圾，通過對(duì)生物垃圾的回收利用能夠制作沼氣。從某種意義上來說，清潔生產(chǎn)技術(shù)所涵蓋的范圍比較廣，其這不僅涉及到了生物工程技術(shù)等范圍，同時(shí)也涉及到了輻射加工技術(shù)和綠色脆化技術(shù)，其對(duì)于超臨界瘤體技術(shù)也具有較好的表現(xiàn)。因此在不同的環(huán)境中和領(lǐng)域內(nèi)，這都將是一場(chǎng)新的環(huán)保節(jié)能革命。利用生物技術(shù)就是對(duì)細(xì)胞工程和基因工程等進(jìn)行合理高效的應(yīng)用，當(dāng)前生物技術(shù)的應(yīng)用主要涉及到生物化工領(lǐng)域和生物仿生領(lǐng)域兩個(gè)主流。生物酶是一種非常高效可行的催化劑，因此這種物質(zhì)被廣泛地應(yīng)用到了醫(yī)藥生產(chǎn)的各個(gè)方面。在綠色化工產(chǎn)業(yè)當(dāng)中對(duì)于生物技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地促進(jìn)可再生能源的合成，比如有機(jī)化合物原料的使用是從動(dòng)植物范疇發(fā)展到了石油與煤炭的范疇之中，而今天在各行各業(yè)都開始廣泛地使用有機(jī)合成的原料進(jìn)行相關(guān)的生產(chǎn)和生活。綠色化工產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，所有涉及到的催化劑大多都是酶類，分別是工業(yè)酶或自然界中的酶，和其他的化學(xué)催化劑比較，酶類催化劑的特點(diǎn)更加突出，其反應(yīng)條件比較溫和、生成物比較優(yōu)良、污染物比較少，因此也更加適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境發(fā)展需要。環(huán)境友好型產(chǎn)品對(duì)于綠色化工工藝也具有促進(jìn)作用，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中涉及到很多應(yīng)用實(shí)例。在空調(diào)制冷過程中一般都會(huì)涉及到氟利昂的使用，而氟利昂則會(huì)對(duì)臭氧層造成一定的影響，同時(shí)影響紫外線，容易造成全球氣候變暖等情況出現(xiàn)，因此需要積極地尋找可以代替氟利昂的產(chǎn)品，這可以有效地推動(dòng)節(jié)能環(huán)保的政策;無磷洗衣粉的使用，在某種程度上減少了其對(duì)于河流的污染，也降低了其對(duì)于人類身體的傷害，這些都是綠色化學(xué)工藝在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)，說明環(huán)境友好型產(chǎn)品既是綠色化學(xué)的保障，也能夠促進(jìn)綠色化學(xué)工藝的進(jìn)步。
3結(jié)語
筆者主要就化學(xué)工程節(jié)能中綠色化學(xué)工程工藝的開發(fā)和促進(jìn)作用作了簡(jiǎn)要的分析。綠色化工是建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇，其對(duì)于生產(chǎn)和生活具有深遠(yuǎn)的意義，同時(shí)也有助于人類的可持續(xù)發(fā)展，因此需要予以充分的重視。
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綠色化學(xué)論文5
隨著人民生活水平的提高及生態(tài)環(huán)境的惡化，綠色生活理念受到人們?cè)絹碓蕉嗟闹匾�。在高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，符合時(shí)代的發(fā)展需求，是在現(xiàn)實(shí)生態(tài)環(huán)境的驅(qū)使下形成的，也是順應(yīng)新課標(biāo)改革要求的體現(xiàn)。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，能夠讓學(xué)生樹立正確的綠色觀念，積極參與綠色生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。如何在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì)。
一、綠色化學(xué)理念的概述及其重要性
綠色化學(xué)主要研究的是環(huán)保方式和環(huán)境問題，又稱為環(huán)境無害化學(xué)。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，旨在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中利用化學(xué)原理，減少有害氣體或有害物質(zhì)的產(chǎn)生，使實(shí)驗(yàn)過程達(dá)到最低污染、最低排放的目的。另外，綠色化學(xué)是一種從根本上預(yù)防和防止污染源的化學(xué)手段。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，是現(xiàn)代高中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)及目標(biāo)。綠色化學(xué)理念的滲透，能夠幫助學(xué)生樹立科學(xué)的文化觀念，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)污染的危害，將綠色觀念植根于學(xué)生的思想體系中，讓學(xué)生用陽光、健康的心態(tài)對(duì)待綠色化學(xué)。此外，教育是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施，教育質(zhì)量的好壞，關(guān)系到國(guó)家未來的發(fā)展。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，能夠促使現(xiàn)代人形成較強(qiáng)的綠色環(huán)保理念，讓學(xué)生在將來的發(fā)展道路上牢記化學(xué)污染的危害，為社會(huì)的.可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二、高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透
1。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的理論滲透。（1）綠色化學(xué)理念的理論滲透。在高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，應(yīng)該從理論課程開始，讓學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念有深入的認(rèn)識(shí)。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要針對(duì)時(shí)代發(fā)展的需求和現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的趨勢(shì)，對(duì)高中生滲透綠色化學(xué)理念，并對(duì)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化整合，增強(qiáng)高中生的綠色環(huán)保意識(shí)。在綠色化學(xué)理念的滲透中，教師要挖掘教材內(nèi)容，在化學(xué)知識(shí)中融入綠色化學(xué)理念，并在介紹化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)方法時(shí)，引入綠色環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。（2）綠色化學(xué)理念與高中化學(xué)試題的結(jié)合。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要將綠色化學(xué)融入化學(xué)試題中，讓學(xué)生將所學(xué)的綠色化學(xué)理念理論知識(shí)用于解答化學(xué)相關(guān)試題，提高學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的理解，使其能夠重視綠色化學(xué)理念，并做到學(xué)以致用。（3）綠色化學(xué)理念在學(xué)生實(shí)際生活中的滲透。如今，社會(huì)環(huán)境的加劇惡化，使人們的生活環(huán)境逐漸遭到破壞。在化學(xué)理念的滲透中，教師要結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生深入體會(huì)綠色化學(xué)理念，并從生活中小事做起，促使學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地在實(shí)際生活中避免使用一次性塑料袋，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水的習(xí)慣，垃圾分類處理，使用綠色環(huán)保物品。
2。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透。（1）綠色化學(xué)的規(guī)范性操作。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，會(huì)產(chǎn)生一些化學(xué)污染物和化學(xué)氣體。教師要對(duì)學(xué)生滲透綠色化學(xué)理念，規(guī)范學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格按照規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中合理設(shè)置化學(xué)裝置，正確取用化學(xué)物品，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題要善于反思，改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染。（2）對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢物、廢氣、廢水的妥善處理。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師要讓學(xué)生樹立妥善處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢物的意識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，若教師只強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，而忽視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的善后問題，學(xué)生就不會(huì)重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染，也不會(huì)利用有效方法處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有害物質(zhì)，從而使化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢物、廢氣、廢水對(duì)環(huán)境造成不同程度的污染，不利于學(xué)生綠色環(huán)保觀念的形成。（3）減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)物質(zhì)用量。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如果不對(duì)學(xué)生的化學(xué)用量加以控制，就會(huì)加大化學(xué)物品的浪費(fèi)，而且造成實(shí)驗(yàn)環(huán)境的破壞。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，應(yīng)從節(jié)約成本，降低化學(xué)污染物開始。教師可以讓學(xué)生利用微型裝置的實(shí)驗(yàn)器具進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有效減少化學(xué)物質(zhì)的用量，以實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的低污染甚至是零污染，讓學(xué)生在樹立綠色化學(xué)理念的同時(shí)，加深理解相關(guān)化學(xué)反應(yīng)，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透，是新課標(biāo)背景下化學(xué)教學(xué)的必然要求，也是順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)的體現(xiàn)。在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的理論滲透，讓學(xué)生將綠色化學(xué)理念融入實(shí)際生活，并在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保的綠色化學(xué)觀念，使學(xué)生時(shí)刻牢記綠色環(huán)保理念，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
綠色化學(xué)論文6
摘要：綠色化學(xué)是環(huán)保理念與化學(xué)學(xué)習(xí)有效結(jié)合的一種新型理念，其主張最大限度地提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)原料利用率，同時(shí)又要避免對(duì)環(huán)境造成污染，是指導(dǎo)我們高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要理念。本文以綠色化學(xué)理念為研究對(duì)象，探討了其在高中化學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，希望幫助更多的高中生在學(xué)習(xí)中形成環(huán)保化學(xué)的意識(shí)。
關(guān)鍵詞：高中生；綠色化學(xué)；引入；策略
在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，可能會(huì)因我們的不當(dāng)操作而對(duì)環(huán)境造成污染，所以有必要加強(qiáng)綠色理念的強(qiáng)化。特別是在環(huán)保理念日益深入的今天，我們高中生需要從學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，全面推動(dòng)化學(xué)學(xué)習(xí)向無污染和效率化方向發(fā)展。而綠色化學(xué)理念則是在此背景下誕生的一種環(huán)保教育理念，其可以逐步引導(dǎo)我們走上綠色化學(xué)學(xué)習(xí)之路，避免因化學(xué)學(xué)習(xí)而引發(fā)環(huán)境污染問題。
1更新學(xué)習(xí)理念，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容
