護理學的論文
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的護理學的論文，希望對大家有所幫助。
護理學的論文1
摘要：社區康復是1976年首先由WHO提出的一種經濟有效、覆蓋面廣，在家庭和社區層次上為傷病殘者提供的康復服務的新途徑。1994年WTO、UNESCO、國際聯合勞工組織聯合發表《關于殘疾人在社區康復的1994年聯合意見書》系統地闡明了社區康復(community-based rehabilitation，CBR)的概念 。這一意見書比較完整地提出了社區康復的“聯合國模式”。良好的康復護理是達到患者康復目標的保證，也是提高醫院康復醫療質量，推動康復醫學深入發展的重要措施。
社區護理是社區衛生服務的重要組成部分，使21世紀我國護理學的發展方向，康復護理學是社區護理學的一個新的領域，也是社區護士職能擴展的一個重要方面為了達到全面康復的目標，對殘疾者、老年人、老年病人、慢性病并伴有功能障礙者進行適合康復醫學要求的各種專門的護理和各種專門的功能訓練，從而達到康復的目的以減少社會和家庭的壓力和負擔，使我國老齡化有一個健康的發展方向，真正的發展成健康人口老齡化。發展社區康復護理學是社會的需要是我國護理工作的重點。
1.社區康復的歷史背景
社區康復是1976年首先由WHO提出的一種經濟有效、覆蓋面廣，在家庭和社區層次上為傷病殘者提供的康復服務的新途徑。1994年WTO、UNESCO、國際聯合勞工組織聯合發表《關于殘疾人在社區康復的1994年聯合意見書》系統地闡明了社區康復(community-based rehabilitation，CBR)的概念、目標和實施方法，以及使社區康復可持續發展的要素。可以說，這一意見書比較完整地提出了社區康復的“聯合國模式”。由于這一CBR的“聯合國模式”具有權威性、指導性、實用性和可行性，各國的CBR工作實際上是或多或少地遵循著這一“聯合國模式”指引的道路進入21世紀的
2.社區康復的定義
社區康復的概念是動態的、發展的，它是隨著不同國家、地域，甚至社區的社會、政治、經濟、人口情況的不同而有所變動的(P． Price．1998)。盡管如此，但社區康復仍應有一個基本的定義和概念，CBR聯合國模式提出的定義和Helander近年來對CBR提出“社區康復是在社區內促進所有殘疾人康復，享有平等機會和融入社會的一項戰略。社區康復的實施有賴于殘疾人自己及其家
屬、所在社區，以及相應的衛生、教育、勞動就業與社會服務等部門共同努力”。社區康復先驅的E． Helander博士最近對CBR提出以下定義和概念。 “社區康復是旨在提高殘疾人生活質量的一項講求實際的戰略。社區康復通過改善提供服務的方式以便使所有需要的人都能得到這種服務，通過提供更多平等的機會和增進與保護殘疾人的權利，從而改善殘疾人的生活質量。”
3．我國人口狀況
隨著我國人民生活水平的提高與自我保健意識的增強，我國老年人口系數已于1999年10月達到10%，所以已正式進入老齡化社會。預計20xx年60歲以上的老年人口將超過2億，到20xx年，我國老年人口系數將達到20%，屆時我國將成為超老型社會的國家。因此康復護理得到了人們的重視。那么社區護理康復服務就顯得尤為重要。針對人群健康，社區護理康復服務最重要的是如何使社區居民保持好的機能狀態；解決健康問題；提高身心健康水平；.以健康為中心社區護理既關注患病人群，更關注健康人群。通過護理服務使患病人群恢復健康只是社區護理工作的.一部分。社區護理服務是針對人群健康，如何使社區居民保持好的機能狀態，解決健康問題，提高身心健康水平。
4.我國康復護理學的現狀
4.1我國的成績：我們有近十五年CBR的成績作基礎，并且初步積累了一些經驗，形成了我國CBR體系的一些特色，這些經驗和特色就是：①政府主導，社區為本，堅持社會化工作方式；②因地制宜，分類指導，模式多樣，方法靈活；③分工合作，強化社區康復服務網絡；④中西結合，土洋結合，采用符合中國文化背景的適宜技術；⑤圍繞康復的中心工作和任務，服務于中心工作任務；⑥加強國際合作，加快社區康復發展。
4.2我國的不足認識不足：①一些社區的領導對社區康復認識不足、管理不善，培訓工作抓得不緊，社區康復質量有待提高等; ②培訓學員的知識儲備不足：社區康復技術服務人員大多都經轉崗而來，雖然大很多已通過考試取得了執業醫師或護士資格證書，但是在社區康復服務工作中缺乏康復專業理論知識與操作技能，較難勝任多項康復服務工作。這一現狀成為社區醫療站（中心）的主要問題，也給社區康復醫學的教學工作帶來了一定的壓力; ③社區康復的
管理體系不完善：社區康復的管理體系有待進一步完善社區康復依照全面康復的原則，為殘疾人提供醫療、教育、職業及社會方面的康復服務，包括依靠社區的力量開展殘疾預防工作，開展社區概況調查及社區殘疾人普查工作，有利于了解殘疾的類別、人數、程度及致殘因素，制訂康復計劃，便于社區康復的實施; ④教學資源限制：受教學設施限制無法傳授前沿先進的康復技術隨著社會經濟、科學、文化的進一步發展，康復醫學已成為醫學的前沿學科，康復治療技術日新月異，康復治療效果突飛猛進,而對一些新型且在社區非常實用的如減重狀態下脊髓損傷患者運動能力的恢復訓練、直流電藥物離子導入療法、石蠟療法、步態分析等康復治療技術，卻因設備制約無法開展教學。
4.3我國的機遇：
機遇一：政府倡導和支持。我國政府正在總體上加強對社區康復的倡導
和支持。預期將從方針、政策、指導原則、實際措施等方面作出決策，進一步發展殘疾人社區康復服務。
機遇二：我國衛生部門已在開展和加強社區康復醫療的工作上作出決策，把康復列為社區衛生服務組織的6大任務之一(與預防、保健、健康教育、計劃生育、治療并列)，并在社區衛生服務機構指導標準中，要求社區衛生服務中心要設立康復室，配備康復治療技師，具備開展康復工作的基本設備，提供康復服務；社區衛生服務站也應提供家庭與社區康復指導。衛生部門這些決策的實施，必將推動社區康復醫療在我國廣大城鄉社區廣泛普及，而社區康復醫療是社區康復工作的重要組成部分，更是慢性病者、老年病者社區康復的主要內容。
5．解決方法：
5.1發揮社區網絡優勢
社區康復是社區六位一體的社區衛生服務不可缺少的重要組成部分，體現了國家隊社區康復的政策支持，因此與社區衛生相結合是社區康復的主要依托。所以社區康復必須充分利用醫療保健網絡，與民政部門、殘聯密切協作，
積極開展社區康復保障服務工作。通過三級社區康復網絡，在社區內形成一個有機整體，就能獲得社區康復工作的總體效益。在此基礎上我們所培訓的社區康復專業技術人員才能有條不紊、兢兢業業投入到自己的社區康復服務工作中，運用所學的社區康復專業知識服務于社區居民。
5.2彌補教學不足
充分利用各種教學手段彌補教學不足將課堂面授、多媒體課件演示、實地考察、計算機網絡技術等多種教學手段交互運用于課堂教學中。改變傳統的封閉式社區康復教學形式，使現有教學資源得以充分利用，并獲得課堂以外的康復醫學教學資源。幫助所培訓學生接觸康復醫學領域最前沿的知識，培養其接收康復信息的能力，開闊其專業野，進一步激發其學習興趣，以彌補教學不足。
5.3因地制宜
視權威康復專家Hel－lendar強調指出“，使用社區康復戰略必須靈活。這是一個學習過程而不是行動綱領或現成的答案，必須考慮當地社會、文化、經濟、殘疾人狀況，現有的服務人員、發展階段等。每個國家都要考慮本國的重點和政策[7]。”我國現已推行的模式有社區服務保障模式、衛生服務模式，家庭病床模式，社會化模式。不同模式下其負責機構、負責人員、服務對象、服務內容、康復覆蓋面、功能改善、社區發展等均有不同，在授課內容與技能培養側重上均有偏頗。因社區條件而異，不拘泥于固定的培養模式。只要康復能促進社區中傷殘、病患人員生活質量的提高，為其提供有效的服務，對社區的發展就是有積極意義的。
6．康復護理的重要性
6.1社會的需要
我國人口老齡化。老年人需要康復醫療服務。此外，我國有數以萬計的
傷殘人士，再加上人們生活水平的提高，慢性病高發增加了殘病率的上升。這就需要大批具有專業知識和技能的護理人員來滿足廣大群眾對康復服務的需要，否則這類人將為社會、家庭的巨大負擔。
6.2我國的人文教育現狀的需要
全面康復是康復工作的最終目的，促進健康預防疾病，減輕痛苦是護理
人員的基本職責。美國一個關節手術5小時就可以出院，2天就可以進行康復訓練，而我國將會讓病人繼續住院，這樣不僅浪費資源也會帶來病人對病情的恐慌。所以康復護理學是非常重要的，是我國社會的需要
社區護理是社區衛生服務事業的重要組成部分,提高我國社區衛生服務
的質量,促進社區護理事業的發展,了解國內外社區護理現狀及展望社區護理事業的未來是必要的[8]。
本人覺得：①我國可以形成分工合作、共抓康復的新的多部門管理協調
機制；②強化社區康復隊伍的培訓，建議成立一所全國性的“社區康復培訓和研究中心”仿效國外的先進經驗，開設殘疾人骨干培訓班，培養殘疾人中的優秀管理人才，學習包括CBR在內的現代殘疾人工作的管理和原則；③推進社區康復知識技術的普及和傳播；④重視在農村推行社區康復。
康復護理是護理功能向健康保健服務方向的發展，是和醫學模式、疾病譜的改變、社會發展進步及人民需求提高相適應的。面對21世紀，歐美康復醫學界已經開始意識到康復醫學必需回應社會上對擴大康復范圍的需求，未來的康復醫療服務范圍應當擴大到包括精神衛生、心理咨詢等方面。迎接挑戰，跟上國際康復護理發展的趨勢，是我國廣大康復護理工作者神圣而又艱巨的任務。
護理學的論文2
摘要：文章探討了老年護理教學中案例教學法的應用效果,抽取云南昭通市衛生學校100例護理系學生,運用案例教學法開展老年護理教學,分析該教學方法的效果。分析結果發現:84%的學生表示能夠接受且喜歡該教學方法;96%的學生的考核結果達到合格;98%的學生能夠通過數據庫資料等多種渠道完成合格的作業，更多醫學護理論文范文盡在top期刊論文網。
關鍵詞：醫學護理論文
一
《老年護理》是護理學的一個分支，也是老年醫學中的一個學科，同時又與社會科學、自然科學相互滲透。本課程屬于護理學專業中臨床階段中的課程，是護理專業主干課程之一，也是護理專業的一門專業核心課程。是在學生掌握人體各系統基本疾病的基礎上，進一步培養學生綜合運用各學科知識快速發現與判斷問題并能夠以嫻熟的技能迅速解決問題的一門實踐性很強的專業課程。
筆者所教的班級為高職護理專業，學生人數通常為50-60人。高職學生優點在于動手能力強、思路靈活;缺點在于求知欲、耐性、自制力較普通大專學生差。因此，在班級人數如此多的情況下，課堂紀律是課堂教學中非常重要的一個問題，如果教學課堂氛圍寬松，有些學生便會溜號、搞小動作或擾亂課堂紀律，影響教學質量;反之，如果教師板著臉讓學生規規矩矩的，又會使課堂牢籠一般沉悶，同樣對教學質量造成負面影響。
