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      1. 談?wù)Z文教師角色和修養(yǎng)

        時間:2020-08-25 18:28:52 教學(xué)論文 我要投稿

        談?wù)Z文教師角色和修養(yǎng)

          1、語文教師要有深厚的文化底蘊

        談?wù)Z文教師角色和修養(yǎng)

          有人說,文史哲不分家。實際上,一個合格的語文教師應(yīng)是個雜家,必須有廣博的知識。于漪老師說,現(xiàn)在的語文教學(xué)缺少“文”,語文教師也缺少“文”,這個“文”就是文化底蘊。我們一方面要給青少年打下扎實的文化基礎(chǔ),另一方面,更為迫切的是提升語文教師的文化素養(yǎng)。許多語文教師不讀書,不寫作,已是司空見慣的事。老師的文章比不過學(xué)生的習(xí)作,這也是不爭的事實。社會上的突擊學(xué)歷,弄虛作假,世人已是見怪不怪了。有人尖銳地抨擊大學(xué)生是“有智商,沒有智慧;有前途,沒有壯志;有雄心,沒有烈膽;有文化,沒有教養(yǎng);有知識,沒有思想;有眼光,沒有見識。”而碩士不碩,博士不博,也似乎不足為怪。實際上,教師隊伍也在逐漸被人稱為“沒文化”族,而高級不“高”,優(yōu)秀不“優(yōu)”,也不是什么嫉妒之語了,而是事實。所以,提高語文教師的文化素養(yǎng)勢在必行,應(yīng)扎扎實實地做到一個“真”:真讀、真寫、真提高。

          2、語文教師要有先進的教育思想和純熟的教學(xué)技巧

          現(xiàn)在許多語文教師還墨守著幾十年不變的教學(xué)模式,陳腐落后,課堂效率極低。教師教得疲倦,怨天尤人;學(xué)生學(xué)得枯燥,味同嚼蠟。因此,語文教師要加強理論學(xué)習(xí),了解先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法,取其精華,為我所用。語文教師應(yīng)是一個高瞻遠矚的`人,不應(yīng)是一個只看眼前的“近視”。如北京、上海等教育發(fā)達地區(qū)有許多成功的經(jīng)驗,都是我們學(xué)習(xí)的寶貴資料,關(guān)鍵是肯不肯學(xué),善不善學(xué)的問題。

          3、語文教師應(yīng)該做一個“真”人

          語文教師應(yīng)該是個性情中人,不偽飾,不做作,不矯情,不欺騙,要做一個堂堂正正的人,F(xiàn)在社會上的一些不正之風(fēng)早已刮進了校園,有的教師已沾染許多市儈之氣,弄虛作假,道貌岸然,確實愧對“靈魂”。自己的靈魂都沒洗凈,怎么去當(dāng)“靈魂的工程師”?所以,語文教師的人品要正,師德要高。“身正為范,學(xué)高為師”。這樣才能底氣十足。再有,語文教師要了解現(xiàn)代教育技術(shù),熟練掌握操作方法,如課件制作、網(wǎng)上閱讀、篩選信息等技能都很重要。

          一個好學(xué)的老師,是一個銳意進取的好老師;一個有豐富內(nèi)涵,直面人生的真善美的老師,是一個品德高尚的老師。只有我們的老師做到了正人先正己,方能引導(dǎo)一代人的成長。

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