在傳統(tǒng)的高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)生只需要在課堂下面認(rèn)真聽教師所講解的內(nèi)容即可，無需思考其他的化學(xué)知識(shí)，這雖然也可以使我們高中生了解化學(xué)知識(shí)的一些具體用途，但是卻沒有意識(shí)到化學(xué)對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾�，所以我們�(cè)S多高中生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中只是抱著“考試考取高分”這種學(xué)習(xí)心態(tài)來學(xué)習(xí)，至于化學(xué)學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的一系列后果則置之不理。在這種學(xué)習(xí)理念下，我們高中生徹徹底底地淪為了應(yīng)試教育體制下的學(xué)習(xí)“機(jī)器”，沒有自己的主觀意識(shí)，更無法形成良好的化學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。而綠色化學(xué)理念則講究增加化學(xué)學(xué)習(xí)中的環(huán)保理念，以便使綠色化學(xué)思想可以滲透到我們每個(gè)高中生的學(xué)習(xí)中來，使我們可以自主參與化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的環(huán)�；顒�(dòng)，逐步提升自身的環(huán)保能力，同時(shí)也可以借此來幫助我們更好地規(guī)避某些高中化學(xué)危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)，提高我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的安全性。比如在每節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束之后，我們高中生需要將殘留的化學(xué)實(shí)驗(yàn)物質(zhì)進(jìn)行合理處理，如對(duì)于酸性物質(zhì)要進(jìn)行中和處理，切實(shí)避免有毒或者污染環(huán)境的物質(zhì)對(duì)人體和環(huán)境造成損害。在樹立綠色化學(xué)學(xué)習(xí)理念之后，我們所接觸的化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)與調(diào)整。當(dāng)前我們高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主要途徑是教育部所指定的教材，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容調(diào)整就是要在充分了解、學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)大綱所分配的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)一些綠色化學(xué)方面的知識(shí)，有效地結(jié)合傳統(tǒng)化學(xué)知識(shí)和綠色化學(xué)元素，從而達(dá)到踐行綠色化學(xué)理念學(xué)習(xí)與應(yīng)用的目的。例如，在學(xué)習(xí)塑料等有機(jī)化學(xué)物質(zhì)等方面化學(xué)知識(shí)的過程中，我們高中生可以積極思考我們現(xiàn)實(shí)生活中存在的相關(guān)知識(shí)和現(xiàn)象，比如廢品收購站會(huì)回收利用生活中廢棄的塑料制品等來避免其對(duì)環(huán)境造成污染，或者在開展燃燒實(shí)驗(yàn)的過程中，可以思考如何提升燃燒的效率等，以便借助這些綠化化學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)來使我們高中生逐步形成正確的綠色化學(xué)理念。
2引入綠色思想，消除實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)
實(shí)驗(yàn)是我們高中生化學(xué)學(xué)習(xí)過程中重要的`一個(gè)組成部分，也是提升我們動(dòng)手實(shí)踐操作技能的重要條件。但是在我們高中生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，常常會(huì)因不當(dāng)?shù)牟僮鞫l(fā)環(huán)境污染問題。比如，在實(shí)驗(yàn)完畢之后，部分學(xué)生如果沒有做好實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理，那么就可能造成環(huán)境污染問題，甚至安全隱患。而在綠色化學(xué)理念的指導(dǎo)下，我們高中生需要著重做好以下幾個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)操作，以全面消除實(shí)驗(yàn)過程中可能引發(fā)的各種污染風(fēng)險(xiǎn)：（1）規(guī)范高中生實(shí)驗(yàn)操作。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，我們高中生不可避免地需要接觸一些有毒、有害的化學(xué)物質(zhì)，或者在經(jīng)過化學(xué)之后所產(chǎn)生的化學(xué)產(chǎn)物帶有毒性。因此，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作中，我們高中生需要嚴(yán)格按照規(guī)定的實(shí)驗(yàn)操作步驟來嚴(yán)格執(zhí)行，并要做好實(shí)驗(yàn)用品和用具的擺放和歸置工作；實(shí)驗(yàn)室要保持良好的通風(fēng)性，避免因有毒氣體危害我們的健康；要及時(shí)采用合理的方法來處理實(shí)驗(yàn)之后的廢棄、廢液，同時(shí)需要將已經(jīng)用過的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備進(jìn)行徹底清洗。（2）在實(shí)驗(yàn)室中可以進(jìn)行一些微型實(shí)驗(yàn)，這樣可以在一定程度上降低化學(xué)藥劑的使用量，減少對(duì)環(huán)境的污染。而與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相比，微型實(shí)驗(yàn)同樣可以滿足實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象觀察和原理驗(yàn)證過程，所以其更加符合綠色化學(xué)理念，同時(shí)也可以借此來增強(qiáng)我們高中生的環(huán)保意識(shí)。（3）適當(dāng)降低實(shí)驗(yàn)藥品的濃度，這可以在一定程度上增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的整體效果，降低對(duì)環(huán)境的污染程度，所以在平時(shí)開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，我們學(xué)生需要盡量降低實(shí)驗(yàn)所用藥品的濃度，至少不要放多，以便可以通過減少藥劑用量來節(jié)約藥品以及對(duì)環(huán)境的污染。例如，在我們學(xué)到“自燃現(xiàn)象”這部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的時(shí)候，所采用的白磷和二硫化碳試劑均具有很強(qiáng)的毒性，并且產(chǎn)物五氧化二磷也會(huì)對(duì)大氣造成污染，此時(shí)可以采用鎂粉和石英粉末來進(jìn)行替代，并將生成的硅化鎂至于水中，其所生成的氣體也同樣可以在空氣中產(chǎn)生自然現(xiàn)象，但是卻不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。
3走出課堂學(xué)習(xí)，踐行環(huán)保實(shí)踐
正所謂：“實(shí)踐出真知”。單純地接受課堂學(xué)習(xí)，我們高中生增長(zhǎng)的只是化學(xué)方面的理論知識(shí)，但是卻無法培養(yǎng)我們的社會(huì)實(shí)踐能力，所以我們高中生需要走出課堂學(xué)習(xí)，在社會(huì)生活中去踐行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，具體可以通過開展專題講座、主題班會(huì)或者社會(huì)調(diào)查等來逐步培養(yǎng)我們高中生的環(huán)保意識(shí)。例如，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，我們高中生可以組團(tuán)到學(xué)校或者家庭周邊的一些化工企業(yè)、水泥廠或者污水處理廠去考察這些企業(yè)或者工廠是如何處理“三廢”的，以便使我們真實(shí)地感受到環(huán)境污染的危害，從而促使我們高中生自主踐行綠色化學(xué)實(shí)踐�？傊该桶l(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)在提升社會(huì)大眾生活水平的同時(shí)，也引發(fā)了比較嚴(yán)重的環(huán)境污染和能源短缺問題。為了可以確保經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，就必須要發(fā)揮社會(huì)大眾的共同作用，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。我們高中生作為未來社會(huì)的接班人，必須要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)保意識(shí)和綠色化學(xué)思想，以便在平時(shí)的化學(xué)學(xué)習(xí)中自覺落實(shí)綠色環(huán)保實(shí)踐，避免因不當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作而引發(fā)環(huán)境污染問題。
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綠色化學(xué)論文7
摘要:隨著人類社會(huì)日新月異的快速發(fā)展，環(huán)保問題變得越來越突出。因此，綠色化學(xué)作為可持續(xù)發(fā)展的具體理念，目前已經(jīng)受到人們的肯定和推廣。本文將通過大量的教學(xué)實(shí)踐，旨在探尋一種能夠在化學(xué)教學(xué)中有效地開展和滲透綠色化學(xué)教育的策略，達(dá)到既能促進(jìn)化學(xué)教學(xué)，又能使學(xué)生獲得必要的綠色化學(xué)教育，讓每一位學(xué)生都能了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的意義和價(jià)值；并樹立起強(qiáng)烈的保護(hù)環(huán)境責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)教育和環(huán)境保護(hù)教育雙豐收。
關(guān)鍵詞:中職;滲透;綠色化學(xué)教育;策略
中職學(xué)生作為國(guó)家未來的復(fù)合型人才，是有技術(shù)的一線勞動(dòng)者，對(duì)其進(jìn)行綠色化學(xué)教育，無論是對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，還是對(duì)綠色化學(xué)理念的形成都十分重要。鑒于此，筆者主要從化學(xué)教學(xué)角度，結(jié)合我國(guó)的中職教育現(xiàn)狀，就如何在化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育提出一些做法和策略。
1綠色化學(xué)概述
綠色化學(xué)是指能夠保護(hù)環(huán)境的化學(xué)技術(shù)。綠色化學(xué)又稱“環(huán)境無害化學(xué)”、“環(huán)境友好化學(xué)”、“清潔化學(xué)”，綠色化學(xué)倡導(dǎo)零排放或零污染的環(huán)保思想。綠色化學(xué)的根本目的就是不再使用或排放對(duì)生態(tài)環(huán)境有危害的化學(xué)物質(zhì)�！熬G色化學(xué)”在我國(guó)雖然起步較晚，但發(fā)展很快，隨著國(guó)家“科教興國(guó)”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略的制定，標(biāo)志著國(guó)家開始重視綠色化學(xué)并提出了走經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展道路的決心。并將綠色化學(xué)技術(shù)研究和綠色化學(xué)理念普及教育工作列入了我國(guó)基礎(chǔ)研究規(guī)劃，目的是讓更多的人，特別是年輕的一代全面了解綠色化學(xué)、接受綠色化學(xué)、為綠色化學(xué)和人類生態(tài)家園建設(shè)做出貢獻(xiàn)。
2在中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的意義
�。�1）有利于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和責(zé)任感。綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)是有聯(lián)系的，它們共同的目標(biāo)就是環(huán)境保護(hù)，它是一門防止環(huán)境污染的化學(xué)，社會(huì)要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須走環(huán)保經(jīng)濟(jì)的道路，所以綠色化學(xué)教育應(yīng)該全民普及。而作為未來建設(shè)者的中職生，對(duì)其進(jìn)行綠色化學(xué)教育，將有效地增強(qiáng)其環(huán)保責(zé)任、環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力的培養(yǎng)。（2）有利于學(xué)生綠色化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。中職教育培養(yǎng)的正是“在第一線工作的有技術(shù)的勞動(dòng)者”；中職生正處于其人生最重要的學(xué)習(xí)階段，在他們當(dāng)中實(shí)施綠色化學(xué)教育，無論是對(duì)中職學(xué)生個(gè)人綠色化學(xué)學(xué)科素質(zhì)的培養(yǎng)，還是對(duì)綠色化學(xué)理念的形成都十分重要。學(xué)科的核心素養(yǎng)是學(xué)科的靈魂，體現(xiàn)了學(xué)科在社會(huì)生活中的價(jià)值觀。綠色化學(xué)知識(shí)是在社會(huì)生活中發(fā)展起來的學(xué)科，只要讓學(xué)生能夠懂得綠色化學(xué)的重要性和應(yīng)用綠色化學(xué)的知識(shí)解決工作和生活中的一些實(shí)際問題，服務(wù)于生活，才能體現(xiàn)其真正的價(jià)值。要讓知識(shí)融于社會(huì)，服務(wù)于生活，就必須培養(yǎng)其核心素養(yǎng)。（3）有利于提高中職生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。滲透了綠色化學(xué)教育的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比較，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高，課堂氣氛會(huì)更活躍，師生交流會(huì)更多，知識(shí)的滲透會(huì)更深，也更能引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考。因此，在中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的教學(xué)效果會(huì)更好；結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展綠色、環(huán)保教育，通過多開展一些化學(xué)實(shí)踐課，會(huì)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3中職化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的有效途徑