著名的數學家托蘭斯曾說過：“要使教學成功，首要任務是激發學生學習的熱情，使之成為學習的主人”。因此，教師在教學中要通過各種渠道來培養學生學習的`濃厚興趣。老年護理教學中以方案設計為基礎的教學法是指，學生每6～10人為一小組，由教師提出需設計的內容及要求，學生根據內容及要求分組討論。討論中學生可通過各種途徑(書本、網絡等)尋求解決問題的方案，將討論結果由小組代表上臺進行講述。其他小組代表和教師對其表述內容進行評分(評分標準以正確、全面、創新為標準)，取平均分為該小組本次課堂得分，計入平時成績中。
筆者應用方案設計教學方法每次2學時，第一學時提出內容和要求，學生討論;第二學時學生代表對其小組設計方案進行講解，相關人員評分統分，教師進行總結評價。
二
1.預習中的方案設計，應用在教學中總論部分，該部分內容廣泛，但不深入。通過方案設計，可讓學生在愉悅的狀態下主動探索、學習、創新，同時對所學內容進行掌握，對后續分論內容進行預習，使學生心理上喜歡本門課程。
例如，針對老年人特殊心理需求與護理這一教學內容，教師列出預習方案：設計一個養老機構，并合理安排該機構中老年人日常生活，以滿足他們身、心等各方面特殊的需求。要求設計內容含養老機構環境、規模、作息時間、飲食安排、工作人員種類和數量、老年人每天活動內容及方式等。
2.復習中的方案設計，可在分論內容即將結束時根據課程內容進行應用，可促使學生在愉悅的狀態下自主進行提前復習，對各章知識點進行掌握，避免出現考前臨時抱佛腳的現象。
例如，分論中針對老年期其他常見問題的護理中跌倒這一內容，教師列出方案設計：以安全保障為主，請設計一位居家老人的居家環境及其健康指導。要求：設計內容含簡述老年人目前基本情況;居室設置含房間功能、家具功能及位置特點、安全設備、照明等內容;健康指導含疾病健康指導、飲食和活動安全等內容。
三、應用方案設計教學法在教學中應注意的問題：
1.適用范圍。適合小班學習，班級人數不超過60人。分組時根據教室實際座位安排，以方便學生討論為宜。由學生自行挑選小組代表。一旦小組成員確定，可一學期中固定小組成員，避免每次分組浪費時間，以及小組成員之間缺乏默契和歸宿感從而影響教學質量。
2.適用原則。在學期中應用次數不可太多，否則會使學生產生厭倦感，影響教學效果和質量。用于教學的案例一定要具有代表性，且不宜太過復雜，否則課堂時間難以把握。
3.及時小結評價。教師應給予準確評價，要表揚先進，指出不足，提出改正意見措施，這些工作也可由學生整體評議。但不管如何，應做到準確、公正、客觀、全面，工作做的好壞，將直接影響學生的情緒和課堂的效果。
參考文獻：
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護理學的論文3
終于要為我的博士論文畫上句號了，曾經無數次在彷徨困惑、才思枯竭時幻想著寫到這一頁時的喜悅，然而，此時，當這一時刻真的來臨時，千言萬語卻不知從何而談。
回顧三年讀書期間的點點滴滴，曾經彷徨、迷惘，卻又充實而快樂。作為長期從事護理教育工作的高校教師，自身也曾經作為護理本科生、碩士研究生和博士研究生身份經歷著我國高等護理教育的發展與變化，對護理教育問題有了一些基本的認識，但隨著護理教育實踐的深入，對很多護理教育問題的思考逐漸增多，才發現很多教育問題貌似簡單，但實際卻錯綜復雜。
在此，首先感謝我的導師王仙園教授的啟發和引導，感謝您的諄諄教誨，您的學識和修養令我終身難忘，您的勤奮、默默付出和淡泊名利更是我學習的榜樣。經常回想起您對我的肯定、勸導和鼓勵，更忘不了您對我的無限寬容、信任和幫助，您的言傳身教，必將使我受益終身！
衷心感謝護理管理學教研室周娟副教授多年來對我的支持和幫助，因為您的無私幫助和鼓勵，使我求學之路艱辛中充滿欣慰。回想每次遇到問題，總是首先想到向您求助，您也總是能在百忙之中盡力幫助我，每次遇到情緒低谷，您也總是給予我無限的理解和安慰。您是我人生路上的良師益友，衷心謝謝您。
感謝護理管理學教研室的羅羽教授、陳萍副教授和何孝崇講師，讀書期間，你們分擔了教研室的大量工作，是你們的理解和分擔，使得我可以潛心于課題研究。時常慶幸自己可以在這樣一個坦誠、和諧的環境中工作。雖然工作中也時常會有小的沖突發生，但這些經歷都是我成長的`財富，謝謝你們！希望未來我們可以一起進步，共創輝煌！
感謝護理學院領導給我的信任、支持和幫助。在讀博期間，學院領導為我提供了參加世界衛生組織暨香港理工大學護理學院舉辦的“青少年健康與發展工作坊”,以及赴日本圣隸克里斯托弗大學短期進修的機會，這對我領悟護理教育的藝術，提高教學能力大有裨益。在此，衷心感謝護理學院的任輝院長、袁懷東政委、張艷副院長、唐義和副政委為我成長提供的機會！
感謝和我一起攻讀博士學位的同學，護理學教研室的張翠華、遠在美國的魏星、基礎部的張坤、重慶醫高專的祁俊菊……，感謝你們陪伴我走過這段美好而又難忘的人生之旅。
最后，謹以此文獻給所有不能在此一一列舉姓名的給予我關心、幫助、支持和鼓勵的人們，請允許我在此向你們表達崇高的敬意和由衷的謝意。
護理學的論文4
經過對內分泌護理中應用的人文護理的探討，為日后患者的護理提供依據。方法 分析比較不同的內分泌護理辦法，發現其中潛在的問題。結果 選取于我院內分泌科室進行治療的80例患者作為研究對象，隨機地將其分為參照組和研究組兩組，各40例患者，參照組給予常規模式的護理方式對患者進行護理，而研究組融入人文關懷對患者進行護理，經過一個療程的治療后，比較分析兩組患者的身心恢復情況，兩組患者在護理前的個人情況，(P<0.05)沒有明顯差別。結論 有內分泌護理要求的患者，通過采用人文護理辦法對患者進行護理，可使患者獲得良好的恢復。
醫療保健機構不僅要提供良好的服務，適當地投入人文護理也是十分必要的。尤其在內分泌護理中人文護理的應用有著非凡的意義[1]。現將人文護理的有關情況報道如下：
1 資料與方法
1.1一般資料 選取于我院內分泌科室進行治療的80例患者作為研究對象，男性患者34例，女性患者46例，年齡在30～50歲，隨機地將其分為兩組，患者的個人情況，像年齡、性別以及個人患病情況時長等沒有明顯的差異(P>0.05)，不影響試驗的進行，觀察給予患者人文關懷，患者的健康改善情況評定標準為有明顯的改善、有一定改善和沒有改善。
1.2方法 隨機地將研究對象分為參照組和研究組，參照組僅給予一定的常規治療，而研究組除此之外，還給予人文關懷，兩組患者在治療前沒有差異，比較兩組患者的身心健康恢復情況。
2 結果
本試驗經過一個療程的治療后，發現給予人文關懷的研究組的患者的身心健康恢復情況，有明顯的改善的患者25例、有一定改善的患者13例和沒有改善的患者2例，而參照組分別對應的患者例數為20例、15例、5例。從試驗結果中可以得出，研究組患者的身心健康改善情況無論是在明顯效果、一定改善的還是沒有效果的都要優于對照組的改善情況。
經過對患者的隨訪調查記錄的統計，發現研究組的患者的滿意人數是39例，滿意度達到了98%，而參照組的患者的滿意人數僅有33例，滿意度僅達到80%。由以上的試驗結果得出，對于患者給予常規的護理外，再輔以人文關懷，對患者的身心健康改善有很大的影響。
3 討論
在內分泌護理中，將人文護理融入到治療過程中，這對患者的生活質量有著重要的影響。下面將介紹內分泌護理中應用人文護理的特點以及意義，并探討分析了內分泌護理中應用人文護理的一些重要的措施。
3.1內分泌護理中應用人文護理的特點 在患者的內分泌護理工作中，人文護理對患者十分有益。人文護理的特點，在護理實踐工作中有著具體的體現，人文護理的宗旨是以患者為中心，要關心患者的病情、緩和患者的不良情緒，并耐心地為患者講述患者要掌握的自理知識和預防疾病的知識。以盡快使患者能夠擺脫病痛，盡快恢復健康，以真正地實現人文護理的工作職責[2]。
3.2內分泌護理中應用人文護理的意義 患者在感受到醫護人員真誠的關懷后，更愿意和醫護人員溝通，并服從醫護人員的指導，有助于患者病情的快速好轉。還能夠促使醫護人員提高自身的人身素質和職業道德。患者滿意度增加、醫護人員敬業精神可嘉，這些使得醫院的形象獲得大幅度的提升。
3.3內分泌護理中應用人文護理的一些舉措 在內分泌護理應用中，融入人文護理工作十分重要。良好的環境能夠為患者帶來積極的影響，使患者的心情能夠舒暢。還可以為患者講述已康復患者的故事，給患者一些正面的激勵，給患者打氣，使他們提高自信心[3]。
本試驗的調查研究發現，在患者的常規護理工作中融入人文關懷有效地改善了患者的身心健康。試驗結果表明，研究組的患者身心改善要優于參照組，并且研究組的患者的滿意度98%高于參照組的80%。
醫護人員個人素質和職業道德的進一步加強，也為患者享有更好的'醫療服務打下堅實的基礎。人文護理在患者的治療過程中發揮的作用越來越大，是整個護理工作良好實現的充分條件。因此醫院要注重對醫護人員定期地進行理論知識和規范操作實踐的培訓，以提高護士人員的職業道德素養。因此需要對患者，給予更多的鼓勵，使其擁有重獲健康的信心。
隨著我國經濟水平的大幅度提升，人文關懷在內分泌護理工作中越來越受到大家的重視。真誠地為患者服務，提供相關的疾病教育指導以及關心患者的身心健康，及時地解決患者的問題，是人文關懷的核心內容。試驗結果表明患者的身心健康與護理工作有著直接的影響，給予患者高質量的醫療服務是人文護理的重要體現。
參考文獻：
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護理學的論文5
一、醫學皮膚護理操作前準備
(一)與病人交流溝通的內容與技巧
1.交流溝通的內容(主要了解和掌握就醫者的護理目的)
①主要改善由于積累的日光損傷導致的細紋(皮膚老化現象);②改善皮膚粗糙,軟化、淺化痤瘡瘢痕;③改善色素不均勻;④增加皮膚的光澤和改善膚色;⑤縮小毛孔,增加皮膚的透明度和光滑度。
2.溝通技巧
醫療工作中與病人的溝通能力,是反映醫務人員工作能力重要的組成部分,在醫學皮膚護理操作的準備階段,除掌握就醫者的皮膚護理目的、心理狀態和病人面部的瑕疵外,如何在一定時間內和病人在治療方法、效果及費用上達成協議,是一門科學,也是一門藝術,一般工作中必須掌握三點:第一,尊重病人,讓病人有說話和描述的機會,在充分肯定皮膚類別,病人面部的瑕疵外,評價要客觀公正。第二,要重點介紹治療方法及作用,注意糾正就醫者不科學或不正確的護理方法。第三,醫務人員在和就醫者溝通的過程始終是一個互相學習交流的過程。有這樣一種心態,與病人的距離就拉近了,感情上的距離越近相互就彼此信任了,在信任的基礎上,溝通的結果就不一樣。
