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      2. 淺談NCCA的課程方案

        時間:2024-09-04 23:41:42 教學(xué)論文 我要投稿
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        淺談NCCA的課程方案

          BU傳媒學(xué)院的英國國家計算機(jī)動畫中心(National Centre for Computer Animation簡稱NCCA)成立20多年來為業(yè)界培養(yǎng)了大批人才,畢業(yè)生遍布動畫、游戲、電影特效、廣告創(chuàng)意等各大相關(guān)企業(yè),畢業(yè)生安德魯?洛克利(Andrew Lockley)因電影《盜夢空間》贏得美國電影奧斯卡獎最佳視覺效果獎。

        淺談NCCA的課程方案

          一、NCCA的課程設(shè)計:項目驅(qū)動、課程實習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生雙重能力

          BU的本科教育學(xué)制3年,研究生1年,NCCA的計算機(jī)動畫制作專業(yè)需要藝術(shù)和技術(shù)的雙重能力,現(xiàn)有三個專業(yè)方向。一個偏重藝術(shù)類,重點放在動畫軟件的應(yīng)用上;第二個偏重技術(shù)類,重點放在動畫程序的設(shè)計上;第三個藝術(shù)和技術(shù)課程各占一半,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)和技術(shù)雙重能力。對技術(shù)類的學(xué)生來說,在數(shù)學(xué)物理和計算機(jī)上要有扎實的基礎(chǔ),因為NCCA對這方面的要求比較高,需學(xué)習(xí)少量的藝術(shù)方面的課程;藝術(shù)類學(xué)生在報名時,需要提供作品集,但并不一定是動畫作品,申請者以前是否接觸過動畫并不重要,作品集能夠體現(xiàn)自身藝術(shù)功底和能力,當(dāng)然需學(xué)習(xí)少量的技術(shù)方面的課程。NCCA課程設(shè)計理念是實用與創(chuàng)新,不追求課程體系的完整,以項目作為驅(qū)動,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在階段性的項目制作、學(xué)習(xí)過程中遇到所需要的知識,老師一般少講或不講,可以告訴學(xué)生查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),由學(xué)生自己解決,鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,絕大多數(shù)學(xué)生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成項目任務(wù)。NCCA課程中有高達(dá)70%的課程能夠為學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會,他們實習(xí)公司包括:英國廣播公司BBC、IBM公司等國際知名企業(yè),可發(fā)展學(xué)生的實際技能,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。BU因此成為英國就業(yè)率最高的大學(xué)之一。

          二、NCCA的課程教學(xué):真實環(huán)境下的學(xué)習(xí)氛圍,達(dá)到良好的教學(xué)效果

          BU的教學(xué)團(tuán)隊曾經(jīng)參與大型巨片《阿凡達(dá)》的動畫制作,教學(xué)團(tuán)隊中有從事技術(shù)領(lǐng)域研究和教學(xué)的人,也有藝術(shù)教學(xué)研究和教學(xué)的人。技術(shù)方面包括計算機(jī)、數(shù)學(xué)、物理等理科,藝術(shù)方面有動畫制作、美術(shù)。教學(xué)中學(xué)生不僅要了解如何應(yīng)用動畫制作軟件,同時還要知道動畫背后的理論,程序運(yùn)行參數(shù)的設(shè)定,如人體或動物關(guān)節(jié)彎曲時肌肉收縮的逼真性等,電腦動畫需要結(jié)合技術(shù)和藝術(shù)兩方面,單純靠一方面是不夠的。印象比較深的是肖智東博士的課,內(nèi)容是運(yùn)動捕獲(Motion Capture),這是一門偏技術(shù)領(lǐng)域的課程,在工作室內(nèi)講授,現(xiàn)場通過真實人物的行為動作表演,運(yùn)用工作室內(nèi)的攝影設(shè)備和計算機(jī)軟件捕捉人物骨骼動作,在骨骼動作的基礎(chǔ)上運(yùn)用軟件添加上肌肉、皮膚、衣服等要素可以成為另一個人或者某一個動物的行為動作。這種真實環(huán)境下的學(xué)習(xí)氛圍提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到良好的教學(xué)效果。此外,學(xué)校會經(jīng)常從業(yè)界聘請一些專家與學(xué)生交流,把專業(yè)知識和實際工作經(jīng)驗帶入課堂。