3.1在理論教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育
綠色化學(xué)作為比較新的理念，在中職化學(xué)教學(xué)過程中教師應(yīng)當(dāng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把綠色化學(xué)教育作為重要的補(bǔ)充加入其中，在整個(gè)教育教學(xué)中，要不斷地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，然后通過多種手段、采取多種方法滲透到化學(xué)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。比如：在學(xué)習(xí)碳族元素和氧族元素時(shí)，就必須要大氣污染物中的頭兩號(hào)污染物的`二氧化硫（SO2）和一氧化碳（CO）作為重點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和討論，甚至設(shè)置低碳探究活動(dòng)等；教師在講授氧族元素的這些內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生講清楚臭氧層的意義和價(jià)值，二氧化硫（SO2）的產(chǎn)生過程、特性及對(duì)人類的危害，特別是酸雨的形成及危害，酸雨可以摧毀漁業(yè)，影響森林的成長(zhǎng)，破壞土壤，危害農(nóng)作物，同時(shí)使建筑物、橋梁、水壩、工業(yè)設(shè)備等受到腐蝕，它還會(huì)嚴(yán)重破壞文物古跡。更要向?qū)W生詳細(xì)的講清楚一氧化碳（CO）中毒后處理方法等方面的知識(shí)。總而言之，就是要想方設(shè)法的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性，充分理解實(shí)行低碳環(huán)保的必要性；使他們通過學(xué)習(xí)能夠樹立良好的環(huán)保意識(shí)和進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)知識(shí)的欲望。
3.2在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育
一是在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保意識(shí)。我們知道，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此化學(xué)教學(xué)必須離不開實(shí)驗(yàn)，所以在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科實(shí)驗(yàn)時(shí)，無論實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性和所做實(shí)驗(yàn)毒性大小如何，都要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作的程序，正確地聞氣體、取藥品，以通過這些實(shí)驗(yàn)中的小細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，比如：在不需要廢水回收和污水處理實(shí)驗(yàn)中，我們都會(huì)為第一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)提供一個(gè)回收裝置，要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)用過的廢水、廢料等倒入其中，最后還要對(duì)收集的廢液和廢料進(jìn)行處理。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，也要嚴(yán)格要求學(xué)生把儀器洗滌干凈，這樣不但從實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容上滲透綠色化學(xué)教育，還從小的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)上讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生受到真實(shí)的教育。二是在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)滲透綠色化學(xué)教育的內(nèi)容。我們可以要求學(xué)生將原來的化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合，讓每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組都自行設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，他們的設(shè)計(jì)都要從綠色環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的理念出發(fā)。例如：在碳與碳的氧化物部分涉及到綠色化學(xué)教育的問題有：（1）如何減少劇毒氣體CO的產(chǎn)生？若不可避免，如何進(jìn)行CO的回收凈化與處理；（2）了解三大礦物燃料——煤、石油、天然氣。比較常見的幾種燃料，如H2、CO、CH4、煤、石油、天然氣、酒精等，看誰對(duì)環(huán)境污染最�。堪凑湛沙掷m(xù)發(fā)展原則，要讓學(xué)生自己進(jìn)行調(diào)查研究都是源于綠色化學(xué)如下結(jié)論：（1）人們不能無限制地開采自然資源，而要努力開采新能源，如太陽能、風(fēng)能、潮汐能、核能、地?zé)岬�；�?）在農(nóng)村建立沼氣池，可將農(nóng)村各種雜草、秸稈、糞便利用起來，解決家庭能源問題，提高肥料質(zhì)量，節(jié)約能源，還可改善農(nóng)村的衛(wèi)生條件，從而使農(nóng)村走上科技化、生態(tài)化發(fā)展道路；（3）研制和開發(fā)新材料——有機(jī)高分子合成材料。改變?nèi)祟愔荒芤蕾嚭蛻?yīng)用天然材料狀況，為人類生產(chǎn)、生活、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開拓廣闊空間，極大節(jié)約了自然資源；（4）在農(nóng)業(yè)上大面積耕地已實(shí)施滴灌，盡量減少農(nóng)藥和化肥的使用，盡可能使用綠色肥料等。通過一系列的措施，將環(huán)保知識(shí)真正落實(shí)到具體的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中。三是在課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過不斷的創(chuàng)新，在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和質(zhì)量的前提下，本著環(huán)保的原則盡量將課堂演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)或微型化。例如：在在濃硝酸和銅片反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生的二氧化氮?dú)怏w是有毒的氣體，直接污染環(huán)境和危害人的健康；我們只要將實(shí)驗(yàn)用的銅片用銅絲來代替就要以將實(shí)驗(yàn)變得可控，讓該反應(yīng)根據(jù)需要隨時(shí)變得停止，又可以隨時(shí)開始，這樣既可以達(dá)到我們需的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的環(huán)境保護(hù)教育。還比如：一些在溶液中發(fā)生有特殊現(xiàn)象（產(chǎn)生沉淀、顏色變化等）的化學(xué)反應(yīng)，我們可不在試管中進(jìn)行，改用一張濾紙，將進(jìn)行反應(yīng)溶液滴在濾紙上，用濾紙代替了常規(guī)的試管，變間歇實(shí)驗(yàn)為連續(xù)實(shí)驗(yàn)，節(jié)約了時(shí)間，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯而又有趣，不象常規(guī)實(shí)驗(yàn)?zāi)敲创舭宄翋灐?/p>
3.3在課外實(shí)踐教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育
積極開展課外實(shí)踐活動(dòng)，是踐行綠色化學(xué)教育的主陣地，課外實(shí)踐活動(dòng)是有效開展綠色化學(xué)教育的延伸和補(bǔ)充。一是它可以帶來學(xué)生走出校門，走進(jìn)大自然、走進(jìn)工廠、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)千家萬戶，走進(jìn)生產(chǎn)生活第一線開展調(diào)查研究，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)理念、知識(shí)對(duì)實(shí)際生活中的化學(xué)問題進(jìn)行認(rèn)知，并積極探索相應(yīng)的解決辦法。二是充分利用利用課外化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與課堂教學(xué)，積極倡導(dǎo)環(huán)保教育，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐研究過程中不僅提升了自己的實(shí)踐能力，而且使綠色化學(xué)的思想理念深入到學(xué)生的心中，培養(yǎng)了他們的綠色化學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)能力。
3.4利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘綠色化學(xué)資源，開拓學(xué)生知識(shí)視野
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代科技手段在教學(xué)中越來越廣泛的被運(yùn)用，仿佛“地球一下子變小了，知識(shí)的大門一下子敞開了”；投影、錄像、多媒體課件……它們的運(yùn)用優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)，也提高了教學(xué)效率，這時(shí)教師如果現(xiàn)場(chǎng)引領(lǐng)學(xué)生去點(diǎn)擊各網(wǎng)站：搜孤新聞網(wǎng)、CCTV網(wǎng)等，這種可感性，不僅增強(qiáng)學(xué)生的理解力，還有實(shí)效性，信息豐富性；網(wǎng)絡(luò)的快捷，豐富了教學(xué)內(nèi)容，可以有效地進(jìn)行知識(shí)拓展，便于更深刻地把握相關(guān)知識(shí)的內(nèi)涵；因此我信要充分借助多媒體的直觀性與形象性進(jìn)行綠色化學(xué)教育，將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容制作成課件，用鮮明的畫面、逼真的聲音形象地展示出現(xiàn)相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠清晰地觀察到化學(xué)問題的發(fā)生過程，從而懂得如何應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。總之，將綠色化學(xué)教育滲透在中職化學(xué)教學(xué)中，既能促進(jìn)中職化學(xué)課堂教學(xué)，又能使中職生獲得必要的綠色化學(xué)和環(huán)保知識(shí)，使他們了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，明確環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，認(rèn)識(shí)到只有提高科技水平，利用好綠色化學(xué)，才能使我們祖國(guó)的水更清，天更藍(lán)，山川更秀美。
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綠色化學(xué)論文8
摘要：綠色化學(xué)理念是一種孕育在現(xiàn)階段社會(huì)大背景下的教學(xué)理念。高職院校在開展化學(xué)教育的過程中理論與實(shí)驗(yàn)尤為重要，積極采用綠色化學(xué)理念，將其運(yùn)用到實(shí)際工作中去，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)能力水平提升的同時(shí)，培養(yǎng)與增強(qiáng)綠色化學(xué)意識(shí)，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展輸送更多高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才。
關(guān)鍵詞：高職教育；綠色化學(xué)；化學(xué)教育
高職教育的過程中，我們都知道理論教學(xué)的重要作用。如果要將綠色化學(xué)理念運(yùn)用在理論教學(xué)工作之中，那么第一步就是對(duì)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。想要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)則需教師先具備強(qiáng)烈的綠色意識(shí)。只有這樣教師才能產(chǎn)生更為積極的教學(xué)效果，更好的對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并能通過各種方式將綠色化學(xué)理念逐步滲入到學(xué)生心中。學(xué)會(huì)用綠色化學(xué)理念去思考所遇到的問題，促進(jìn)其主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。所以高職院校的教師們應(yīng)充分了解有關(guān)綠色化學(xué)的各種知識(shí)，建立健全完善的知識(shí)系統(tǒng)，能將存儲(chǔ)的知識(shí)運(yùn)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中來，采用潛移默化的方式培養(yǎng)學(xué)生的綠色觀念與意識(shí)，通過授課方式的選擇與教師個(gè)人魅力的影響，讓學(xué)生更容易接納綠色化學(xué)知識(shí)，這也正符合綠色化學(xué)對(duì)于教學(xué)方法與教學(xué)手段的多樣化、現(xiàn)代化需要。
1綠色化學(xué)理念在理論教學(xué)中的作用探討
1.1通過微量化學(xué)實(shí)驗(yàn)達(dá)到資源節(jié)約、有效利用的目的