(二)皮膚狀況的判斷
1.皮膚的分類
人的皮膚按其皮脂腺的分泌狀況,一般可分五種類型。即:中性皮膚、干性皮膚、油性皮膚、混合性皮膚、敏感性皮膚。美容師必須具備分析判斷各類皮膚的能力,以便選用適當的護膚產品,護理和美化皮膚。
2.面部皮膚有無瑕疵(必要時照相)主要包括三個方面的問題。(1)有無血管病變。(2)色素性病變。(3)皮膚老化,從而了解可能達成的'改善類型和程度。
3.過去護理狀況:了解以往護膚品使用情況,有無過敏反應史,有無系統疾病。
4.皮膚光老化的臨床分型(Glogau法)
(三)診斷:根據醫生的診斷及治療建議制定相應的皮膚護理措施。
(四)治療方案的確定,根據醫生的提示及建議結合皮膚性質及狀態制定皮膚護理方案。
(五)皮膚護理的禁忌癥
1.一般皮膚護理:①嚴重過敏性皮膚;②外傷;③燙傷。2.果酸活膚治療:①活動性單純皰疹;②尋常疣;③在六個月內口服過維甲酸類藥物;④近期做過手術;⑤對光防護不夠/日曬傷;⑥有肥厚性瘢痕疙瘩病史;⑦在六個月內做過冷凍;⑧懷孕;⑨如果患者有色素減退的歷史慎重。3.中藥面膜倒膜:①局部有燙傷;②創傷;③面部皮膚存在糜爛、滲出及一定程度的感染者。(六)操作護理前準備1.按要求搞好個人衛生;2.將全部所需的護膚品、美容工具,儀器備齊,整齊地放在隨手可取的美容器械車上;3.協助病人做好護膚前的準備;4.將病人的衣物、私人物品妥善保存好;5.請病人脫鞋,仰臥于調好角度的美容床上。
二、皮膚護理操作程序
(一)一般皮膚護理的操作程序
1.清潔面部皮膚2.分析判斷皮膚類型3.離子噴霧機蒸面4.脫屑、(必要時)去死皮5.按摩(1)手法按摩法 其要點及技巧頭面的常用穴位*頭痛①前額痛:攢竹、頭維、印堂、迎香;②偏頭痛:風池、太陽、印堂;③枕后痛:風池、頭維、百會。按摩10～15分鐘。*神經衰弱神經衰弱屬于大腦皮層功能失調,由于腦力勞動過度。①印堂、風池、配內關、神門;②印堂、風池、太陽。按摩10～15分鐘。(2)超音波美容儀6.倒入營養精華素7.倒膜面膜從其形狀分為:凝結性面膜、非凝結性面膜。凝結性面膜包括:硬膜、蜜蠟面膜非凝結性面膜包括:中草藥面膜、果酸活膚、保濕美白面膜8.噴收縮水9.涂潤膚營養霜,滋潤皮膚。
(二)果酸活膚治療操作程序
1.潔面膠清潔皮膚或潔面乳洗臉。2.為病人包頭,固定頭發,使之不覆蓋面部,取出隱形眼鏡,蓋胸部毛巾。3.清潔液清潔皮膚,讓皮膚自然風干。4.凡士林涂擦雙眼、鼻、嘴角、上下唇及唇線的皺折部位、破損部位。5.20%濃度果酸(2m1)用刷子涂抹面部皮膚(30秒內完成)計時。果酸活膚液在皮膚上停留2分鐘。果酸液在皮膚持續時間的長短是保證治療效果最關鍵的環節,一般從三個方面進行判斷:第一,果酸在皮膚持續時間一般不超過2分鐘;第二,果酸液滲到皮膚后要詢問病人面部皮膚的反應,微痛(如螞蟻在面部蠕動的感覺)一般前額反應較重;第三,注意觀察皮膚的顏色,微紅為止。6.用棉紗布覆蓋雙眼在整個活膚區域噴灑中和液。噴灑中和液的要求:①適用本品均勻充分地噴灑在相應部位;②會產生豐富的泡沫;③繼續使用直至不再產生泡沫;④然后用冰水冷敷相應部位;⑤專業人員使用,僅供外用;⑥使用在面部時應閉緊眼睛和嘴巴;⑦避免接觸眼部和唇部等粘膜組織。7.面部冰敷,敷完再用紗布擦去眼角及其他部位凡士林。8.涂抹面霜或乳液及防曬霜。涂搽面霜要求:(1)根據不同的膚質選擇相應的護膚品。①油性皮膚選擇乳液;②干性皮膚選擇霜劑;③混合性皮膚兩者皆用。(2)選用時要適量,涂抹要均勻。(3)動作要輕柔,力度要輕。9.結束治療整理物品。10.醫學皮膚護理后的注意事項。(1)在一次活膚治療后,皮膚可能會感覺刺痛、燒灼、發紅、緊繃和敏感,可以有輕微的水腫,淺表結痂和脫屑,這些癥狀在一周內將逐漸消失,偶爾有暫時性的皮膚變黑,如果患者有異常的不適,或皮膚顏色改變,應立即和醫生聯系。(2)如果皮膚較敏感,活膚區域應在24小時后再用化妝品。(3)避免搓皮膚、摳皮膚、刮皮膚、搔抓皮膚。11.隨訪時間:應及時了解病情進行隨訪。12.預約:預定下一次治療時間、電話、住址。兩種操作的混合應用:先行一般的皮膚護理,后行“果酸”活膚治療。
(三)中藥面膜倒膜操作程序
①清潔面部皮膚;②分析判斷皮膚類型,不同的病癥使用不同的中藥面膜;③離子噴霧機蒸面(冷噴或熱噴);④按摩(同一般皮膚護理程序);⑤中藥面膜的配制:一般取純中藥10克,石膏粉6克,加純凈水40ml調成糊狀,根據季節不同,重點掌握面膜的軟硬度,是治療的關鍵,一般判斷的標準,再涂膜后30～40分鐘面膜自行凝結一體,不能太硬,也不能太軟,否則達不到治療的效果;⑥取面膜一般自上而下取;⑦噴收縮水;⑧涂潤膚營養霜,滋潤皮膚;⑨痤瘡部位涂消炎膏。(四)三種皮膚護理的臨床應用1.一般皮膚護理與中藥面膜相結合。具有清熱解毒、消炎散結、潤膚消斑、去皺美白。2.一般皮膚護理與果酸活膚治療配合使用以增加美膚的療效。
三、要求
(一)醫生與護理美容師必須密切配合,除標準識別就醫者的皮膚分類外,重點應注意觀察其面部的瑕疵部分,根據就醫者年齡及經濟狀況合理協商皮膚護理的方法和將可能達到的治療效果。
(二)要想達到理想的治療效果,除采取的治療方法和使用的藥物和技巧外,不能忽視病人的密切配合,要想得到就醫者的配合,必須對就醫者既往健康狀況特別是皮膚的保養方式進行仔細詢問,注意糾正不規范的皮膚護理行為。結合就醫者皮膚類型,建議并指導就醫者的皮膚護理工作。
(三)醫生、護理美容師必須衣著整潔,通過自身的型體語言及醫學知識和熟練的手法,合理的藥物,完成各個環節操作,嚴把環節質量工作,使每一位就醫者對我們的整個服務、環境等感到滿意,才能達到預期的效果。
(四)對每次治療及就醫者的信息要詳細登記,特別是隨訪結果,也要如實登記,注意就醫者不同時間的皮膚變化,及時調整護理方案或藥物,才是護理的根本。
(五)每次對物品要進行清洗、消毒、簽字,防止不規范行為造成交叉感染或讓就醫者不滿意。
護理學的論文6
[摘要] 蒙醫護理學應努力滿足病人對醫療護理高質量，廣泛多樣的需要，提供最佳護理服務，充分貫徹整體護理思想，為病人提供多方面、多層次、全方位、高水平的護理。
[關鍵詞] 蒙醫護理學；蒙醫學
蒙醫護理學是研究使人合理調養身體，保持健康，延年益壽，使病者康復的一門學科。蒙醫護理學注重飲食有節，起居有常，既注意飲食和起居這兩個生活中不可缺少的要素。同時還要注意精神的調養，減少不良的精神刺激和過度的情感變動，保持心胸舒暢和樂觀愉快，也注意適應氣候的變化，避免外邪侵襲及突發因素，以堅持身體健康，減少疾病的發生。其次是使人體生命活動保持正常狀態，延年益壽或人體內外關系失調時，使這些關系恢復正常，使體內失去平衡的“三根”與“七素”關系恢復到正常平衡狀態。
開展蒙醫臨床護理的注意事項：自古以來，蒙古民族常年馳騁于廣闊的草原上，隨著水草而游牧和狩獵的生活，在這樣的環境中如果感染上疾病都要靠蒙醫藥治療。經過漫長的歲月，蒙古族人民已經習慣于接受蒙醫的治療方式。在現代醫學飛速發展的今天，廣大牧民群眾仍然保持著這種信仰。如果想把蒙醫護理工作從整體上搞好，就必須弄清和懂得蒙古族的生活方式、民族習慣等方面，只有這樣才能搞好蒙醫臨床護理。當然，最主要的還是應該有一顆熱愛蒙醫護理事業的責任心和為患者服務的決心，對待病人要和藹可親，視病人如親人，體貼入微。對各種醫療操作、治療方法都要詳細地向患者做出解決和交代，取得病員配合，要給病人一個安詳、舒適的治療和康復環境，這樣有利于藥物治療和心理治療同時開展，縮短疾病康復的時間。
下面有以下四點來介紹蒙醫護理學。
1、飲食護理
飲食為產生和滋養體內的“七素”之物質基礎，飲食與藥物性能相同，則有增強藥效，相反則減低藥效，合理調攝飲食，對保持體內“三根”與“七素”的平衡狀態和疾病的治療以及延年益壽具有極重要的關系。因此，蒙醫特別重視飲食護理工作，視為治療中不可缺少的一個方面。蒙醫飲食護理按年齡、體質、地理及患病情況的不同而采取不同的調整方法及蒙醫學“寒則熱之、熱則寒之、實則瀉之、虛則補之”的基本原則，熱性病者以甘、苦、澀味、輕、鈍、稀、柔性的具有營養易消化的飲食為宜，如山羊肉、雞蛋、豬羊新鮮油、小米粥、綠豆、豆類食物，新鮮蔬菜、冰糖、牛馬奶、涼開水、清茶等飲食。禁用酸、堿、辛、熱、銳性的飲食，如陳肉、陳油、蔗糖、酒、蔥、大蒜、嫩椒等。
2、起居護理
起居不當會引起各種疾病的發生和發展。勞累過度，可使氣血傷耗，出現氣虛乏力，四肢困倦，精神疲憊等癥狀，亦可引起心、腦黑脈疾病。而過度安逸，則易使“巴達干”增盛，氣血運行不暢，臟腑功能低弱，抗病能力降低，不但食少力乏，精神不振，而且易發生疾病，還有房勞過度則易耗傷腎精，出現腰腎酸軟、眩暈耳鳴、失眠健忘、精神不振等癥狀。蒙醫學中以人的身、語、意三方面的行為起居來增強體質，保持健康狀態及防病治病為起居護理。身、語、意三方面行為不要過度疲勞困苦，對舌、眼、腦等各器官不能使其疲困不堪，否則引起各種疾病，如強力負重、長時間在強烈日光和高溫環境中勞動；過食熱性、酸、堿性及油膩等不易消化之食物；情志不舒，暴怒；氣候反常，嚴重干旱，冬季過暖；過分使用熱性藥物和罹患熱性病等均引起熱性病。熱性病患者的起居護理是避免上述幾種不良因素外，應在既肅靜又干凈、空氣新鮮、涼爽濕潤之地，有花有草的環境中患者所喜之人(患者不煩)安靜舒適地進行護理為最佳。
3、心理護理
精神活動即情感，隨著事物和環境的不同而活動變化著，如果情感變化過大，精神上受過度刺激，如興奮、驚嚇、痛苦、悲哀、生氣等，則亦引起“三根”和“七素”失調，氣血不和而發生各種疾病，而精神活動活躍能使人的身心振奮，智慧敏捷，紅光滿面，食欲增加，消化良好，增強體力，從而加強人的抗病能力。蒙醫護理學中非常重視心理護理工作，并注重不管是正常人還是病人必須避免不良精神活動和強刺激。在臨床護理中給予病人舒適的環境外，和病人交談時用和藹的語言引導病人消除各種心理障礙的因素，使病人保持良好的心理狀態，增強抗病治病的信心，提高治療的效果，這也是心理護理學的特點。如熱性病患者的心理護理上禁止大聲說話、喊叫、與別人吵鬧等。與病人交談時語言要和諧、緩慢地進行交談；避免生氣，過度驚嚇、過度興奮、悲哀、痛苦、急躁、嫉妒等不良心理活動和精神上的強刺激，要使病人心胸寬廣、心情愉快、情緒穩定的進行治療。
4、時序護理