          三、NCCA的課程實施:與業(yè)界的緊密聯(lián)系,造就動畫技術(shù)先鋒人才

          NCCA時刻把握業(yè)界的動態(tài),每周至少有一位業(yè)界人士來BU做講座,內(nèi)容包括他們正在做的項目,需要什么樣的人才,為學(xué)生將來求職做準(zhǔn)備;業(yè)界還有一個工業(yè)顧問委員會,每年到NCCA舉行兩次會議,工業(yè)顧問委員會的成員都由本校往屆畢業(yè)生任職,通過會議形式告訴NCCA,業(yè)界下一步的可能發(fā)展趨勢;對從業(yè)人員要求的角度來講,也可以了解到NCCA在哪些方面做得比較好,哪些方面做得不夠,需要進(jìn)一步改進(jìn);在得到業(yè)界反饋的同時,也可以把NCCA面臨的問題拿出來與他們討論。

          NCCA在計算機(jī)動畫方面的研究水平在英國也排名前茅,研究理念滲透到教學(xué)中,使學(xué)生能夠接觸到最新、最前沿的知識。NCCA的學(xué)生不僅可以從課堂上、互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)到動畫制作的知識,還可以從研究中直接學(xué)到,有些學(xué)生甚至直接跟著博士生或博士后參與到一些課題的研究中來。BU學(xué)生的知識體系更加超前,讓他們覺得,掌握所學(xué)知識之后不僅可以在業(yè)界謀求一份工作,還可以做創(chuàng)造全新動畫技術(shù)的先鋒人物。

          四、NCCA的課程目標(biāo):強(qiáng)調(diào)“可轉(zhuǎn)化技能”培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

          NCCA課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的可轉(zhuǎn)化技能,不僅教給學(xué)生在業(yè)界立足的技能,更重要的是在他們長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯中,現(xiàn)在學(xué)到的東西能夠讓他們不斷積累、學(xué)習(xí)新的知識,進(jìn)一步向前發(fā)展。對出現(xiàn)的新技術(shù)、新方法能通過自主學(xué)習(xí)去掌握,對動畫制作軟件開發(fā)和業(yè)界發(fā)展的潮流有更深層次的認(rèn)識與掌握,具備一定的轉(zhuǎn)化能力,未來職業(yè)生涯中能通過自身努力可向更高的層次發(fā)展。BU的畢業(yè)生在這點上都得到業(yè)界的廣泛認(rèn)可,尤其在電影特效領(lǐng)域。

          在BU培養(yǎng)的學(xué)生中,Tom Box是2000年畢業(yè)于NCCA,成立了Blue-zoo動畫工作室,目前是英國最大的動畫公司之一,團(tuán)隊現(xiàn)有120多人,平均每年創(chuàng)造1000多分鐘動畫,公司的經(jīng)營理念為“創(chuàng)造性的服務(wù)”(Creative Services)。通過創(chuàng)造性的服務(wù)為公司持續(xù)發(fā)展提供資金,從而引起更多的工作機(jī)會,公司得以持續(xù)的生產(chǎn)制作,繼續(xù)研發(fā)、規(guī)劃、設(shè)計“創(chuàng)造性的服務(wù)”,形成一個良性的循環(huán)。2012年Blue-zoo動畫工作室贏得BAFTA獎,即英國電影和電視藝術(shù)學(xué)院獎。對于Blue-zoo動畫工作室將來的發(fā)展,Tom Box告訴我們:業(yè)界的“需求與信任”是公司發(fā)展動力與源泉。

          總之,NCCA從課程設(shè)計、課程教學(xué)、課程實施、課程目標(biāo)等幾個方面著手,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)和技術(shù)雙重能力,造就動畫技術(shù)先鋒人才。通過此文希望能給我們的課程改革帶來更多的啟發(fā),引起我們對高等職業(yè)教育更多的思考。

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