近些年，隨著我國(guó)各行各業(yè)在資源利用效率等諸多方面所提出的更高要求，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)也孕育而出，成為近些年一種新興的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，這種實(shí)驗(yàn)方法主要講求化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的微型化，由此盡可能的避免化學(xué)試劑的浪費(fèi)，從而通過這種實(shí)驗(yàn)方法所產(chǎn)生的中間生產(chǎn)物的轉(zhuǎn)移過程中也得到大幅降低。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)最大的優(yōu)點(diǎn)就是有效降低實(shí)驗(yàn)材料的使用量，并且反應(yīng)效果明顯，其實(shí)驗(yàn)效果相比之下更為優(yōu)異，就時(shí)間與空間而言也有則會(huì)節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間與方便攜帶等諸多優(yōu)勢(shì)。通常情況下，微型實(shí)驗(yàn)的試劑用量一般只有普通實(shí)驗(yàn)的0.1%~10%，這與綠色化學(xué)的宗旨不謀而合，所以將其運(yùn)用在高職院校的化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中有著非常重要的意義與作用。高職院校在運(yùn)用微量化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法之前，首先還是應(yīng)在實(shí)驗(yàn)效果好、現(xiàn)象明顯的前提下開展各項(xiàng)工作，在實(shí)驗(yàn)中雖然采用單常量試驗(yàn)儀器，但可以通過調(diào)整試劑用量以及降低試劑質(zhì)量分?jǐn)?shù)等方式達(dá)到節(jié)約效果，在實(shí)際操作的過程中我們不難看出微量化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅能夠降低材料用量，把控經(jīng)濟(jì)成本，更能起到相應(yīng)的環(huán)保價(jià)值[1]。
1.2充分發(fā)揮串聯(lián)實(shí)驗(yàn)、系列化實(shí)驗(yàn)以及組合實(shí)驗(yàn)的效果
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，采用串聯(lián)實(shí)驗(yàn)、系列化實(shí)驗(yàn)以及組合實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^有序的實(shí)驗(yàn)組織安排，將實(shí)驗(yàn)中間物或產(chǎn)物進(jìn)行有效利用與循環(huán)利用。我們可將前一個(gè)反應(yīng)生產(chǎn)的產(chǎn)物當(dāng)作后一項(xiàng)十余年的反應(yīng)物，不僅能夠起到減少試劑用量的效果，更能有效降低環(huán)境污染問題。例如在硅鎢酸催化合成實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生所合成的產(chǎn)品粗品能夠當(dāng)作基本操作實(shí)驗(yàn)中的重結(jié)晶，之后學(xué)生可將乙酰水楊酸精制后純品用在熔點(diǎn)測(cè)定的基本操作實(shí)驗(yàn)之中，并且還能為薄層層析實(shí)驗(yàn)提供材料的，在條件允許的前提下，還可通將符合條件的樣品用于紅外吸收光譜測(cè)定實(shí)驗(yàn)之中。
1.3重視三廢處理，盡全力降低污染
綠色化學(xué)的宗旨就在于對(duì)污染的源頭治理，在污染源頭對(duì)其進(jìn)行把控，從而起到環(huán)保效果，這就要求有關(guān)工作者利用化學(xué)方法處理三廢問題，通過合理科學(xué)的回收利用措施達(dá)到降低污染的效果。一方面我們綠色化學(xué)理念真正運(yùn)用到實(shí)踐之中，發(fā)揮其實(shí)際效果，另一放賣弄還應(yīng)盡量降低實(shí)驗(yàn)開支，從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度來思考問題。在高職院校綠色化學(xué)教學(xué)的過程中，教師一定要重視三廢處理問題，有關(guān)人員應(yīng)將廢物處理與污染最低當(dāng)作綠色化學(xué)工作的重要前提，由于高職院校的學(xué)生大多在中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)較差，當(dāng)然不排除中學(xué)階段偏科的問題，很可能導(dǎo)致學(xué)生的化學(xué)能力水平與素養(yǎng)上的差異，大部分高職院校學(xué)生在剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，并且教師不對(duì)三廢問題進(jìn)行著重講述，所以常常會(huì)出現(xiàn)直接將不經(jīng)處理的三廢進(jìn)行排放，這樣做所造成的危害性是不言而喻的，教師應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生綠色觀念的同時(shí)，著重樹立危害防范意識(shí)，指引學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如學(xué)生在對(duì)一些經(jīng)常會(huì)用到的有機(jī)溶液進(jìn)行回收利用、對(duì)校園內(nèi)部雨水的酸堿程度進(jìn)行確定并采用合理方式凈化水質(zhì)、廢氣的吸附以及對(duì)含重金屬的實(shí)驗(yàn)廢液進(jìn)行分類處理等操作步驟等等。在試驗(yàn)選擇的過程中，應(yīng)考慮到高職院校學(xué)生的心理需要，選擇他們喜聞樂見的元素加入到化學(xué)課程之中，一定要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在試驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣所在，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)[2]。
1.4積極采用多媒體輔助教學(xué)，推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段多媒體教學(xué)已經(jīng)不是什么新鮮詞匯，諸多高職院校在多媒體硬件方面已經(jīng)能夠滿足相應(yīng)的授課要求，但是在采用多媒體教學(xué)的過程中，很多院校依舊不能擺脫傳統(tǒng)授課觀念的束縛與困擾，不能有效發(fā)揮多媒體教學(xué)的先進(jìn)性與實(shí)用性，甚至一些教師非常機(jī)械的將書本內(nèi)容防放置在投影儀上，依舊不顧學(xué)生感受，在講臺(tái)上自說自話，從而不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。多媒體技術(shù)所采用的設(shè)備有著一定的`復(fù)雜性，但是在使用的過程中，多媒體技術(shù)不受實(shí)驗(yàn)條件的限制，可通過視頻等方式進(jìn)行呈現(xiàn)，不論反應(yīng)速度的快慢或是操作條件的特殊性要求因素都不能阻止教師采用多媒體技術(shù)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與過程生動(dòng)形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅僅提升了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，更增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性。另外針對(duì)一些易燃易爆的實(shí)驗(yàn)或是實(shí)驗(yàn)物不易操作與控制的實(shí)驗(yàn)亦或是一些環(huán)境污染較為嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)，教師可不用讓學(xué)生親操作，而是通過多媒體的形式對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬演示，這樣不僅僅完成了既定的教學(xué)任務(wù)，也能將綠色化學(xué)的教學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)課程中來，利用計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)進(jìn)行授課，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、零污染、且有著良好的教學(xué)效果。
2結(jié)語
綜上所述，高職院�；瘜W(xué)教學(xué)工作中運(yùn)用綠色化學(xué)理念有著非常重要的價(jià)值與作用，這是素質(zhì)教育的選擇，更是高職院校培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的需要，還符合我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的大趨勢(shì)。高職教育不僅僅要進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)，更要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)自豪感與使命感等等，在授課過程中注重學(xué)生環(huán)保能力的提升，借助綠色化學(xué)理念與知識(shí)從污染源下手阻止污染問題的發(fā)生，讓學(xué)生抱著積極向上的心態(tài)投入到社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)之中，在保護(hù)與改善生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，為人類文明的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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作者：符曉曼 單位：洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
綠色化學(xué)論文9
【摘要】綠色化學(xué)也稱之為環(huán)境友好型化學(xué)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們?cè)谠斐山?jīng)濟(jì)以及自然方面獲得較大的發(fā)展成就，然而，在經(jīng)濟(jì)以及科技快速發(fā)展的同時(shí)，大量的化學(xué)污染物質(zhì)也產(chǎn)生了，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中產(chǎn)生了大量的廢物、污染物，這些污染對(duì)于對(duì)于生態(tài)環(huán)境造成一定的負(fù)面影響，同時(shí)，這些污染物也嚴(yán)重危害人們的身心健康，因此，需要在高中的化學(xué)教育之中滲透綠色化學(xué)教育。
【關(guān)鍵詞】高職化學(xué)；教學(xué)；滲透；綠色
化學(xué)綠色化學(xué)也稱之為清潔化學(xué)、無害化學(xué)，在物質(zhì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)之初就對(duì)其實(shí)施有效的控制和預(yù)防，采取有效的措施控制化學(xué)反應(yīng)過程之中產(chǎn)生污染物質(zhì)，從而保障化學(xué)反應(yīng)污染物質(zhì)零排放�？偟膩碇v，綠色化學(xué)就是把化學(xué)知識(shí)、化學(xué)方式以及技術(shù)積極應(yīng)用在化學(xué)的反應(yīng)過程之中，從而有效降低化學(xué)污染物質(zhì)對(duì)于環(huán)境的嚴(yán)重污染，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中的污染、不良影響等降低到最小，以及充分利用各種資源，提升化學(xué)反應(yīng)效益。
一、在化學(xué)理論教學(xué)中貫徹綠色教學(xué)理念
在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以將綠色教育的理念滲透到化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的講解中，比如，教師組織學(xué)生參觀焦化廠的化驗(yàn)車間、回收車間、精制車間生產(chǎn)流程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察工廠對(duì)工業(yè)三廢的處理措施。另外，教師還應(yīng)讓學(xué)生了解到三廢治理工作難以落實(shí)的原因。治理工作難以落實(shí)的原因主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人們環(huán)保意識(shí)淡薄，二是治理費(fèi)用高，企業(yè)難以負(fù)擔(dān)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法，比如研制開發(fā)綠色新產(chǎn)品或新工藝等，從根源上切斷污染，這對(duì)企業(yè)和社會(huì)來說都是有益的行為。
二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中貫徹綠色教學(xué)理念
第一，化學(xué)教師講授知識(shí)可以采取化學(xué)演示方式，這是一種有效的化學(xué)教學(xué)方式。教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行正確的教學(xué)示范，以確保綠色化學(xué)教育理念的貫徹實(shí)施。在整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的'演示過程中，教師必須規(guī)范自己的操作，同時(shí)將綠色化學(xué)的教育理念滲透到實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。第二，針對(duì)高職院�；瘜W(xué)教材中存在的一危險(xiǎn)系數(shù)高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行修改和創(chuàng)新。另外，教師還應(yīng)當(dāng)降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)玻璃實(shí)驗(yàn)儀器的依賴性，對(duì)于那些能夠明確辨認(rèn)出顏色的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)盡量使用點(diǎn)滴板操作。某些定性實(shí)驗(yàn)還可以在濾紙上進(jìn)行，比如說，醛基的檢測(cè)、電解飽和食鹽水等。與此同時(shí)，教師還可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件等進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，但是這種教學(xué)方式必須建立在學(xué)生真正了解和掌握相關(guān)化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)之上。第三，將綠色化學(xué)的教育理念貫徹到整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中。高職院校的學(xué)生在中學(xué)階段就已經(jīng)掌握了部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)和技能，同時(shí)也了解了有關(guān)的規(guī)范操作知識(shí)。以此為前提，化學(xué)教師在綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中所可能出現(xiàn)的污染問題進(jìn)行思考，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綠色化學(xué)精神的培養(yǎng)。