自然界氣候的變化，如四季的更換、寒熱的交替，對身、語、意的行為及人的體內有一定影響外，對病理變化也有一定的影響。蒙醫學根據自然界氣候特點，適應四季變化，避免和治療外邪的'侵襲，有序的進行護理稱時序護理，是屬起居護理范圍。蒙醫把四季變化分為6個時季來解釋并結合各時季的氣候情況進行護理。四季的分法是：①每年10月16日～12月15日為孟冬季節；②12月16日～2月15日為下冬季節；③2月16日～4月15日為春季；④4月16日～6月15日為盂夏時節；⑤6月16日～8月15日為夏季；⑥8月16～10月15日為秋季。根據這6個時季的氣候變化對人體的影響，采取適合各時季的飲食調攝和起居調解的方法進行護理。孟冬季節和下冬季節天氣寒冷，人的體力充沛，汗腺閉塞保持體溫。因外界寒冷如果缺乏營養，不能夠補充體內熱量則體力消耗過多，因此以甘、酸、咸味的具有營養的飲食為主，如牛豬肉、油類、牛奶、酒等。起居要溫暖為主。春季里由于冬季積累的“巴達干”多而目，胃火相對弱，易發生消化不良，因此以苦、辛、澀味，輕、糙性質的飲食為主，如陳白面、罕地生活的動物肉類、蜂蜜、開水等，起居方面多活動、白天禁睡。孟夏時季節氣候炎熱，應以甘味，輕、涼、油性飲食為主。禁止強力勞動、疲勞、避免曬太陽，常洗涼水澡，穿輕薄衣服，保持環境衛生，陰涼、通風處療養。夏季雨水多，氣候潮濕，春季積累的“赫依”，開始活動對胃的消化有影響，應以甘、酸、咸味，輕、溫、油性食物為主。避免受涼受潮，在空氣新鮮的干燥處療養。秋季由于雨季里積累的“希日”開始活動，因此應以苦、澀味的飲食為主。避免早晚受涼，午間受熱，在涼爽之療養。
5、討論
蒙醫護理學是蒙醫學的重要組成部分。蒙醫護理學在臨床上有著自己的與其他各族醫學所無法取代的優越性，合理性的特點。用上述4種護理與各科各種疾病進行斗爭是我們蒙醫護理學與其他兄弟醫學的不同之處，各種護理措施相結合進行綜合性的護理工作是對防病治病，醫療保健有很大的促進作用。隨著現代護理學的展，蒙醫護理學也不斷地充實和發展著自己，現代護理學與蒙醫護學在臨床上互相交流，互相發展是值得研究和開發的領域。
護理學的論文7
【摘要】
目的持續質量改進在預防神經外科術后感染護理中的應用效果。方法本文選取神經外科患者60例，隨機劃分兩組，對照組采用常規護理方式，護理組采用持續質量改進護理干預方式，對比兩組的術后感染情況、護理滿意度大小。結果護理組的術后感染發生率、護理滿意度大小分別是20.00%（6/30）、100.00%（30/30），其中分別出現了顱內感染患者1例，下呼吸道感染患者2例，泌尿系統感染1例，其他感染癥狀患者2例，對照組的術后感染發生率、護理滿意度大小分別是40.00%（12/30）、83.33%（25/30），差異有統計學意義（P＜0.05）。結論采用持續質量改進指導護理工作開展后，可以有效預防神經外科術后感染癥狀，提升護理療效。
【關鍵詞】
持續質量改進；神經外科；術后感染；護理；應用效果
術后感染是神經外科比較常見的一種并發癥，神經外科手術屬于比較特殊的手術，手術部位比較特殊，因此一旦發生感染癥狀后，很容易引發其他不良癥狀[1]，甚至對患者的后期康復、生命等帶來巨大的影響，因此在神經外科手術后，需要及時開展抗感染、消毒處理等工作，促進患者術后康復。
1、資料與方法
1.1一般資料
本次試驗選取20xx年03月～20xx年10月的神經外科患者60例，隨機劃分為對照組和護理組，各30例。男37例，女23例，護理組年齡25.58～74.1歲，平均年齡（57.58±7）歲。對照組年齡25.61～574.3歲，平均年齡（57.63±7.02）歲。兩組臨床資料對比，差異無統計學意義（P＞0.05）。
1.2方法
護理組采用持續質量改進護理干預方式，第一，持續質量改進管理[2]。成立小組，由護士長全權管理，小組成員選擇本科室的護理人員，對神經外科手術患者以往病例以及其他方面的資料進行查閱和認識，對術后引發的感染癥狀、感染部位、影響因素等及時加以認識。感染常發部位比如顱內感染、下呼吸道感染等癥狀，針對出現的各種并發癥以及其他不良反應提前做好預防改進工作。第二，管理措施。在持續質量改進護理工作開展時，有很多方面需要引起注意，并且做好管理工作。首先，手術室環境管理，手術室空氣質量低是引起手術感染率上升的一個非常主要的影響因素[3]，因此提升患者及其術后的衛生程度，降低排菌量非常必要。同時在手術開展的整個階段，需要做好患者的衛生管理，降低排菌量，對于緊急手術患者，手術開展前需要快速對患者擦拭身體以及其他工作，提升患者的清潔程度。其次，體位護理也非常關鍵。對于腦脊液漏患者，需要做好體位護理和切口護理工作，采用常壓引流方式，同時將引流袋裝置在切口平面下方，避免引流袋回流而引起顱內感染等癥狀。加強對患者身體功能運動和指導[4]。再次，引流護理。
腦室外引流過程中，需要對引流瓶的`高度加以科學控制，避免腦脊液回流而引發感染癥狀，同時需要采用一次性的引流瓶和引流管，避免上下插入操作時，導致引流受阻，同時可以通過輕微的進行左右旋轉來降低感染發生率。在具體引流操作時，采用擠壓引流管方式來對組織碎塊阻塞情況加以改善，避免引流管堵塞，從而引發顱內感染等不良反應癥狀[5]。最后，導管更換。對于緊急情況下的置管操作時，由于情況危急，因此消毒工作開展不到位，因此必須要在兩天內及時更換導管，采用薄膜敷料將導管妥善固定，對于疑似污染病例能夠及時加以更換處理，降低靜脈藥物刺激作用，避免引起靜脈炎等不良反應癥狀。同時也需要做好尿道管理，經常會出現一些細菌進入尿道的情況，可以利用膠帶將導管有效固定到腹部位置，降低尿道感染發生率。當然除了上述提到的，由于神經外科手術比較復雜，手術時間一般都比較長，容易引起腦脊液漏等情況，導致感染風險增大，因此整個手術開展前后必須要做好抗感染護理工作，給予持續引流處理，提升手術成功率。
1.3統計學方法
本研究應用SPSS19.0統計學軟件對數據進行處理，以“x±s”表示計量資料，采用t檢驗，計數資料以百分數（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。
2、結果
護理組的術后感染發生率、護理滿意度大小分別是20.00%（6/30）、100.00%（30/30），其中分別出現了顱內感染患者1例，下呼吸道感染患者2例，泌尿系統感染1例，其他感染癥狀患者2例，對照組的術后感染發生率、護理滿意度大小分別是40.00%（12/30）、83.33%（25/30），兩組結果對比差異有統計學意義（P＜0.05）。
3、討論
持續質量改進指導護理工作實施，能夠針對神經外科手術后容易引發的感染癥狀開展對癥護理干預，通過對患者術后引流、導管體位、手術環境、體位等各個方面開展有效的護理干預操作，從而可以降低神經外科手術患者術后感染癥狀發生率，提升患者及其家屬對于醫護工作開展的滿意度。因此采用持續質量改進指導護理工作開展后，可以有效預防神經外科術后感染癥狀，提升護理療效。
參考文獻
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護理學的論文8
【提要】
護理學基礎是護理學專業的一門基礎學科，技能操作是培養護生護理實踐能力的關鍵環節，將課程“微課程”化也是護理教學信息化教育資源改革的重要措施。微課以其直觀的視頻、圖像，富有感染力的音效、動畫，彌補了傳統教材設計的缺陷，也改變了教師單一的教學模式。因此，在信息化改革的浪潮之下，對護理學基礎的“微課”設計和開發研究顯得很有意義。該文就如何圍繞重點難點、護理技能操作、案例分析等重新進行教學資源的整合，滿足學生的個性化學習需求，對微課開發中的教學設計進行簡單的經驗介紹和總結。
【關鍵詞】教學方法；教育，護理；微課；教學設計
隨著20xx年胡鐵生老師關于微課概念的提出，微課以其“短小精致，使用便捷；主題鮮明，目標明確；半結構化，便于擴充；資源豐富，情境真實”[1]的特點，在很多學科領域的教學中得到了廣泛開發和使用，并取得了較好的效果[2]。在微課的開發中，84.44%的教師認為“微視頻”是其主要的教學呈現方式[3]，且在護理學基礎課程的傳統授課中，護理技能操作視頻一直是學生在護理技能訓練和學習中不可缺少的一部分，因此，在護理學基礎課程的理論和實踐中開發微課，圍繞重點難點、護理技能操作、案例分析等重新進行教學資源的整合，將會更加滿足學生的個性化學習需求，激發學生學習興趣，提高教學效果。那么，設計和開發護理學基礎“微課程”時應注意哪些原則，又如何通過微課提高學生護理技能的實踐效果，作者在微課的開發和教學中總結了以下幾點。
1學生的主體性原則
微課的特點在于其“目標明確、短小精悍”[4]，因此，在教學設計時，應避免將微課設計成為變相的灌輸式授課。首先，要考慮的因素就是要分析學生的學習需求和學習特點，如何激發學生的學習興趣、提高學習效率，提供持續便捷的可循環學習資料，讓學生在課外根據自己的學習層、學習能力及學習特點來支配自己的時間，調整學習方法和學習策略，實現學生的個性化學習，這將是微課設計的最終目的。因此，在教學設計時可以培養學生發現問題、解決問題的能力，除了視頻還可以在設計中加入練習、課外設計、解決問題的思路等，避免微課也成為單純的灌輸式授課。
1.1視頻的時間長度嚴格控制在10min以內
據報道，人的注意力集中在10min之內，其對認知信息的接納和加工將更為高效[5]。因此，微課設計前必須對教學大綱和教學內容進行解析，有效解決教學中的重點、難點、疑點和考點。選題是不宜太大，應在有效的時間內解決1~2個重點問題，不要過分追求大而全，一方面知識可以講透，另一方面學生也不至于走馬觀花地看熱鬧，做到單位時間的真正有效。
1.2一個重點，一段微課，做好知識的“分點化”教學
應做到“因材施教”，每一段微課視頻針對解決一個教學重點或難點，這樣學生可以根據自己的需求自主地選擇所要學習的內容，做到真正的片段式學習、個性化學習。微課設計也是翻轉式課堂研發的基礎，在設計時一定要有別于傳統的授課錄像。微課的“分點化”不是將傳統的課程零散化、孤立化、盲目地切割不成體系，其在設計時要保持知識的融合創新和知識的連通性，可以根據一個主題、一個問題、一門課程等多系列微課的`開發和整合，在“分點化”的同時又做到關聯化和體系化[6]。
1.3多種形式展現案例的導引
護理學基礎是護理學生非常重要的一門基礎學科，其不但涵蓋了護理的發展和理念也融匯了很多臨床知識、護理心理、人際溝通、護理管理、衛生法規等多學科內容，因此，在教學設計時可以多手段、多角度地去表達，包括病例圖片、音頻、視頻、電影片段、動畫設計等。如在指導學生學習護理學發展史時，可以播放一段南丁格爾的電影片段、“5.12護士節”護生授帽的視頻、“非典”時《護士長日記》的故事、南丁格爾獎章獲得者的感言等；在感動的氛圍中，抓住學生的心靈，喚起他們對護理職業的崇尚感，在教學的同時提高了學生對護理職業的熱愛。
1.4多技術手段展現多種類內容
微課的開發并沒有固定的技術軟件，作者可以根據自身的教學內容來選擇技術軟件，如青霉素皮試液配置的計量計算，可以使用數位板；導尿術操作流程展示可以利用視頻錄像剪輯；PPT講解的部分可以使用CamtasiaStudio等錄屏軟件；會聲會影制作的視頻測提示、標注也可以用來展現學習的記錄過程等，只要使微課簡明、清晰，技術手段可以不拘一格。
2實踐性原則
微課的使用不僅可以用于學生課后的學習，在課堂學習中也可以巧妙地展示和引導。在傳統的護理技能操作授課中，由于學生人數、物品和場地的限制，通常是教師先講一次理論課，然后再安排一次實驗課，教學中學生容易出現理論課看不見、摸不著，實踐課理論注意事項記憶不清，操作過度模仿教師等情況。因此，在理論課堂中使用恰當的“微課”與臨床案例結合突出護理技能操作的實踐性原則，啟發引導學生對于學習技能操作的興趣，真正感受到良好的技能操作手法為患者減輕痛苦、配合醫生臨床治療中所起到的作用，從而激發學生樂于實踐、主動探究，達到在思考中實踐的目的；在實踐課程中也可以加入“微課”，將原有的標準操作教學視頻實踐教學中學生容易出錯的操作動作進行視頻剪輯、切割，再配合動畫和相關知識點的講解，共享在校園網絡中；同時也可以設置手機攝像拍攝的近景場地，這樣學生在練習中就可以進行操作的自我比對和矯正，提高學生練習的操作質量。
3課題細微原則
對于只有5~10min的微課教學，因其時間較短，所以就要求在內容上要有所創新，“精”而“妙”是教師在“微課”教學設計時所要思考的關鍵。微課的“精”在于內容的選擇上，其可以是教材中的某一重點、難點，也可以是教學中的某一精彩環節。設計時要做到內容上專一、設計上豐富、操作上簡便，充分展現出教學的精華部分，既把問題講清楚，又讓學生喜歡，容易接受。微課的“妙”在于讓教師觀看，能清楚設計意圖，領悟其設計之精妙；讓學生觀看，能通過其精巧的設計、形象生動的講解達到對知識的理解與運用[7]。比如，在平時的護理技能操作考核中，作者發現，學生較容易出現“無菌觀念不強、容易跨越無菌區”的情況，于是作者針對這一問題專門制作了一段微課，這段微課將學生平時練習和考核中所出現的問題拍成錄像和圖片逐一列舉和講解，使學生快速而有效地掌握了無菌操作原則和操作技巧，所以本段微課上傳到精品課程網站后受到了學生一致的好評。
4資源的完整性原則
微課的設計不是只有微視頻，教師在教學設計時要注意配套資源的完整性。只有教學沒有效果的檢測，只有視頻、案例沒有反思和點評教師則無法交流和資源的再利用[8]。因此，在教學設計時要根據微課使用場合（課前、課中、課后）；不同類別觀眾（學生、教師），配備不同的教學資源。微課用于課前，其設計要點在于激發學生學習興趣，內容可以回顧先知，喚醒已有經驗；微課用于課中的，設計要點在于強化學習興趣，完成知識的內化，重點解析授課中的重難點、疑點、知識易混淆點；微課用于課后的，設計要點在于知識的鞏固、擴展和遷移，內容上可以幫助學生復習、鞏固，并配有相應的練習，考核；微課用于學生的，教學資源配備上需要有微視頻、微學案和微練習；微課用于教師交流的，資源配備上還需增加微課件、微教案、微反思、微點評等。總之，在目前現代化、信息化改革的浪潮和背景下，微課這一全新的學習方式將創立一種新的學習情境，將其應用到《護理學基礎》理論和實踐教學中，是提升護生學習興趣、提高教學效果的一種便捷而高效的教學方式[9]，其虛實結合、知識的動態化、趣味化，能更好地吸引學生的注意力，提高思考和體會的感受，從而養成學生良好的思維習慣。因此，教師在微課的設計和開發中要努力提高自己的教學技巧和現代化教學手段的學習，不但要分析教材、分析教學內容、分析學情、掌握現代化的教學技術和有目的地進行資料收集，還要重新進行資源的整合[10]。如何根據本學科的教學特點設計出自主、即時、實用的微課，如何更好地將現代化信息技術應用于課堂，將是每一位教師所應思考的。未來一個顛覆性的課堂，將帶來一次教學上新的變革。
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護理學的論文9
摘要：人們自我保護意識和維權意識也在不斷提高，護理糾紛的發生率也呈現出逐年上升的趨勢。因此，如何適應時代發展的需求，減少護患糾紛的發生，達到患者滿意的高質量的護理，是目前護理工作者值得探討的問題，本文通過探討產科常見護理糾紛的因素，提出有效地防范措施，從而增強產科護理人員的服務意識，減少護理糾紛，提高產科的護理質量。
關鍵詞：產房隱私 護理 相應措施
1 產房隱私內涵
隱私通常被人們理解為身體的隱蔽部位，而據資料記載隱私的標準定義最先是由美國法學家沃倫(Ssmtiel D.Warren)和布蘭德斯(LouisD.Brandeis)于1890年提出的，后來逐漸得到了世界各國的普遍認可隱私是指患者不妨礙他人及社會利益的個人心中不愿告訴他人的秘密，它主要包括個人身體秘密、身世及歷史秘密、有關家庭生活秘密、財產方面的秘密等。婦產科是個特殊的環境，醫護人員在對患者進行病史采集、體檢和護理操作中，常涉及患者方面的隱私問題，如生殖器官的暴露、未婚先孕、性傳播疾病、異常婚育史、婚外伴侶、生殖器畸形、不孕不育等，多患者對此存在不同的情緒反應和心理變化。所以，注重產房個人隱私保護顯得格外重要。
2 產房隱私被暴露的原因分析
在分析隱私被暴露的原因之前，我們很有必要先研究一下患者對隱私的認識。
在進行婦科檢查時，需暴露隱私部位，很多女性患者，特別是年輕未婚女性，怕被男性看到，怕男醫生檢查，不愿有男實習生在場，覺得在男性面前暴露生殖器很難為情，同時也存在怕被家屬不理解的顧慮。有某些隱私的女性患者，例如：生殖器畸形、有性傳播疾病、未婚先孕等，在接受婦科體檢和詢問病史時，是抱著忐忑不安的心情，怕隱私被暴露而受到歧視或影響夫妻感情和正常生活，造成夫妻家庭不和，心里充滿矛盾和不安。
2.1 病房、婦科檢查室的布局因素
病房、婦科檢查室的`布局不當會導致患者的隱私暴露。如病房較大，設施不齊全，病室環境差，個房間住7～9位患者甚至更多，中間沒有隔簾;某些常用無菌物品放置在婦科檢查室內，以至于患者在做婦科檢查時，常有醫護人員闖入檢查室取物。
2.2 醫護人員素質因素
醫護人員直接面對、接觸患者隱私，醫護人員認識隱私意識淡薄、觀念不正確、素質低下等也會直接導致患者隱私被暴露。具體可歸納為以下幾個方面：
(1)法律意識淡薄。沒有真正理解隱私和隱私權的含義，以及保護患者隱私是醫務人員的主要義務之一等，也就無法從根本上重視保護患者隱私，并從言語和行為中反映出來。
(2)受傳統觀念的影響。盡管醫學模式也由過去的以疾病為中心階段轉變到了以生物、心理、社會醫學模式為中心的階段，但在實際操作中，還是存在著你是患者，我是醫生，我只要醫好你的病，而你只要配合我的檢查治療就行了的思想，從而忽略了患者的心理感受。
(3)服務意識較差，對患者個性化的服務需求不了解，或不能很快適應。不能主動為患者服務，而是按照操作規程機械地進行著每一次操作，單純地用手和用腦做事，而沒有用心去做。
(4)不尊重患者。如讓進修、實習醫生、護士查看患者時，不事先做好解釋工作，或未征得患者同意就執行操作，或檢查時不分時間、地點等。
(5)職業素質較低。如在辦公室、走廊等地方，隨便談論患者病情、隱私，進出病室不隨手關門，在進行操作時接操作前要評估環境，符合保護患者隱私的要求，但實際上，為了省時間或怕麻煩或自認為沒有必要等而被忽視聽電話、接待同事或來訪者等。
(6)不嚴格遵守操作規程。現在很多診療操作都明確規定操作前要評估環境，符合保護患者隱私的要求，但實際上，為了省時間或怕麻煩或自認為沒有必要等而被忽視。
2.3 醫院管理方面因素
醫院管理不當也是導致患者隱私暴露的原因之一。如診室秩序混亂，表現為患者、陪人多，甚至婦產科診室里有男陪人等。探視制度不嚴格，探視人數多和探視時間長，有的病床24小時都有陪護，有時甚至有多人陪伴的現象。一覽表上寫明疾病診斷，來人通過查找便可知道該患者到底得了什么病。病歷資料管理不善，病、陪人趁機私自翻閱等。
3 對象與方法
3.1 調查對象
隨機抽取20xx~58月份產科患者116人(其中包括大月份引產15人)，發放問卷116份，回收有效問卷110份，有效回收率94.8%。110例患者年齡18～36歲;97例已婚，13例未婚;文化程度，小學22例，初中38例，高中29例，大專及以上21例。
3.2 方法
采用問卷調查法，自行設計問卷，內容包括一般資料：年齡、文化程度、婚姻狀況：隱私認知、個人隱私有無被泄露、主要由哪些途徑泄露、泄露后的心理狀況。答案可多項，由患者自己填寫或口述。
4 結果
患者對隱私的認識：56例(50.9%)認為病情屬于個人隱私;69例(62.7%)認為身體某些部位屬于個人隱私;32例(29.1%)認為婚育史屬于個人隱私;27例(24.5%)認為其他如心理活動屬于個人隱私。
5 提高產房隱私護理的相應措施
3.1加強醫護人員隱私保護意識
由于產科患者有別于其他科室，入住產科，都無可避免的要面對醫護人員對婚育史、孕產史的詢問，以及身體隱私部位的暴露，如會陰部備皮，腹部監測胎心音，分娩時的截石位、不可缺少的肛檢與陰查、哺乳時乳房的暴露等，針對產科患者的特殊情況，醫院應加強對醫護人員的隱私教育，加強其法律意識，注重患者隱私保護。
3.2 改善就醫環境
門診設分診臺、診療室改造成“一醫一患一室”，并請家屬或親友在診室外等候，避免了患者尷尬解除心理顧忌，以便能詳述病情。病房改裝成單人或雙人房。
3.3 提高醫護人員服務意識及水平
(1)急診入院時，先把孕產婦安置人診療室，查看產前檢查情況。避免當著家屬或親友的面詢問病史及既往史，特別是孕產史，以防揭穿孕婦的隱私而引起家庭和社會問題。如果是未婚先孕或其他原因引起的陰道出血、外陰裂傷或性病引起的生殖器官炎癥患者護士應做到一視同仁，不冷漠輕視。
(2)檢查、治療及護理操作時，特別是在做肛檢、陰查及會陰沖洗時，應該關上房門或用屏風遮擋。操作時盡量避免與患者面對面，可采用側臥位導尿法。對手術患者，應做好隱私部位的遮擋，避免不必要的暴露，操作期間不談論患者隱私，操作結束后應該幫助擦凈血污，穿好衣服，適當遮蓋后送回病區休息。
(3)由于目前產時服務模式的改變，提倡導樂分娩及家庭式分娩，大部分孕婦分娩時都有家屬或丈夫陪伴，因此，在做檢查時應特別注意說話的語氣和技巧，并告知家屬不得亂竄產房，以免泄露和侵犯其他孕產婦的隱私。孕婦待產及檢查時，適當遮擋腹部及會陰，特別注意防止接產過程中不慎泄露產婦隱私。