三、在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中貫徹綠色教學(xué)理念
學(xué)習(xí)的最終目的是為了在社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用。只有將自身所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行自主設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生才能夠切實(shí)地體會(huì)到化學(xué)的價(jià)值。教師在綠色化學(xué)教育的過程中。可以采用課外興趣小組方式進(jìn)行教學(xué)。比如，組織學(xué)生參觀焦化廠、洗煤廠、污水處理廠等，觀察和思考工廠在三廢處理方面所采取的措施以及存在的問題等。在參觀結(jié)束之后，教師可以讓學(xué)生一起思考和討論關(guān)于工廠三廢處理的課題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)工廠生產(chǎn)廢液的轉(zhuǎn)化利用進(jìn)行思考。另外，教師還可以組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，對(duì)學(xué)校附近環(huán)境污染的原因進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，然后結(jié)合所學(xué)的綠色化學(xué)知識(shí)來進(jìn)行解決對(duì)策的制定。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，教師不僅做到了綠色化學(xué)教育理念的貫徹，同時(shí)也提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐水平以及分析和解決問題的能力。雖然目前的綠色化學(xué)教育發(fā)展速度很快，但是其尚處于初級(jí)階段，因此，需要化學(xué)教師繼續(xù)在教學(xué)過程中滲透綠色教育理念。只有將綠色化學(xué)教育理念真正地滲透到化學(xué)教育的各個(gè)層面，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)的觀念，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出滿足社會(huì)發(fā)展需要的公民。
結(jié)語
綜上所述，綠色化學(xué)降低污染物排放，對(duì)于促進(jìn)環(huán)境保護(hù)發(fā)展具有十分重要的作用，為了促使化學(xué)充滿綠色，需要在化學(xué)教育之中滲透綠色化學(xué)教育，應(yīng)在化學(xué)理論教學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中積極貫徹綠色教學(xué)理念，促使學(xué)生樹立正確的化學(xué)觀念，提升學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)。
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綠色化學(xué)論文10
前言
進(jìn)入21世紀(jì)，人類正面臨著越來越嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)，最突出的是人口劇增、能源日漸減少、資源瀕臨枯竭、生活廢棄物和工農(nóng)業(yè)污染物正迅速惡化生態(tài)環(huán)境，使得人與自然的矛盾不斷激化。
綠色化學(xué)的設(shè)想是在化學(xué)生產(chǎn)過程中，不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，不再處理廢物。相應(yīng)的，綠色化學(xué)工程與工藝是通過改進(jìn)化學(xué)的技術(shù)和方法，減少甚至完全消除對(duì)人類健康、生態(tài)環(huán)境有危害作用的化工產(chǎn)物，同時(shí)促進(jìn)化學(xué)工業(yè)節(jié)能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
一、綠色化學(xué)工程與工藝的開發(fā)
我國(guó)傳統(tǒng)的化學(xué)工程與工藝對(duì)有害污染物是滯后的被動(dòng)治理，即不能根除污，并且成本很高，治標(biāo)不治本。如利用煙氣除塵、脫硫，雖然達(dá)到了凈化氣體的目的，但是污染物卻轉(zhuǎn)移為廢渣、廢水。綠色化學(xué)工程與工藝的開發(fā)，則本著零排放、清潔生產(chǎn)的原則，從化學(xué)反應(yīng)的始端著手，進(jìn)而有效防止和控制污染的產(chǎn)生。
1.選擇、采用無毒害化學(xué)原料
原料的選擇生產(chǎn)化學(xué)品的源頭，同時(shí)，還決定著不同的化學(xué)生產(chǎn)流程和工藝。綠色化學(xué)工程與工藝的開發(fā)首要目標(biāo)是不使用有毒有害的原料。為了從源頭上防止化學(xué)污染，綠色化學(xué)工程與工藝開發(fā)的原則是盡量選用可再生的自然物質(zhì)作原料，如野生植物、農(nóng)作物等生物質(zhì)。將諸如蘆葦、木屑、樹枝等野生纖維植物以及諸如蔗渣、麥秸、稻草等農(nóng)副產(chǎn)品的廢棄物作為原料加工為糠醛以及醇、酮、酸類化學(xué)品，用生物質(zhì)氣化產(chǎn)生氫氣等，都是綠色原料應(yīng)用的典型例子。
2.提高化學(xué)反應(yīng)的選擇性
烴類選擇性氧化是一類具有強(qiáng)放熱性的反應(yīng)，石油化工中經(jīng)常會(huì)有這種反應(yīng)，其目的產(chǎn)物不穩(wěn)定，容易進(jìn)一步氧化成H2O和CO2。在各類的催化反應(yīng)中，此反應(yīng)的選擇性最低，有時(shí)有些產(chǎn)品還具有異構(gòu)體形式，為了得到更多的終產(chǎn)物，需要使用那些選擇性高的試劑。為了降低分離產(chǎn)品和純化產(chǎn)品的難度，需要提高反應(yīng)的選擇性，這樣可以降低成本，節(jié)約資源，減少環(huán)境污染。在這一方面已經(jīng)有不少的科研成果，比如開發(fā)載氧能力強(qiáng)、選擇性好的新型催化劑，來應(yīng)對(duì)不同的烴類氧化反應(yīng)。
3.采用無毒無害的化學(xué)催化劑
目前，約 90 %以上的化學(xué)反應(yīng)要實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)必須采用，催化劑提高其反應(yīng)速率。開發(fā)新型高效、無毒無害的催化劑是綠色化學(xué)工藝的方向之一。國(guó)內(nèi)外都在研發(fā)新的烷基化固相催化劑。另外，分子篩催化劑也得到了很好的開發(fā)和應(yīng)用。
二、綠色化學(xué)工程與工藝在化學(xué)工業(yè)節(jié)能中的應(yīng)用
綠色化學(xué)工程與工藝開始與使用，很大程度上促進(jìn)了化學(xué)工業(yè)節(jié)能的實(shí)現(xiàn)。具體來講，目前在國(guó)內(nèi)主要有以下幾方面的應(yīng)用。
1.清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用
清潔生產(chǎn)技術(shù)也被稱為無害、無毒、無廢的綠色化技術(shù)，比如先進(jìn)的脫硝和脫硫技術(shù);城市垃圾的無害化處理技術(shù);生活垃圾制沼氣技術(shù);高效清潔的煤氣化技術(shù);利用風(fēng)能、太陽能等自然能發(fā)電技術(shù)等等，這些都利用了清潔生產(chǎn)的技術(shù)。清潔生產(chǎn)技術(shù)包括的范圍很廣，主要有以下幾種技術(shù)：生物工程技術(shù)，這其中有細(xì)胞工程、酶工程、基因工程等等;輻射加工技術(shù)，如離子束、射線和中子束等在常溫常壓下就可以引起一些需要在高溫高壓下才能進(jìn)行的反應(yīng);綠色催化技術(shù)，這里有多種催化劑，比如分子篩催化劑、相轉(zhuǎn)移催化劑等;超臨界流體技術(shù)，這里有超臨界H2O和超臨界 CO2，都能阻燃并且無毒。清潔生產(chǎn)技術(shù)具有許多優(yōu)點(diǎn)，其產(chǎn)品清潔無毒，不管是對(duì)環(huán)境還是對(duì)人體都是安全的。
2.結(jié)合生物技術(shù)的應(yīng)用
生物技術(shù)領(lǐng)域包括有細(xì)胞、基因、微生物和酶等的技術(shù)范疇。它在化工領(lǐng)域的應(yīng)用主要包括兩個(gè)方面，化學(xué)仿生學(xué)和生物化工。生物酶在生物體內(nèi)作為一種催化劑具有高效性和專一性，廣泛參與到生物合成的各個(gè)過程。而在化學(xué)仿生學(xué)中主要是膜化學(xué)這一領(lǐng)域使用到生物技術(shù)。
綠色化學(xué)工程與工藝部分采用了生物技術(shù)，使可再生資源合成化學(xué)品。早期的有機(jī)化合物原料多數(shù)直接來源于動(dòng)植物，之后才發(fā)展到利用石油和煤炭作為原料。在綠色化學(xué)工程與工藝中，催化劑一般用的都是自然界中存在的酶或者是工業(yè)酶。酶與一般的化學(xué)催化劑相比，具有無污染、反應(yīng)條件溫和產(chǎn)物性質(zhì)優(yōu)良等優(yōu)點(diǎn)。比如制備丙烯酰胺，使用的'是丙烯腈，換用酶催化后，能耗大幅度降低，反應(yīng)完全且無副產(chǎn)物。
3.生產(chǎn)環(huán)境友好型產(chǎn)品
發(fā)展綠色化學(xué)工程與工藝，其目的是生產(chǎn)出環(huán)境友好型產(chǎn)品。在生活中有許多實(shí)例，比如尋找替代品來替代氟利昂，這樣可以保護(hù)大氣的臭氧層;使用可降解的塑料制品;無磷洗衣粉、清潔汽油等等。因?yàn)閭鹘y(tǒng)汽油柴油給大氣帶來了嚴(yán)重污染，近年來國(guó)內(nèi)外流行使用的新汽油、低硫柴油或者是其他無污染燃料，大大減少汽車尾氣造成的污染。又如在山東推行的用二甲醚來做汽車用的燃料，二甲醚既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保，這具有很好的發(fā)展前景。巴西在生物能源的開發(fā)上取得一定成就，如使用乙醇汽油，利用甘蔗產(chǎn)酒精，酒精燃料已經(jīng)取代了接近一半的汽油消費(fèi)。另外還有H2和CO2在太陽能和電解質(zhì)存在的條件下合成乙醇這一新工藝，生產(chǎn)過程和產(chǎn)品均對(duì)環(huán)境友好。
三、結(jié)束語
總之，綠色化學(xué)工程與工藝采用無毒害的溶劑、原料、催化劑等，選擇無污染、低耗、節(jié)能的化學(xué)工藝過程，應(yīng)用清潔的生產(chǎn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)與環(huán)境相容，產(chǎn)品和生態(tài)友好。開發(fā)和應(yīng)用綠色化學(xué)工藝，已成為現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)，是建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵
綠色化學(xué)論文11
化學(xué)化作為人類社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)占有舉足輕重的地位，人類社會(huì)要可持續(xù)發(fā)展，就必須走化學(xué)化工走綠色發(fā)展之路。未來十年間，正是我國(guó)邁向“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的關(guān)鍵一步。加速綠色化學(xué)化工的發(fā)展，為我國(guó)走可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新型發(fā)展之路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)今世界，在面臨著資源、環(huán)境、能源等一系列挑戰(zhàn)的形勢(shì)下，“可持續(xù)發(fā)展”這一概念已經(jīng)在全球范圍內(nèi)達(dá)成一致：既要滿足當(dāng)前生存發(fā)展需求，又不能損害后代人滿足其發(fā)展的需要�；诖耍熬G色新政”成為了新一輪發(fā)展思潮，世界各大經(jīng)濟(jì)體都將發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)作為發(fā)展引擎，大力推行新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，搶占經(jīng)濟(jì)發(fā)展制高點(diǎn)。在這種時(shí)代背景下，綠色化學(xué)化工的發(fā)展也勢(shì)在必行。
一、綠色化工概念及其實(shí)現(xiàn)途徑
(一)綠色化學(xué)化工的定義。傳統(tǒng)的化學(xué)化工已經(jīng)給環(huán)境帶來了巨大的傷害，并威脅著人類的生存與發(fā)展，綠色化學(xué)化工致力于從源頭上消除污染，并得到了全世界范圍的積極回應(yīng)。綠色化工化學(xué)是一場(chǎng)人類意識(shí)的革命，也是化學(xué)化工的一場(chǎng)質(zhì)的飛躍，必將造福子孫后代。
綠色化學(xué)化工指的是：為減少與消除有害物質(zhì)對(duì)人類健康與環(huán)境的威脅所作的化學(xué)研究過程與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)及生產(chǎn)。綠色化學(xué)化工是一個(gè)新型嬰兒化學(xué)化工，它具有非常巨大的需求和發(fā)展?jié)摿�，是�?guó)際化學(xué)化工的前沿陣地。
(二)綠色化學(xué)化工的實(shí)現(xiàn)途徑。綠色化學(xué)化工的實(shí)現(xiàn)主要圍繞著原料、化學(xué)反應(yīng)、催化劑、溶劑和產(chǎn)品的綠色化來展開的。其核心是從源頭上防止污染，這是隊(duì)傳統(tǒng)化學(xué)化工的挑戰(zhàn)和革命。
(1)強(qiáng)化綠色化化工學(xué)意識(shí)。綠色化學(xué)化工根本區(qū)別于傳統(tǒng)“三廢”辦法來治理污染，它要求設(shè)計(jì)研究者用“預(yù)防污染”的思維模式去進(jìn)行化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)和產(chǎn)品發(fā)開，這就需要將綠色化學(xué)化工思想貫穿始終，使化學(xué)化工的每一個(gè)環(huán)節(jié)與環(huán)境無害，在最大限度上追求“院子經(jīng)濟(jì)性”。
(2)保證原料無毒無害。傳統(tǒng)化學(xué)化工研究生產(chǎn)過程中經(jīng)常會(huì)采用到一些有害人體健康、有損環(huán)境安全的原材料，如：苯類、醛類、劇毒光氣等原來和中間體，這些都不符合綠色化學(xué)化工的要求�；瘜W(xué)研究和化工生產(chǎn)過程中，應(yīng)當(dāng)采用無毒無害的原料。