(4)對于妊娠合并性病或者其他傳染病的患者，直接安排住單人房間，做好保密和消毒隔離。一覽表及床頭卡上只寫姓名及床號，不寫診斷。現在很多醫院的護士站均為開放式的，醫囑的錄入轉抄與病歷書寫完善都在這里完成。因此，對病歷資料的管理顯得更為重要，應防止無關人員隨意翻閱病歷及治療本，以免泄漏隱私，電子病書寫后隨時退出界面或予以加密。但護理人員對患者的隱私保護也不是無條件壓倒一切的，當患者隱私和診療信息的保密會損害第三者生命健康利益及社會公共安全利益時，這時的保密必須讓步。
4 結論
護理工作性質決定了護士在工作中與患者的特殊關系。而產科患者診療及護理的特殊性，更容易導致患者隱私不慎的泄漏。因此，如何提高服務技巧和水平，強化法律意識，做好孕產婦隱私保護是每個產科護理人員應盡的法律義務和責任，我們應持慎重的態度，自覺維護患者的隱私權，避免無意的侵權行為，減少不必要的醫療糾紛。
參考文獻：
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護理學的論文10
談中醫內科護理學
【摘要】中醫護理學是中醫藥學的重要組成部分,是以中醫理論為指導, 以護理程序為結構,運用整體觀念,對疾病進行辨證護理,結合預防、保健、康復等措施,并運用獨特的傳統護理技術, 對患者給予照顧和幫助, ,以保護人民健康的一門應用學科。而作為內科的一個分支的內科護理,在醫院對內科患者的治療過程中,發揮著中重要作用。
【關鍵詞】中醫護理性質與效果 ，手段，辯證施護
中醫護理學是中醫藥學的有機組成部分,也是中醫藥學的重要組成部分。中醫的整體觀念理論、辨證施護以預防為主,注重養生康復,運用獨特的中醫護理技能并汲取了代護理學的長處而形成的一門實用性學科。中醫護理是遵循中醫藥理論體系,體現中醫辨證施護特點的護理理論和護理技術，彌補了現代中西醫學及護理學的不足。隨著社區醫療的開展和中醫走向世界,中醫護理學愈發顯示了不可替代的重要作用
1 中醫護理的性質及醫學中效果
中醫護理技術操作是中醫護理的核心,在臨床護理工作中應用廣泛。例如采用針灸、點穴、穴位注射、臍療、按摩、中藥熱敷等多種技術操作解除尿潴留;中醫更注重預防、保健、調養、康復,歷來強調疾病三分治、七分養,主要包含調理和護理兩個方面。調是指指導人們調攝、養慎、避忌,如適寒溫、適勞逸、調七情、節房事、飲食宜忌、病后調養等,護理是指對病人的照料、服侍,觀察病情,協助醫生治療等。采用耳穴壓豆法、推拿按摩、梅花針、中藥離子透入及氣功等多種方法調整人體內外環境,治療失眠癥;通過針、炙、耳穴壓豆、拔罐、外敷中藥等處理疼痛、便秘、褥瘡、肌注后硬結等。中醫護理人員已將中醫護理技術操作的適應證、使用范圍不斷擴展、不斷挖掘、整理、完善、創新。如用自制益胃散穴位外敷治療胃脘痛;用艾條熏蒸愛嬰病房等取得了較好的效果,而且對乙肝病毒的抗原性也有一定的破壞作用。中醫護理是通過中醫護理技術操作在臨床實踐中來實現的,也是檢驗中醫護理理論的途徑。但是醉著臨床實踐，還有許多不到位的地方，因此我們傳統統中醫護理操作的基礎上吸收現代護理操作中先進的、實用的內容來滿足需求,中醫護理與現代護理相結合,使中醫護理規范化、科學化已成為中醫護理發展的趨勢。
2 各種情形下科學內科護理的具體手段
2.1 特需內科的護理:隨著社會發展和大環境的變化,對部分特殊需求的患者在進入特需病房時進行的護理。這些患者很多在各事業單位擔任職務、有一定經濟能力、在總體上，、較強的經濟支付能力，較高的文化層次。在遵循“以患者為中心”的服務理念的前提下,進行多元化服務護理。目前特需病房建設尚處初創階段，許多問題有待進一步去探索對特需病房及其護理特色的研究，是加強特需病房建設的一個十分重要方面。具體可采取如下措施:(1)因為區域的差異性,應該使患者適應新環境, 病房應有較好的適合病人的生活環境和條件，盡快進入患者的角色,有利于管理和恢復;(2)多元化護理中的溝通:語言溝通和文化溝通。因此,對于內科護理的護士需要努力滿足病人和家屬隨時會提出的一些特殊要求，及時提供必要的幫助和健康指導。 (3)特需病房的護士應該能夠養成靈活應變的`好習慣,特別是加強理論和技術的學習,熟練基本功,如靜脈穿刺一針見血、無痛注射、導尿、灌腸等操作應輕捷、利落。
2.2 心內科患者安全風險與護理:心內科患者是指那些身患心臟病、冠心病、高血壓等疾病的病人。例如跌倒、猝死、出血等，具體的護理手段及方法: 對于不同類型的患者各自采取的護理對策:對于跌倒患者:遵守三個“半分鐘”的原則,即坐起半分鐘、平臥半分鐘、下肢垂下坐床邊半分鐘。在此過程中,要加強防止行走時、洗澡時跌倒,而且還要指導患者正確用藥,在病人的病床前插各類標識,如“防跌倒”等標記。加強心理上的安撫,對于患者的家屬應該避免和預防腦出血及高血壓。
辯證施護：
根據護理基本法則，再按照“因時、因地、因人制宜”的原則制定出理、法、護一致的具體措施和方案。 “辨證論治”是中醫精神實質，“辨證施護”則是中醫對疾病的一種特殊的研究和護理方法。辨證是決定護理的前提和依據，施護是護理疾病的手段和方法。通過施護的效果可以檢驗辨證的正確與否。基本特點有：1.整體觀念 中醫護理的整體觀念包括兩個方面，人體是一個有機的整體。2.同病異護 相同癥狀由于引起疾病原因(機體自身、地區、季節)不同而采取不同的護理措施。護理同樣以“實則攻之、虛則補之，寒則熱之、熱則寒之，氣滯者理氣、血瘀者活血”確定護理措施。3.異病同護 不同疾病在其發展過程中，由于出現了相同的病機可采用同一護理方法。4.中醫護理不著眼于病的異同，而是著眼于病機和癥狀不同 相同的病機或證可采用基本相同的護理方法。
靈活多樣和豐富多彩的治療手段是中醫護理的特色除藥物、針灸療法外，還有推拿、拔罐、敷貼、刮痧、熏洗等中醫護理技法，以及貼藥法、敷藥法、坐藥法、中藥保留灌腸法、中藥離子導入法、超聲霧化法、穴位注射療法等給藥方法，適用范圍非常廣泛，而且具有使用器具簡單、操作方便、見效快的特點。這些方法在臨床上廣泛運用，且都是西醫護理技能所不能代替的。在中醫護理教育過程中應在不斷吸取現代護理學理論精華的基礎上，結合中醫護理學整體觀念，發揚辨證施護的特色。
參考文獻
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[2] 論中醫護理學的性質及地位
[3] 淺談中醫內科護理
護理學的論文11
1材料與方法
1.1臨床資料：本實驗研究隨機抽取我院20xx年12月至20xx年12月住院60歲以上的胃潰瘍大出血住院保守治療患者30例，其中男性17例，女性13例。平均年齡61.6歲，均有不同程度的胃潰瘍病史，病程為3~14年。入院診斷：檢查無肝硬化。臨床表現為：有不同程度的上腹疼痛，心率加快，血壓下降，嘔血6例，便潛黑便11例，首次出血13例。
1.2研究方法：30例患者隨機分為兩組，每組各15例，兩組經診斷采取非手術治療。采用同一治療方案。進行止血，輸血，抗休克，補液，抗炎等治療方法。
1.2.1實驗組：實行心理護理與臨床護理相結合的護理方法。以人文關懷為切入點，以微笑的服務，主動溝通，建立融洽的護患關系，了解各位患者的是否有其他的老年病史，個人愛好，性格特點，家庭經濟情況，子女贍養，親屬及朋友關系等，綜合分析研究制定有針對性的心理護理方案。在護理實施中進行有針對性的做好患者心理溝通及家屬及親屬的引導融合工作。
1.2.2對照組：采用胃潰瘍并發胃出血的常規的護理方法。
1.2.3實驗評價指標：①并發癥（主要以呼吸系統疾病、泌尿系統疾病、心血管疾病、褥瘡為主）；②住院時間；③患者對醫院服務的滿意度。
2結果
2.1實驗組：引起并發癥1例，住院時間為（13.84±4.45）d，護理滿意度14例。對照組：引起并發癥2例，住院時間為（16.27±5.12）d，護理滿意度10例。
2.2統計學處理：采用SPSS12.0統計軟件進行處理，計量資料應用t檢驗，計數資料用χ2檢驗，（P＜0.05）差異具有統計學意義。
3討論
現代的生物—心理—社會醫學模式認為疾病是綜合多因素致病，要對上述三軸系統進行全方位診斷治療，注意情緒、個性、不良行為、心理應激這四大因素。重視醫護與患者及其家屬的關系諸多因素，這就要求現代護理工作要注重心理護理與軀體護理的整體性，患者個體差異的針對性。護理方案形成的科學性。研究資料表明：心理因素在疾病的發生、病程的轉歸中均起到重要作用。胃潰瘍引起的胃出血患者，由于精神緊張，情緒激動，思想憂慮，對大腦皮層產生不良的刺激，使丘腦下中樞神經調節減弱，導致植物神經紊亂；大腦皮層功能減退，皮下植物神經中樞緊張性增加，副交感神經張力增高，從而引起胃平滑肌收縮痙攣，組織缺血，胃面膜營養障礙，導致胃黏膜抵抗力低下；也是引起的迷走神經功能亢進，胃酸分泌過多，腎上腺皮質激素分泌過多，抑制胃黏膜上潰瘍的愈合因素之一。影響住院治療老年心理變化有諸多因素，個人身體健康狀況是導致老年人心里變化的重要因素，60歲以上的老年人多數伴有不同程度的老年病，如高血壓，冠心病，風濕關節等疾病，老年病多數久治不愈，經常用藥，加之隨年齡的增長，機體逐漸衰退勢必給思想帶來壓力，思想勢必發生變化。
突然發生胃出血老年患者，由于醫學科普常識的貧乏，對突然的嘔血，便血，產生各種的思想負擔。住院期間配偶及子女是老年人精神支柱，子女的探視問候，照顧態度都顯示在同時病友醫護人員的面前，是老年患者十分重視的問題，是影響老年患者心態變化的主要因素。他們對老人的態度直接影響老人的精神狀態。親友關系是老年人業余活動重要組成部分，和諧的親友關系是老年人訴說溝通的主要途徑，住院期間親友的探視問候是必會給老年人帶來重歸活動群體的渴望，增強戰勝疾病的信心。諸多不利因素會導致老年人出現不同的心理狀態，出現恐懼心理，懷疑心理，焦慮情緒，導致性格急躁、厭煩、自卑等多種表現，都會不同程度影響治療效果。為此，研究老年人心理學是做好心理護理工作的基礎，人文關懷是鏈接溝通的紐帶，有針對性的溝通是緩解、解除老年心理壓力的最佳途徑。綜合考慮老年人產生心理變化的原因，全方位做好心理教育及引導工作，是我們做好護理工作的重要組成部分。掌握先沿的護理學理論，掌握嫻熟的護理技能、樹立嚴肅的科學作風，熱情的服務態度，無私的奉獻精神護理工作的'首要條件。如靜脈點滴，外科處置，灌腸導尿等護理技能，都是患者對護理技能評價的常見指標，無菌觀念，病房管理，查房投藥等常規工作都能顯示護理的工作作風。
熱情的服務態度是患者接納護理服務的第一印象，如在查房、投藥、處置等履行護士職責系列過程中，腳步輕盈，語言溫和，態度和藹，使患者感到親切感，對家屬提出的意見和建議做到虛心接受耐心解釋，構建良好的與患者親友溝通對話的紐帶，切實把心理護理要貫穿于護理工作的各個環節之中，形成醫院、家庭、社會的合力，為患者打造和諧的治療氛圍和治療環境，使患者心情舒暢，正確的對待疾病，積極配合治療。自覺執行醫囑，嚴格按護理要求的體位臥床，禁食、進食、檢查、用藥，使患者保持良好的心理狀態、正常的生理代謝，發揮自身的免疫功能的調節作用，有利于促進潰瘍的愈合。本次實驗研究結果證明：實驗組引起并發癥1例，住院時間為（13.84±4.45）d，護理滿意度14例：對照組引起并發癥2例，住院時間為（16.27±5.12）d，護理滿意度10例。P＜0.05，差異具有統計學意義。凸顯心理治療與臨床護理相結合治療效果。
4結語
綜上，先進的治療技術水平是為患者服前提，心理護理是實施醫療方案，提高治療效果的重要輔助條件。在護理工作中，要注重心理護理與軀體護理的整體性，患者個體差異的針對性。護理方案形成的科學性，把心理護理與臨床護理科學的融合在一起，才能提高治愈率，縮短療程，提高患者的滿意度，提升醫院的整體醫療水平。
護理學的論文12
【摘要】健康教育被認為是獲益與投入比最高的醫療活動之一，特別是在慢性病、康復期較長疾病臨床護理之中具有極高的應用價值，有助于預防疾病復發、進展、并發癥發生，最終改善患者長遠預后。在現代的護理學校培養的護士要求能適應未來醫學護理的發展需求，要求護理科研的學生除了對自身專業的理論知識的學習以外，更要求學生有實際的動手能力、創造能力、能夠主動探索新的護理手段和具有滿足未來人類健康需求的能力。本文主要對醫學護理教育的創新思維培養方面展開簡要的探討。
【關鍵詞】醫學護理；教育創新；能力培養
1樹立創新思想，創設良好的教學情境
傳統的教學中，教師采取把基礎知識、基本技能灌輸給學生的方法，注重步驟、結構的嚴謹性，就題論題，忽略了學生創新能力的培養。在布置作業時，將對于基礎知識與技能的掌握作為重點放在學生的學習上，在學生并不甘愿的情況下要求學生完成教師所布置的一些任務，從而形成了大部分學生的逆反心理。由此可見，傳統的教學方式只注重傳授知識，沒有給學生展開聯想的翅膀，沒能充分培養學生的創新能力。要改變這一現狀，教師要樹立創新思想，創設良好的課堂教學情境，營造良好的教學氛圍。在課堂教學中，用熱情奔放的課堂氛圍熏陶學生，用教材中的情感內容陶冶學生，用富有感情的體態感染學生，用充滿激情的語言打動學生。同時，采取引導、探究等教學方式，給學生實現自我價值的時間和空間，從而激發學生的求知欲望，提高學生的學習興趣，發展學生的智力、能力，真正實現由傳統的獲取知識的教學模式向培養學生的創新能力的教學模式的轉變。
2創造靈活多樣的教學方法
教學的主要目的是在于對學生學習積極性的調動，使學生將理論知識與實踐的技能順利的結合在一起，靈活的教學模式有助于學生在學習的過程中對自身價值的發現，使學生在積極學習的同時，能將理論知識靈活的運用到實踐中。在目前選擇教學方法的時候，教師要與學生的實際情況進行結合，對教學目標進行靈活的設置，以方便帶教的教師和護生明確目標實現的方法、主要目標和評價方法等。在學生每一個目標實現時，都應及時的給予鼓勵，并對其中存在的不足之處進行指出，然后在展開下一個學習目標。這種教學方法易于學生接受，并對知識更好的`汲取。
3培養學生獨立思考的習慣
創新思維是從產生問題開始的，養成獨立思考、積極思考的習慣，有助于學生發現問題、提出問題并最終解決問題，走上發明創新之路。作為年輕教師應善于引導學生養成積極思考質疑問難的習慣，不斷推動其創新能力的發展。建立合理思維的結構。思維能力的結構體系主要由分析能力、綜合能力、比較能力、抽象能力、概括能力五種能力構成，它們彼此間互相聯系、互相制約，形成完整的思維體系。因此，培養學生的創新思維能力，就要使這五種能力有機協調、均衡發展，使學生建立一個科學合理的思維結構。
4引導學生多向思維，培養學生的創新能力
首先，教師應針對教學的重難點，精心設計有層次、有坡度、題型多變的練習題。不能只重視計算結果，要讓學生通過訓練，不斷探索解題的捷徑，使學生思維的廣闊性不斷得到發展，如針對一道題，讓學生思考一題多解、一題多變等，鼓勵學生敢于質疑，大膽地提出與眾不同的意見，學會從不同的角度、不同的層次去思考問題，獨辟蹊徑地解決問題，以培養學生的多向思維，發揮個性創造力。其次，教師要根據教學內容和以往的教學經驗，結合學生的實際情況，從多個角度設計問題，讓學生自己去發現問題、解決問題。然后在教師的點撥下，學生利用已有知識沿著不同的途徑朝各個方向擴散，從而拓展出更多的信息，培養多向思維，從而促進創新能力的發展。最后，教師在設計問題時要注意給學生留有充足的思維的時間和空間，讓學生充分思考、充分表達自己的見解。這樣學生才能真正掌握知識，將知識變成自己知識體系的一部分，并且能夠熟練應用。
5雙元制教學模式
雙元制的教學模式指的是雙元齊下，結合教學活動所實施的地區，一元為醫院，一元為學校。學生在學校進行理論知識學習時，也要注重在醫院對實踐技能的學習，將理論和實踐相結合。雙元制的教學模式優點主要是將理論與實踐、學校與醫院、學生與護理者全部都相互結合起來，將學科本位與能力本位的教學模式全部集于一身，從而提升學生的整體能力。雙元制教學模式的主要目標是要讓學生在牢牢掌握理論知識的同時，還要具備堅實的實踐能力，讓學生不僅養成良好的職業道德品質，又要使學生充分發揮自己的創造性，竭盡所能的做好日后的護理工作。雙元制的教學策略主要是協調好學校與醫院之間的關系，制定健全有效的規章制度與方案，從而保障護理教學可以順利的進行。
6加強創新實踐的基礎知識和基本技能訓練
任何發明創造活動，都必須掌握一定的專業知識和操作技能，遵循一定的活動規律，因此，重視“雙基”訓練是培養學生創新實踐能力的必要選擇，要在鼓勵學生敢于動手創新的同時，指導學生學會創新，嚴格訓練，不僅對實踐者掌握熟練的操作技能、技巧，進而形成、發展實踐能力大有裨益，而且非常有利于培養學生嚴肅的科學態度，這一點對學生的創造人生將產生長遠的積極影響。
7結語
總而言之，針對我國現階段的護理教育工作，要注重學生思維的創新培養，不斷地做好相應的教學舉措，加強護生在學校和醫院里各方面技能的提升，培養全面發展的護理人才，從而有利于護理教學質量的提高，為當前社會和臨床需要培養專業的護理人才。
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【擴展閱讀】醫學護理教育中的素質教育研究
一、加強醫學護理教育中素質教育的必要性
素質教育是我國近年來對教育提出的新的要求，是適應時代發展的新的教育理念。素質教育提倡以提高全民族的思想政治修養、品德文化素質、身心健康、創新能力以及實踐能力教育為目的的全面的教育理念，培養全面發展的人。醫學護理教育是培養護理學方面具有深厚的知識、以及人文學和護理學等相關知識，為人類健康的護理專業培養人才的活動。隨著社會的進步和人們對健康要求的不斷提升，對護理行業的要求越來越嚴格，同樣對從事護理工作的護士的專業要求也不斷地提高。當今護理專業工作已經由傳統的圍繞疾病轉向了以病人為中心的綜合的、整體的護理。由于護理專業具有很強的專業性特點，因此它要求護士應該具有過硬的專業技能和良好的思想道德修養，以及具備健康的身體素質，當然對護士的文化水平要求也在不斷地提高。因此，對于如何實施護理教育的素質教育，使其應該護理行業的發展、適應現代社會對護理人才的需求，是目前護理教育中最基本的一項教育內容。
二、護理教育中素質教育的主要內容
(一)思想道德素質
思想道德素質包括了幾個方面的素養:思想素質、道德素質以及職業道德素質三個方面。思想道德素養是國家一切教育的核心和政治方向，對大學生進行思想道德教育是一起教育的重中之重。護理學是一門實踐性較強的學科，它的實踐性、服務性以及社會性決定了從事該職業的人－－護士必須具備良好的思想道德修養，只有當護士對所從事的職業具有自豪感的時候，才能全身心地投入到為人民身心健康服務的行業中去。思想道德素質可以通過對學生進行愛國主義教育、開設護理學導論等課程進行，或者進行大型的演講和授帽儀式等來加強護理學生的良好醫德與醫風。
(二)專業技能素質
作為一名合格的護士，必須具備扎實的專業技能，熟練掌握基礎醫學護理知識，以及與護理有關的各個學科的知識，同時必須具備精湛的護理技術，具有獨立的思維能力和溝通能力，能夠平衡醫療過程中各種人際關系。這主要可以通過加強理論教育，比如在護理禮儀中講述護士應該遵守的規則，使學生懂得協調自己的形象與職業的需求。
(三)科學文化素質
科學文化素質是醫學護理教育中素質教育的關鍵。隨著醫學模式的轉變和整個護理事業的推廣［1］，從護理的理念、對象以及內容方面都發生了深刻的變化，總而言之就是要培養出適應21世紀的具有高素質的護理人才，而主要的途徑就是加強科學文化素養的教育，完善護理學生的知識結構。比如，傳統的護理專業課程體系主要是以護理專業知識為主，而缺少人文類的知識，為了拓寬學生的知識面，護理專業的課程體系應該增加一些選修課，比如藝術類、交流溝通類等，這些課程可以幫助學生全面提高自身文化素養，完善學生的知識結構。
三、加強醫學護理教育中素質教育的具體措施
(一)促進學生對護理專業的熱愛和學習熱情
學生在正式開始學習護理專業之前，對護理學基本的認識非常粗淺，對護理專業的熱愛和學習的熱情也不是非常的高。因此，在護理專業的學生入校學習護理理念課的時候，就是要著重培養學生對護理專業的熱愛和學習熱情。例如，在學習護理學基礎緒論的時候，教師要身著潔白整齊的護士服，簡潔明快地給學生做自我介紹，給學生留下良好的第一印象，讓學生對護士這個職業產生憧憬和向往。同時，通過對護理學發展史的介紹，突出闡述護理學對人類生活的重要意義，讓學生感受到護理職業的神圣與光榮。通過對南丁格爾的生平的講解，在學生中樹立高大光輝的護士形象，增強學生的事業感和奉獻精神。此外，還可以通過要求醫院中的優秀護士現身說法，讓學生感受到真切的使命感，培養學生的責任心和在今后的護士職業中實現自身價值的堅定意志。
(二)加強培養學生的溝通能力和技巧
正如南丁格爾所述的那樣，"護理工作是最精細藝術中的最精細者"，護理工作的最終目的就是保證病人的健康和安全，因此護士的著裝、言行舉止等對護理工作的好與壞起著決定性的作用。所以要在醫學護理教育中重視對學生形象、溝通能力和技巧的培養。首先，教師要以身作則，對護士的著裝要求、技術操作、言行舉止等做親身示范，在日常的教學中嚴格要求學生，培養學生的護理職業素養。其次，教師要在教學中關注學生對自身言行舉止的培養，從眼神、表情、姿勢等多個方面培養溝通技巧，教育學生妥善處理醫患關系，使學生真正掌握語言的技巧和溝通的藝術，為將來的現實工作打下良好的基礎。
(三)在日常生活學習中加強學生的美育教育