(3)利用好 “原子經(jīng)濟(jì)”反應(yīng)路線。我們應(yīng)當(dāng)充分的利用原材料分子中的每一個(gè)原子，以不產(chǎn)生副產(chǎn)物和廢棄物為目標(biāo)，真正做到零排放。這對(duì)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)有著雙重意義。
(4)注重催化劑和溶劑的選擇。我們應(yīng)當(dāng)選擇新型、高效、無污染、可回收的催化劑來提高反應(yīng)的選擇性并避免生成副產(chǎn)品，提高原子的利用率，減少環(huán)境的污染;同時(shí)也應(yīng)當(dāng)大力開發(fā)無溶劑反應(yīng)和水介質(zhì)體系，著力開發(fā)超臨界流體介質(zhì)。
(5)充分利用可再生資源。應(yīng)積極研究開發(fā)傳統(tǒng)的煤、石油等不可再生工業(yè)原料的替代品，如：淀粉、沼氣、糖類等，以此取代傳統(tǒng)化學(xué)化工原材料，既可以節(jié)約資源，又可以保護(hù)環(huán)境，一舉兩得。
(6)開發(fā)和生產(chǎn)綠色化產(chǎn)品。把采用新型原料、新型工藝、新型配方，生產(chǎn)出對(duì)人身體無損，對(duì)環(huán)境無害的新型綠色化學(xué)化工產(chǎn)品作為終極目標(biāo)，使產(chǎn)品既有合理的使用功能和壽命，又易于回收、再生、降解。如新型制冷劑的開發(fā)，解決臭氧破壞的問題。
二、我國(guó)綠色化學(xué)化工面臨的形式
(一)我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源、環(huán)境、能源挑戰(zhàn)。眾多周知，我國(guó)既是總量上的資源大國(guó)，又是人均意義上的資源窮國(guó)。我國(guó)占世界人口總量的21%，國(guó)土面積卻只有7.1%，耕地和水資源也僅僅占世界總量的7%左右，石油、煤的儲(chǔ)量也相對(duì)不足。這些資源、環(huán)境、能源的嚴(yán)峻形勢(shì)成我我國(guó)發(fā)展綠色化學(xué)化工所必須面對(duì)的一項(xiàng)巨大挑戰(zhàn)，這也要求我國(guó)必須盡快走上綠色化學(xué)化工之路。
(二)我國(guó)化學(xué)化工同時(shí)面臨進(jìn)入WTO的競(jìng)爭(zhēng)。綠色化學(xué)化工科學(xué)技術(shù)作為新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持與基礎(chǔ)，也需要高端技術(shù)和智能化設(shè)備的技術(shù)支持。只有在關(guān)鍵技術(shù)上搶占前沿，取得突破，才能保證中國(guó)化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)的安全與發(fā)展。
(三)緊抓綠色化學(xué)化工這一契機(jī)。面對(duì)著國(guó)際范圍內(nèi)綠色化學(xué)化工發(fā)展潮流，我們應(yīng)當(dāng)僅僅抓住機(jī)遇，深入貫徹落實(shí)“發(fā)展綱要”，以發(fā)展綠色化學(xué)化工創(chuàng)新建設(shè)能力為目標(biāo)，開拓綠色化學(xué) 化工自主創(chuàng)新體系，向世界先進(jìn)水平看齊，學(xué)以致用。
三、我國(guó)綠色化學(xué)化產(chǎn)業(yè)工發(fā)展對(duì)策
(一)注重綠色化學(xué)化工人才培養(yǎng)。綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)是高新產(chǎn)業(yè)，需要足夠的智力支持，這就必需要大力培養(yǎng)綠色化學(xué)化工專業(yè)人才。首先要貫徹落實(shí)我國(guó)教育綱要，不斷實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，以培養(yǎng)出高素質(zhì)、專業(yè)化的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)。同時(shí)，工科大學(xué)作為工程師的搖籃，具有非常重要的歷史使命，因此，高校應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體質(zhì)，深入改革辦學(xué)體制和教育管理辦法，建立現(xiàn)代化教育制度，充分發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的重要作用。對(duì)于化學(xué)化工類專業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)格外注意緊緊跟隨國(guó)際先進(jìn)工程教育發(fā)展的步伐，不斷完善、更新教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)與國(guó)際接軌的`綠色化學(xué)化工特色專業(yè)。
(二)發(fā)揮政府職能，加大扶持力度。綠色化學(xué)化工作為新型高科技產(chǎn)業(yè)，其研發(fā)必然需要大量的經(jīng)費(fèi)支持，這就需要政府充分發(fā)揮其職能，給予綠色化學(xué)化工以強(qiáng)大的支持。應(yīng)納入預(yù)算，加大財(cái)政專項(xiàng)撥款，從稅收和銀行信貸等政策入手，保證足夠的資金來支持具有創(chuàng)新能力的化學(xué)化工科學(xué)研究和產(chǎn)品研發(fā)。同時(shí)應(yīng)當(dāng)完善法律法規(guī)，利用好國(guó)際法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)自主核心技術(shù)的保護(hù)和核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
(三)建立完善的產(chǎn)業(yè)體系。綠色化學(xué)化工的終極目標(biāo)在于實(shí)際的應(yīng)用，是經(jīng)過化學(xué)研究和產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)，最終走向生產(chǎn)的過程，是將先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的手段，是改變我國(guó)發(fā)展模式的具體舉措。目前我國(guó)新型綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)體系尚不健全，許多好的技術(shù)、好的產(chǎn)品還受到產(chǎn)業(yè)體系的約束，不能最大限度的得以生產(chǎn)和推廣，因此只有建立完善的產(chǎn)業(yè)體系，形成流暢的研發(fā)、生產(chǎn)、推廣一條線，才能最大限度的發(fā)揮綠色化學(xué)化工在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。
綠色化學(xué)論文12
摘要：為了提升高中化學(xué)教學(xué)效率及質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)，本文探討了新課程理念下高中化學(xué)的綠色教育措施，旨在為高中化學(xué)教學(xué)提供新思路。
關(guān)鍵詞：新課程理念；高中化學(xué)；綠色教育
近年來，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展的大背景下，高中化學(xué)教學(xué)已初步取得了發(fā)展與進(jìn)步。與此同時(shí)，為了培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，高中化學(xué)教學(xué)的重心逐步向新課程理念轉(zhuǎn)變。作為編寫教材、日常教學(xué)、課堂評(píng)估及考試命題的依據(jù)，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家教育部門管理及評(píng)估課程的前提，客觀地展現(xiàn)了國(guó)家對(duì)不同階段學(xué)生知識(shí)技能、情感體驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法及價(jià)值觀念的要求。下面，筆者探討了新課程理念下的高中化學(xué)綠色教育。
一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，重視綠色教育
學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的原則，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，重視化學(xué)綠色教育，進(jìn)一步擴(kuò)大資金投入，從根本上認(rèn)識(shí)新課程理念的重要性。同時(shí)，學(xué)校還要強(qiáng)化本�；瘜W(xué)教師的整體素質(zhì)水平，組織相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的薪資待遇，逐步構(gòu)建具有本校特色的教師團(tuán)隊(duì)，保證教學(xué)質(zhì)量。值得注意的是，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，教材內(nèi)含有大量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，教師無法通過講解知識(shí)使學(xué)生感受到化學(xué)試驗(yàn)的魅力。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生在大腦中形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)鏈條，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校要統(tǒng)一采購化學(xué)教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)設(shè)備符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，逐步構(gòu)建具有本校特色的化學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為全體師生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。同時(shí)，學(xué)校還要以各年級(jí)為單位組建興趣小組，如年級(jí)化學(xué)興趣小組，并邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名化學(xué)專家入校演講，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)氛圍。
二、以探究性實(shí)驗(yàn)為主，豐富教學(xué)方法
從現(xiàn)階段來看，我國(guó)高中化學(xué)教學(xué)水平仍停留在粗放型教學(xué)階段，一部分學(xué)校教學(xué)手段落后，教學(xué)方法單一，教學(xué)效率低下；一部分學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)薄弱，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施無法滿足教學(xué)的需求。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)工作的重心，改變?cè)薪虒W(xué)以教師為中心的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以探究實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容，以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為輔助內(nèi)容，豐富現(xiàn)有的教學(xué)方法，進(jìn)一步彌補(bǔ)原有教學(xué)模式的不足，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，有利于教學(xué)雙方的共同成長(zhǎng)，便于學(xué)生得出準(zhǔn)確的'實(shí)驗(yàn)報(bào)告，鞏固教學(xué)成果。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生善于思考，幫助學(xué)生擬定實(shí)驗(yàn)步驟，監(jiān)督學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)儀器，完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，得出準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。同時(shí)，教師應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)反饋，以實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，提出具體的實(shí)驗(yàn)感悟。
三、規(guī)范教學(xué)操作，培養(yǎng)良好習(xí)慣
受高中生心理發(fā)展的影響，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)行為的模仿對(duì)象，其教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。然而，部分化學(xué)教師的教學(xué)水平不足，在不同程度上存在教學(xué)操作不規(guī)范的現(xiàn)象。如桌面凌亂、實(shí)驗(yàn)效果差及操作錯(cuò)誤等。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)規(guī)范自身教學(xué)操作，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)安全性的重視程度，降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)，樹立安全隱患意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)做到保持實(shí)驗(yàn)桌面整齊，試劑取量準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象顯著，從而進(jìn)一步鞏固教學(xué)成果，加深學(xué)生的印象。如在教學(xué)“硫不僅能在空氣中燃燒，還能在氧氣中燃燒”時(shí)，教師可以設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)背景，區(qū)分硫燃燒的顏色。
四、結(jié)語
總而言之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校數(shù)量的不斷增多，高中化學(xué)教學(xué)水平逐步趨于成熟，為了提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率，加快高中化學(xué)教學(xué)方法的變革，實(shí)施高中化學(xué)綠色教育，能有效提高高中化學(xué)的教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉煥成,付金堂.基于新課程理念下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,20xx,(26).