"白衣天使"是人們對護士職業綜合美的一種贊譽。作為將來從事護士職業的學生，對其進行有效的美育教育是非常必要和重要的。通過對生活學習中的各種小細節的合理利用，不斷對學生進行美的熏陶，在使其掌握審美相關理論知識的同時，具備良好的美育修養。在日常教學中，要突出培養學生對護理專業美的認識、美的心靈、美的態度以及美的行為，提高學生審美能力和美的創造能力，從日常簡單的習慣入手，培養學生今后工作中的良好習慣，從而能夠使其在將來的工作中能夠主動地為病人創造美的治療、康復環境。
(四)不斷提高學生健康的體魄和良好的身體素質
學生健康的體魄和良好的身體素質是其承擔繁重的學習任務、提高自身職業素質的先決條件。因此，在開展醫學護理教育的過程中，要非常重視對學生的身體素質的培養，通過創建科學的體育鍛煉學科和活動，借助學生的體育課、早鍛煉、午鍛煉以及體育文化節等方式，在促進學生身體素質提高的同時，也培養學生之間的團隊協作和集體意識，為將來的現實工作奠定良好的基礎。
護理學的論文13
【關鍵詞】急危重癥病人；心理護理
急危病人面臨生命威脅，心理處于高度應激狀態。近十年來，隨著搶救護理科學的形成和發展，人們越來越認識到對急重癥患者也同樣需要進行心理護理。此時，如果做好心理護理，就會緩解緊張情緒，有助于轉危為安。否則，如果在患者心理上高度緊張之時，再加上搶救時的種種劣性刺激，就會加重病情，甚至造成嚴重后果。因此，醫護人員要善于具體分析每個急危重癥病人的心理狀態，以便有針對性地做好心理護理。本文結合工作體會進行探討。
1對急危病人心理護理存在的誤區
1.1忽視病人的心理護理認為急危病人需要盡快搶救，輕視心理護理。應認識到急危重病人由于病情重、急，發展快，病人完全無心理適應，容易造成緊張、焦慮、恐懼，這樣造成后果是病人不愿意合作，還可以導致醫患糾紛，所以心理護理不容忽視。
1.2忽視非語言信息的作用認為心理護理就是和病人溝通過程中，發現并解決病人的心理問題，但在搶救室沒有時間或無法進行語言溝通。這樣就容易忽視非語言信息的作用。如果這時撫摸病人的手或輕拍肩膀或給病人一個微笑等非語言行為，會使病人心情舒服，增加戰勝疾病的信心。
1.3忽視家屬的心理需求家屬的情緒直接影響病人的情緒，家屬的心理反應比病人復雜，充分理解家屬心情，做好搶救的同時，同時也要穩定家屬情緒，使其了解病人的病情，配合醫護人員，使搶救順利進行。
2心理護理技巧
由于急重癥患者的主導心理活動是恐懼，因此，心理護理的中心任務是增強患者的安全感。
2.1使患者有親切感急重癥患者大都求醫心切，一旦進入醫院頓有絕路逢生感。護士應當做到緊張而熱情地接診，親切而又耐心地詢問，悉心體貼，關懷周到，使患者感到在危難之時遇到了救命的親人。這種護患關系，對搶救過程能否順利進行有極大的影響，直接影響搶救和治療效果。
2.2使患者有信任感護士嫻熟的醫療操作技術和嚴謹的工作作風，不僅是贏得時間使患者轉危為安的保證，同時對患者來說又是心照不宣的支持鼓舞和依靠力量，使患者感到可信、可敬，從而獲得安全感。
2.3使患者有安全感護士的醫德和技術是患者獲得安全感的基礎。對病人要高度同情，周到熱情，謹慎地服務。運用護理心理學知識，了解患者、家屬的不同心態，通過安慰、鼓勵、解釋、疏導，使患者減輕精神壓力，消除思想顧慮與緊張狀態，還應針對患者的具體情況做好心理疏導工作，減輕他們的心理上的壓力。對急重癥患者，無論預后如何，原則上都應給予肯定性保證，支持和鼓勵，盡量避免消極的.暗示，尤其是來自家屬方面的積極暗示，使患者能夠身心放松，感到安全。
2.4增加責任心病人脫離危險后，面臨著較長時間的恢復階段，此期由于病人角色的轉換，與社會生活脫離時間較長，病人迫切希望早日康復，脫離醫院環境。此期要求護理人員要有較強的責任心，服務態度好，并著重加強生活護理，建立良好的治療環境。尤其對不能起床的患者，要注意保持其肢體的功能位置和臥位的舒適，以減輕病人的痛苦和不適，預防并發癥的發生，協助病人解決生活中的難題，或安排替代的辦法，改善不良的心境。同時還要保持病室安靜、清潔、整齊，減少噪音等不良因素的刺激，加上護理人員熱情、周到的服務，誠懇的笑容，必定會維持病人良好的心境，縮短治療過程，促進病人早日康復。
總之，在給急危病人實施心理護理時應輕重緩急，根據個體的心理特點，解除病人心理負擔。使患者產生安全感、信任感和舒適感的同時更要全方面地觀察了解患者的個人心理狀態，及早發現其心理異常，做好說服、解釋工作，使患者的心理恢復正常，積極配合治療，促進患者早日康復。
護理學的論文14
護理學是建立在自然科學、社會科學、臨床醫學基礎的一門綜合性、應用型科學。它研究疾病預防保健、疾病治療與疾病康復過程中的護理理論、知識、技術及其發展規律，它隨著社會的進步而不斷發展。
1 現代護理學的特點
現代護理學以人為本，以患者為中心，注重知識、尊重科學。現代護理學創始人南丁格爾曾概述的護理工作特點:人是各種各樣的，由于社會、職業、地位、民族、信仰、生活習慣及文化程度的不同，所患疾病也不同，要使千差萬別的人都能達到治療或康復的最佳身心狀態，本身就是一門最精細的藝術。她附帶了自己最具魅力的特色，要求護理遵從于她的倫理性，即在工作中富于人道、博愛和奉獻精神，提升工作質量，讓患者從生理、心理及其環境中康復而舒適和諧。
2 現代護理發展的面臨的主要問題
管理體制與日益擴大化的工作范疇不相適應；護理人員素質與人們日益增長的健康、保健需求的不相適應；護理人員的繼續再教育與不斷發展、更新的知識、技術的不相適應；社會認知層面與護理工作的不相適應。
3 現代護理學的發展要求
現代護理工作已向促進健康、預防疾病、減少患者痛苦的全過程拓展，它要求護士具備廣博的知識、嫻熟的技能，全程、
連續地著眼于整體人生活心理文化、精神及和諧環境的管理，遵從她的科學和技術性，及時地服務于患者，如Ⅱ級護理要求2 h查房一次，Ⅰ級護理15 min巡查病房一次。
加速護理工作制度化管理進程，從護理人力資源管理、工作職責、操作常規、護理流程的規范化到醫院環境管理，包括整體護理質量控制管理，醫院感染質量控制管理、物質和藥品儲備的.管理。
強化護理的質量意識，從基礎質量、環節質量到終末質量進行科學、連續的控制管理，使護士積極主動地成為最有效的協作者、教育者和管理者。提倡護理工作全程的零缺陷管理模式，重視前瞻性控制:預查、預想、預糾，把缺點和糾紛控制在萌芽狀態，從而實現醫療護理服務的最終目標-患者安全。
發展現代醫院的優秀的護理文化，即注重培養護理的團隊精神，建立優質的人文護理，提倡文明的護理語言、舉止文雅、溫情、工作負責，患者來時有迎聲、問時有答聲、答時有笑聲、走時有送聲、得到患者合作有謝聲、進行治療時有稱呼聲、操作失敗時有道歉聲的溫情服務。建立科學、流暢的護理工作流程，提倡便捷、和諧、靜謐的護理效果。
培養護士良好的職業形象，在扮演護理者這個角色時用愛心、用寬廣和扎實的人文社會科學知識和精湛的護理技術服務于患者。
重視醫德醫風建設，加強護患溝通、與患者零距離地完成護理服務，恪守以患者為中心的服務理念。
護理學的論文15
dsa（腦血管造影）檢查是將含碘造影劑注入到動脈，使血管顯影，快速連續攝片，根據血管顯影的形態和部位來診斷腦血管病的方法。分享了dsa護理學論文給大家參考！
【摘要】目的：分析腦血管造影（DSA）術常見并發癥的原因及護理方法。方法：選擇20xx年1月～20xx年5月出現并發癥患者7例，分析其成因及處理經驗。結果：7例患者未留下后遺癥。結論：正確認識并及時處理并發癥是術后護理的重要內容。
【關鍵詞】腦血管,造影術,并發癥,護理
資料與方法
20xx年1月～20xx年5月入住我院共行DSA術患者66例，其中男38例，女28例，年齡23～80歲。DSA結果顱內動脈瘤2例，腦動脈畸形3例，顱內血管狹窄或閉塞51例，未發現異常10例。術后并發癥有：穿刺部位血腫5例，假性動脈瘤1例，尿潴留5例。
術后常見并發癥及相關因素：股動脈穿刺部位出血、血腫是常見的并發癥。血腫與動脈管腔之間有血流交通，就形成假性動脈瘤，原因多由于穿刺技術不成熟，反復多次穿刺損傷血管壁，術畢壓迫止血不徹底等所致。
尿潴留表現為因術前沒有及時排空膀胱，術中緊張再加之應用較多造影劑，術后長時間的強迫體位，不習慣床上排尿等因素造成膀胱充盈、尿液不能及時排出體外等一系列臨床癥狀。
術前心理護理及健康教育：DSA術是一種創傷性檢查，雖然操作簡單、安全，但由于采用局部麻醉，患者在完全清醒狀態下手術，術中有痛苦，難免產生顧慮和恐懼心理，易造成血壓升高或腦血管痙攣，影響造影效果，做好健康教育是不可缺少的環節。因此，針對病人擔心的問題及時恰當的解釋，向患者及家屬說明手術的必要性、方法、步驟及可能出現的異常感覺、注意事項、手術結果和手術中可能發生的危險，簡單介紹造影的'程序消除患者及家屬的顧慮，已取得良好的手術配合，使手術順利進行。
體位訓練：
①術前：適當訓練是減少手術后并發癥的有效措施。因為術中要求患者平臥位，保持不動，以免影響拍片效果；訓練床上排便及翻身、叩背的方法，教會患者術后咳嗽時用手壓緊手術部位，以減少手術并發癥的發生。
②術中：DSA術常可能由于導管、造影劑等對血管的刺激引起血管痙攣，要求護理人員要注意觀察患者的語言、肢體運動及意識狀態，發現問題及時對癥處理。
③術后：DSA術后取平臥位，24小時心電監護，嚴密觀察生命體征、意識狀態及肢體活動情況。穿刺點應壓迫6小時，肢體制動24小時。
血管并發癥的護理：
血腫：是血管內穿刺插管最常見的并發癥，出血量大時，可引起壓迫癥狀，應15～30分鐘巡視病房1次，觀察穿刺部位有無滲血和血腫，肢體溫度及皮膚顏色有無變化，足背動脈有無減弱或消失，穿刺點有無疼痛和感覺障礙，謹防股動脈栓塞。本組病例中發生皮下血腫5例，假性動脈瘤1例，都是由于反復穿刺、術后肢體活動不當造成，其中假性動脈瘤患者在B超下確診后給予局部加壓包扎后好轉，未留下后遺癥。
其他護理：包括尿潴留、腰背部酸困、煩躁、失眠等。前進行床上排尿訓練，術后盡量減少臥床時間，協助患者變換體位，可有效減輕腰背部酸困、尿潴留等并發癥，對于煩躁、失眠的患者必要時給予藥物鎮靜。發生尿潴留5例，3例為急診時未作術前訓練所致，經誘發排尿無效，給予導尿后緩解。2例為高齡男性患者，因前列腺增生，小便不暢，排尿不利，引起腹脹、腹痛，給予導尿后癥狀緩解。
討論
無論出血性或閉塞性腦卒中，全面DSA術是明確診斷的最佳選擇［1,2］。應該重視并發癥的發生，做好圍手術期的護理。護士在手術前準備的妥善與否關系到手術能否順利進行，而術中密切配合，術后準確及時地觀察病情并完善各項護理記錄，是減少及降低并發癥的有效保證。
【參考文獻】
1李宗民.神經介入血管內治療學.北京:人民軍醫出版社,20xx:7.
2王希倫.介入放射學問答.第2版.北京:人民軍醫出版社，1999:59.
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