綠色化學(xué)論文13
摘要：化學(xué)教學(xué)和生活之間是緊密相連的，生活中的環(huán)境問題和化學(xué)反應(yīng)就有關(guān)聯(lián)，在教學(xué)中使用綠色化學(xué)思想，可以讓學(xué)生掌握環(huán)境污染的原因，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。本文分析了綠色化學(xué)思想的特點(diǎn)以及其在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)思想;高中化學(xué)教學(xué);應(yīng)用
科技以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也帶來了環(huán)境污染的問題，且還在不斷加重，特別是化工生產(chǎn)污染問題更是嚴(yán)重，給人們的生活環(huán)境帶來了困擾，也影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展讓。針對(duì)這一問題，出現(xiàn)了綠色化學(xué)思想，其目的是為了減少化學(xué)生產(chǎn)中因不規(guī)則的技術(shù)和設(shè)施使用而生產(chǎn)出的有害物質(zhì)，減少對(duì)環(huán)境的污染。
1、綠色化學(xué)思想的主要特點(diǎn)
該思想是想通過節(jié)省資源、使用無污染的化學(xué)材料，達(dá)到減少社會(huì)生產(chǎn)和工業(yè)生活造成環(huán)境污染的目的。其具有三點(diǎn)特征，首先是要使用綠色無污染的化學(xué)材料，在工業(yè)生產(chǎn)中原材料都是由化學(xué)元素組成，因此只有使用綠色無污染的材料，才能保證工業(yè)建設(shè)中不會(huì)給環(huán)境造成污染。其次是要減少廢棄物的排放，可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染。最后是保證化學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)是可以被回收利用的，化學(xué)物質(zhì)無處不在，可以在生產(chǎn)活動(dòng)中帶來很大的經(jīng)濟(jì)利益，同時(shí)也給環(huán)境及人們的健康帶來損害，因此實(shí)施綠色化學(xué)思想就是為了解決這些化學(xué)物質(zhì)，為建設(shè)綠色環(huán)境提供保證。
2、綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
在化學(xué)教學(xué)中，教材中并沒有明顯的體現(xiàn)出綠色化學(xué)思想，而是隱含在教材中，需要教師細(xì)心觀察，在教學(xué)的過程中，能夠?qū)滩倪M(jìn)行二次整合，掌握教材的內(nèi)容，從中挖掘出其中的綠色化學(xué)思想、素材等，并將其和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
2.1情境創(chuàng)設(shè)，滲透綠色化學(xué)思想
在學(xué)習(xí)“非金屬及其化合物”中的“硫和氮的氧化物”時(shí)，教師需要注重課堂導(dǎo)入內(nèi)容的設(shè)計(jì)，這對(duì)于教學(xué)成果也具有很大影響，好的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，參與到課堂教學(xué)中。在學(xué)習(xí)一氧化氮和二氧化氮時(shí)就可以將使用多媒體將新疆和青海交界處的“魔鬼谷”的圖片展示給學(xué)生看，為學(xué)生進(jìn)行解說，學(xué)生還會(huì)好奇為什么叫它“魔鬼谷”，吸引學(xué)生的注意力，教師告訴學(xué)生其所以會(huì)被這樣稱呼，是因?yàn)榻?jīng)常會(huì)發(fā)生電閃需鳴風(fēng)雨交加把人畜擊斃的事件，但是其中的農(nóng)作物卻不受影響，生長(zhǎng)狀況良好，有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民說是“雷雨發(fā)莊稼”，說到這學(xué)生會(huì)感到好奇，專注于教師的講解，想知道具體的原因，這時(shí)教師就可以導(dǎo)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生一起打開魔鬼谷的魔盒，可以有效的提高教學(xué)的效果[1]�？梢韵葟目諝庵谐煞肿疃嗟脑亍亻_始，游離狀態(tài)氮元素和土壤中的硝酸鹽，因此會(huì)有氮元素是生命元素的說法。之后教師可以引導(dǎo)學(xué)生去思考工業(yè)生產(chǎn)中生產(chǎn)硝酸的過程，分析一氧化氮和二氧化氮對(duì)環(huán)境的影響，氮是一種惰性氣體，但遇到高溫情況下，會(huì)和氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成二氧化氮，是天然的化肥，因此谷中的農(nóng)作物、植物生長(zhǎng)狀況很好，這會(huì)吸引很多牲畜來進(jìn)食，遇到糟糕天氣時(shí)就會(huì)發(fā)生上面的事情。在這個(gè)導(dǎo)入事例中，讓學(xué)生了解到了相關(guān)的知識(shí)，在了解二氧化氮是天然化肥，以及一氧化氮和二氧化氮會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染之后，教師再提出減少它們?cè)斐傻奈廴镜姆椒ǎ渲芯腕w現(xiàn)出了綠色化學(xué)思想。教師可以以汽車尾氣中的主要成分一氧化氮和二氧化氮為例，學(xué)生都知道汽車尾氣也是造成環(huán)境污染的一個(gè)重要原因，因此可以和學(xué)生一起討論去除其污染的方法，這樣可以有效的讓學(xué)生們樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓學(xué)生用學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決實(shí)際中的問題，學(xué)生會(huì)有成就感，更加愿意去學(xué)習(xí)化學(xué)。
2.2在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)思想
2.2.1規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，減少污染
教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，因此教師應(yīng)該發(fā)揮自己的榜樣作用，在演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要規(guī)范自己的操作，體現(xiàn)出綠色化學(xué)的思想，例如在結(jié)束實(shí)驗(yàn)后，就可以將廢棄掉的材料進(jìn)行回收再利用，器材要放在規(guī)定的地方進(jìn)行清理，減少污染[2]。
2.2.2實(shí)施微實(shí)驗(yàn)，降低成本
除了要將實(shí)驗(yàn)中廢棄的材料進(jìn)行回收再利用之外，還需要滿足化學(xué)實(shí)驗(yàn)的.基本要求，要實(shí)現(xiàn)低能源、低消耗。因此在實(shí)驗(yàn)的過程中，要盡可能少的使用實(shí)驗(yàn)劑量，從而減少污染。比如在學(xué)習(xí)制造氯氣時(shí)，為了減少污染，就可以使用微視頻、多媒體等手段，將其制作方法、實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象以及結(jié)果等通過這樣的方法展現(xiàn)給學(xué)生觀看，這樣的教學(xué)模式，可以豐富教學(xué)資源，也將綠色化學(xué)思想滲透到教學(xué)中，新的教學(xué)方法，也會(huì)讓學(xué)生感興趣。
2.2.3改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，封閉實(shí)驗(yàn)
化學(xué)中有一些實(shí)驗(yàn)是有毒的，比如氯氣、二氧化氮、二氧化硫、氟化氫、硫化氫、一氧化氮等氣體都具有毒性，還有一些酸，如硝酸、硫酸等，苯胺、硝酸化合物等，都會(huì)產(chǎn)生污染，因此在進(jìn)行此類實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就需要保證實(shí)驗(yàn)室是封閉的，能夠盡量的減少污染。另外，在試驗(yàn)中，盡可能的不用或少用揮發(fā)性的有機(jī)物，例如濃鹽酸、濃氨水以及甲醛等，絕對(duì)不要使用風(fēng)險(xiǎn)試劑，例如嗅水、汽油等，在實(shí)驗(yàn)中要將綠色化學(xué)的思想滲透到各環(huán)節(jié)中，減少對(duì)環(huán)境的污染。
3結(jié)束語
當(dāng)前對(duì)環(huán)境保護(hù)的問題，人們都非常重視，在高中的化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想是非常必要的，既是促進(jìn)素質(zhì)教育改革的關(guān)鍵，又是實(shí)現(xiàn)我國(guó)綠色環(huán)境的要求，在新課標(biāo)的背景下，高中化學(xué)教學(xué)需要改變教學(xué)方法，讓學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，減少化學(xué)材料的使用，減少污染，因此教師應(yīng)該從生活中以及教材中多去挖掘有效的化學(xué)教學(xué)素材。
參考文獻(xiàn):
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綠色化學(xué)論文14
工業(yè)革命以來，世界范圍內(nèi)的工業(yè)科技及相關(guān)產(chǎn)業(yè)都有極大的發(fā)展，諸如化工、電氣等產(chǎn)業(yè)在內(nèi)的技術(shù)發(fā)展不僅促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，更讓人們的生活與生產(chǎn)有了極大轉(zhuǎn)變。例如，化工肥料、合成材料以及化石能源等在內(nèi)的化學(xué)工程極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的生產(chǎn)力發(fā)展。然而，就在這項(xiàng)科技推動(dòng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也為人類的生存環(huán)境和持續(xù)化發(fā)展帶來了極大的隱患，包括大氣污染、生態(tài)失衡以及能源緊缺等危機(jī)給人類敲響了警鐘。因此，人類在推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的同時(shí)也要對(duì)持續(xù)化發(fā)展提起重視，將化學(xué)工程與綠色科技結(jié)合起來，在實(shí)現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)的同時(shí)也要保障生態(tài)環(huán)境的平衡，更大程度平衡社會(huì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的平衡。
1化學(xué)工程中發(fā)展綠色科技的必然性
1.1是對(duì)我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的響應(yīng)
從理論上而言，經(jīng)濟(jì)可以無限量的增長(zhǎng)，然而，自然資源存在限度，尤其是不可再生的化石能源。當(dāng)我國(guó)不斷以自然資源的大量消耗來推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就會(huì)造成資源的過度消耗，這類生產(chǎn)資料的價(jià)格也會(huì)不斷上漲，加大生產(chǎn)成本，反過來對(duì)原有的經(jīng)濟(jì)效益產(chǎn)生負(fù)面影響。據(jù)此，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略制定時(shí)，必須對(duì)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展境況出發(fā)，把握關(guān)鍵所在，轉(zhuǎn)變以往的經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀念，提升資源利用效率。主要是通過完善綠色科技來實(shí)現(xiàn)資源的高效利用和再次利用，以此緩解經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)所帶來的負(fù)面影響，通過低排放和高治理相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的穩(wěn)固性和持續(xù)性。
1.2是實(shí)現(xiàn)生態(tài)平衡和環(huán)境優(yōu)化的重要途徑
現(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)逐步提高了對(duì)于綠色科技的重視程度，因?yàn)檫@不僅是改善生態(tài)環(huán)境的重要途徑，也是對(duì)國(guó)科學(xué)發(fā)展觀的契合。持續(xù)發(fā)展最重要的便是資源的持續(xù)化供給，這需要人類減緩對(duì)于不可再生資源的消耗，加快對(duì)于再生資源的研發(fā)速度，保障兩者之間相互配合，以此達(dá)到持續(xù)利用性的目的。一旦出現(xiàn)資源過度開發(fā)而導(dǎo)致的資源斷層，不僅會(huì)造成經(jīng)濟(jì)和科技的倒退，更會(huì)影響整個(gè)地球生態(tài)圈的和諧關(guān)系，直接威脅到人類未來的發(fā)展和生存。因此，人們需要對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略提高認(rèn)識(shí)層次，強(qiáng)化對(duì)于綠色科技的理解和應(yīng)用水平，提高不可再生資源的利用率，加快再生資源的研發(fā)進(jìn)度，對(duì)污染問題進(jìn)行有效的控制，通過三者之間的結(jié)合來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的和諧發(fā)展。
2化學(xué)工程中的綠色科技
2.1運(yùn)用綠色科技降低溫室氣體的排放，改善生活環(huán)境
溫室效應(yīng)是威脅地球生態(tài)平衡的一個(gè)嚴(yán)重問題，引發(fā)包括海平面上升、蟲害加劇在內(nèi)多個(gè)連鎖反應(yīng)，加重了對(duì)人類社會(huì)的威脅程度。這種問題的出現(xiàn)主要是由于傳統(tǒng)化工產(chǎn)業(yè)在生產(chǎn)過程所產(chǎn)生的大量二氧化碳?xì)怏w，而對(duì)該現(xiàn)象究其根本就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)家并沒有對(duì)溫室效應(yīng)形成完善的法律規(guī)范，化工企業(yè)排放沒有得到有效的遏制，將人類社會(huì)的發(fā)展置于了嚴(yán)重的危機(jī)之下。直到南極臭氧層空洞的出現(xiàn)甚至擴(kuò)大，包括中國(guó)在內(nèi)的各個(gè)國(guó)家才真正認(rèn)識(shí)到溫室效應(yīng)。就現(xiàn)階段我國(guó)的情況而言，不少涉及化工產(chǎn)業(yè)的企業(yè)已經(jīng)形成了良好的社會(huì)責(zé)任感，尤其是在維護(hù)生態(tài)平衡和綠色生產(chǎn)的問題上，通過對(duì)綠色科技的開發(fā)和利用來改進(jìn)化工生產(chǎn)，對(duì)二氧化碳的排放問題進(jìn)行一定的控制。比較常見的一個(gè)綠色科技應(yīng)用過程就是CO2與堿性氧化物反應(yīng)，并將生產(chǎn)的碳酸鹽運(yùn)用到隨后的化學(xué)生產(chǎn)當(dāng)中去，或是供給學(xué)校做相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，其涉及的反應(yīng)公式是：CO2＋CaO=CaCO3。不但實(shí)現(xiàn)對(duì)于二氧化碳的'排放進(jìn)行了控制，更對(duì)二氧化碳資源進(jìn)行了有效的利用，實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約的目標(biāo)。
2.2運(yùn)用綠色科技進(jìn)行海水淡化處理，豐富生活資源
水資源作為人類生產(chǎn)的三大要素之一，對(duì)于人類生活和社會(huì)生產(chǎn)都發(fā)揮著非常重要的作用。然而，人類所能運(yùn)用的水資源并不豐富，而且淡水危機(jī)所引發(fā)的問題也已經(jīng)十分嚴(yán)重了。以海水淡化為主的綠色化工技術(shù)是現(xiàn)階段解決這個(gè)危機(jī)的主要方式，然而，海水淡化技術(shù)在推行之初所需的成本較高，難以投入當(dāng)民用之中去。但隨著海水淡化技術(shù)研發(fā)的推進(jìn)，實(shí)施成本逐漸降低，在一些大規(guī)模的運(yùn)用當(dāng)中逐漸起到了一些作用，而這種技術(shù)也不斷被各國(guó)所引入，包括不少發(fā)展中國(guó)家也已經(jīng)有了很好的應(yīng)用，并在不斷創(chuàng)新之中發(fā)揮了日益重要的作用�，F(xiàn)階段，該項(xiàng)技術(shù)主要目標(biāo)便是在利用海水獲取淡水資源的同時(shí)又不造成環(huán)境危害，比較常用的做法就是利用氫氧化鎂實(shí)現(xiàn)。而這項(xiàng)物質(zhì)不僅環(huán)保可靠，而且成本低廉，而且操簡(jiǎn)單。更重要的是，這個(gè)過程不會(huì)產(chǎn)生二次污染，實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐效果讓大多數(shù)人都十分滿意，也顯示出了相當(dāng)?shù)牡膽?yīng)用前景。
2.3綠色科技對(duì)香料香精生產(chǎn)的改進(jìn)作用
香精和香料是人類社會(huì)中比較常見的物質(zhì)資源，也是我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的重要組成。然而，通過傳統(tǒng)工藝來生產(chǎn)這類物質(zhì)往往會(huì)造成較大的環(huán)境污染，而難以對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)進(jìn)行保障。而造成這種現(xiàn)象的主要原因，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)工藝在技術(shù)和理論上存在較大的缺陷，雖然操作簡(jiǎn)便，但是往往會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，最終所生產(chǎn)的香精香料也存在不少的質(zhì)量問題。據(jù)此，相關(guān)機(jī)構(gòu)利用綠色科技的理念對(duì)香精香料的生產(chǎn)進(jìn)行了改良，不僅在生產(chǎn)過程中降低了資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，更降低了包裝所帶來的材料浪費(fèi)和污染，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)于產(chǎn)品的質(zhì)量保障，以此來實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境發(fā)展的協(xié)調(diào)性和持續(xù)性。
3結(jié)論
綠色科技是一個(gè)龐大的整體，主要是利用綠色環(huán)保節(jié)約的理念為主導(dǎo)，對(duì)化工的生產(chǎn)過程進(jìn)行改良，在化工企業(yè)發(fā)展的同時(shí)又不會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成負(fù)面影響，還對(duì)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了響應(yīng)。據(jù)此，積極創(chuàng)新和發(fā)展綠色科技，盡量減少化學(xué)工程對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響，促進(jìn)化工企業(yè)對(duì)生產(chǎn)過程的改良，提高資源利用效率。然而，綠色化工技術(shù)的開發(fā)仍舊是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的事情，需要我國(guó)社會(huì)各界的通力協(xié)作，，將理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的結(jié)合，不斷促進(jìn)綠色化工技術(shù)的革新。
綠色化學(xué)論文15
一、綠色化學(xué)工程與工藝的開發(fā)
（一）提高化學(xué)反應(yīng)的選擇性在化學(xué)工程的物質(zhì)反應(yīng)中，化學(xué)反應(yīng)作為必不可少的重要組成部分存在。所有化學(xué)原料的轉(zhuǎn)化均是需要化學(xué)反應(yīng)才能得以實(shí)現(xiàn)。在化工生產(chǎn)過程中，合理選擇有效的化學(xué)反應(yīng)形式可有效促進(jìn)化學(xué)工程生產(chǎn)效率及質(zhì)量得到提高[2]。對(duì)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生影響的因素有很多種，反應(yīng)原料、環(huán)境、時(shí)間、特點(diǎn)等均會(huì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生不同程度的影響。在化學(xué)生產(chǎn)過程中應(yīng)用最為普遍的反應(yīng)形式為氧化反應(yīng)。在氧化反應(yīng)過程中會(huì)有大量的熱產(chǎn)生，所有化學(xué)原料均會(huì)在熱的催化作用下發(fā)生變質(zhì)，因此會(huì)大大降低化學(xué)品的生產(chǎn)質(zhì)量。在綠色化學(xué)工程中，應(yīng)用新型的反應(yīng)形式，這種新型反應(yīng)形式為烴類氧化反應(yīng)。這種反應(yīng)形式的應(yīng)用不僅可促進(jìn)催化物反應(yīng)催化能力得到提高，同時(shí)還可有效促進(jìn)生產(chǎn)物同分異構(gòu)反應(yīng)時(shí)間增加。
�。ǘ┦褂脽o毒無害催化原料隨著化學(xué)工業(yè)發(fā)展速度的不斷加快，將化學(xué)反應(yīng)合理的應(yīng)用于化工生產(chǎn)過程中已經(jīng)成為促進(jìn)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要前提之一。在化學(xué)反應(yīng)過程中均離不開催化劑的使用。將催化劑應(yīng)用于化學(xué)反應(yīng)過程中，可有效加快反應(yīng)速度，縮短法寧時(shí)間。所以，在化工生產(chǎn)過程中使用無毒無害的催化原料成為推動(dòng)綠色化學(xué)工程與工藝不斷深入發(fā)展的重要前提條件之一。目前，我國(guó)相關(guān)部門已經(jīng)高度重視對(duì)催化原料的選擇及應(yīng)用進(jìn)行深入研究。越來越多的催化劑得到開發(fā)和研制，化學(xué)反應(yīng)過程中使用的催化原料不斷得到改善，分子篩除催化劑等優(yōu)良催化原料在化工生產(chǎn)過程中的應(yīng)用越來越廣泛。無毒無害催化原料的應(yīng)用可有效提高化學(xué)反應(yīng)效率，降低能源消耗量，同時(shí)也可減少環(huán)境污染。
二、綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)化學(xué)工業(yè)節(jié)能產(chǎn)生的促進(jìn)作用
目前，在各工業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過程中均已廣泛應(yīng)用到綠色化學(xué)工程與工藝。該工程中具有的應(yīng)用性能不僅可有效改善化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中存在的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染問題，同時(shí)還可有效促進(jìn)化工生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化。綠色化學(xué)工程與工藝在化工產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)。
（一）清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)是一種具有較高價(jià)值的綠色技術(shù)，該種技術(shù)主要是通過對(duì)化工原料進(jìn)行無害、無毒、無廢處理，實(shí)現(xiàn)原料利用率得到提高，進(jìn)而促進(jìn)化學(xué)工程的生產(chǎn)質(zhì)量得到提高。在清潔技術(shù)中，應(yīng)用最為普遍的技術(shù)分別為脫硝和脫硫兩種技術(shù)。應(yīng)用該兩種技術(shù)對(duì)存在較為嚴(yán)重的污染的化學(xué)廢物、生活垃圾等進(jìn)行綠色處理，經(jīng)過相關(guān)技術(shù)的處理后，生活垃圾可有效轉(zhuǎn)化為沼氣。應(yīng)用自然發(fā)電技術(shù)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)發(fā)電技術(shù)。太陽能、風(fēng)能的開發(fā)和應(yīng)用是清潔生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展的重要標(biāo)志。在生物工程中合理應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可有效促進(jìn)細(xì)胞及基因工程的發(fā)展效果得到顯著提高。在輻射加工中應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可促進(jìn)催化劑的作用得到顯著提高。
�。ǘ┡c生物技術(shù)相互結(jié)合的應(yīng)用在生物技術(shù)領(lǐng)域中，其技術(shù)范疇具體包含細(xì)胞、微生物、基因、酶等多種技術(shù)。其在各化工生產(chǎn)中的應(yīng)用主要包含有生物化工合化學(xué)仿生學(xué)兩個(gè)方面的內(nèi)容。在生物體內(nèi)，生物酶作為催化劑存在，其具有顯著的專一性和高效性，在生物合成的每個(gè)過程中均無法脫離酶的作用。在綠色化學(xué)工程與工藝中對(duì)生物技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，通過相關(guān)技術(shù)處理，可使再生資源轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的化學(xué)品。早期所應(yīng)用的有機(jī)化合物原料大部分是直接源自動(dòng)物和植物，后來才逐漸發(fā)展為將煤炭、石油作為原材料使用。在綠色化學(xué)工程與工藝中，通常情況下均是應(yīng)用工業(yè)酶或存在于自然界中的酶作為催化劑。將酶與通常應(yīng)用的`化學(xué)催化劑進(jìn)行比較，酶在應(yīng)用過程中的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為無污染、產(chǎn)物性質(zhì)好、反應(yīng)條件溫和等。例如通常情況下均是應(yīng)用丙烯腈進(jìn)行丙烯酰胺制備，當(dāng)使用酶作為催化劑后，能耗消耗量大大降低，反應(yīng)具有徹底性，并且在反應(yīng)過程中無任何副產(chǎn)物產(chǎn)生。
�。ㄈ┥a(chǎn)環(huán)境友好型產(chǎn)品綠色化學(xué)工程與工藝的主要發(fā)展目的之一即為為社會(huì)生產(chǎn)處環(huán)境友好型產(chǎn)品，如清潔汽油、磷洗衣粉等無毒無害產(chǎn)品。通過綠色化學(xué)工程可以生產(chǎn)出與社會(huì)、自然環(huán)境發(fā)展相符合的友好型產(chǎn)品。綠色化學(xué)工程生產(chǎn)的出現(xiàn)在很大程度上起到了保護(hù)環(huán)境的作用。在社會(huì)生產(chǎn)、生活中，人們的購買的產(chǎn)品均為綠色產(chǎn)品，不僅有效保證了人們身體健康，同時(shí)也可促進(jìn)社會(huì)健康、和諧發(fā)展。因此，在化工生產(chǎn)過程中，如能夠促進(jìn)綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，可有效降低生態(tài)環(huán)境的染污，促進(jìn)國(guó)家自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到可持續(xù)發(fā)展，對(duì)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步具有重要意義。
三、結(jié)束語
在綠色化學(xué)工程與工藝中，應(yīng)用無毒、無害的物質(zhì)作為原材料，使用節(jié)能減排的生產(chǎn)工藝，應(yīng)用清潔生產(chǎn)的技術(shù)，可有效降低化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程中能源消耗，減輕生態(tài)環(huán)境污染，促進(jìn)人與社會(huì)和諧發(fā)展、產(chǎn)品與生態(tài)互補(bǔ)得以實(shí)現(xiàn)。因此，對(duì)綠色化學(xué)工程與工藝進(jìn)行開發(fā)和研究是對(duì)當(dāng)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響的主要因素之一，是促進(jìn)化學(xué)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要前提條件。
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