設計素描教學中學生的整合理念培養(yǎng)
隨著當代藝術設計教育的蓬勃發(fā)展.設計素描逐漸成為了設計藝術教學普遍關注和研究的課題。其 教學模式是以培養(yǎng)設計師的設計表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維能力為宗旨。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：設計素描不是以客觀再現(xiàn)為目的而是要融入作畫者的主觀想象的一門基礎課程。意在培養(yǎng)學生的如何觀察、認識、理解和表現(xiàn)物體，同時設計素描也能培養(yǎng)學生的空間想象力和對形態(tài)空間的掌控能力。在本門課程教學中“整合”是最為基礎的一個概念，也是學生應用最為廣泛的一種創(chuàng)意方式，同時“整合”概念對其他的專業(yè)課學習也起到了一定的鋪墊的作用，本文主要談論怎樣讓學生熟練的掌握“整合”概念。
關鍵詞：整合;創(chuàng)意;素描
一、整合概念的分類
設計素描簡單的理解就是與設計有關的素描活動，用素描的方式來表現(xiàn)創(chuàng)意。設計素描隸屬于素描，又與傳統(tǒng)素描不同。傳統(tǒng)素描解決的是“畫什么”的問題，也就是對事物的客觀再現(xiàn);而設計素描解決的是“想要畫什么”的問題，在畫素描的過程中要融入作者的主觀想象�？梢允翘祚R行空的意想，也可以是光怪陸離的夢境，將作者頭腦中的想法展現(xiàn)在畫紙上。在設計素描教學中第一個比較重要的概念就是“整合”，在課堂教學中要讓學生熟練地掌握這一概念并且能很好地展現(xiàn)在畫面中，這就需要進一步地了解整合各種因素。
1.1材料整合
想要熟練運用材料整合這一原理，首先就要熟悉各種材料的特性。在素描中石膏、金屬、陶瓷、棉麻、玻璃等都可以用素描繪畫的形式表現(xiàn)出來。不同材質的表現(xiàn)方法也不盡相同。我們在繪畫的時候必須要經(jīng)過細致的觀察，只有這樣才能體會到各種材質之間的差別，才能更生動形象的表現(xiàn)在畫紙上面。在任何設計開始之前，設計師都必須要了解各種材料的特質，比如作為一個建筑設計師，必須要知道哪種材料能承重，哪種材料能彎曲變形。只有對于材料熟悉，才能更好地發(fā)揮材料的天然特性。在現(xiàn)代建筑中，鋼材作為建筑材料覆蓋在磚塊、石材之上，不僅在結構上有不可比擬的兼顧優(yōu)勢，又可以在此基礎上闡述設計美感�，F(xiàn)代都市被巨大高聳的鋼筋水泥，玻璃與鋁合金大面積地定義著，成為現(xiàn)代社會獨有景觀。在創(chuàng)意表現(xiàn)性素描中，這種關于材料的整合往往是非常具有視覺吸引力的，例如，講述皮的粗糙質感和金屬材料結合與畫面的物體上，就可以傳達出自然與工業(yè)文明之間的某種融合，用紙或者布的材料質感在畫面組成生物的體征形態(tài)，會讓人感到生物的脆弱性。如果用金屬質感來繪制生物，又會制造出極強的科技感與未來感。在我們的生活中存在大量的材料整合的例子，這種整合不僅僅能夠體現(xiàn)產(chǎn)品的美觀性，更重要的是能夠凸顯產(chǎn)品的實用功能。便于人們更方便合理地生活使用。
1.2結構整合
結構的整合突出了物體的實用性，比如我們隨處可見的鳥窩，用各種的植物和其他自然材料搭建而成，看起來簡單粗糙可是卻異常堅韌。海貍的窩既有堅固的特點同時還有各種功能分區(qū)，不僅為自己搭建了生活區(qū)域還有儲藏區(qū)和排水的結構;烏龜和蝸牛的殼看似笨重，卻能讓它們在有外力傷害的時候能夠自我保護。在現(xiàn)代社會中，我們經(jīng)�？梢钥吹酱笞匀恢械囊恍┓浅Ｓ袑嵱眯缘慕Y構出現(xiàn)在現(xiàn)代建筑中。比如我國非常出名的2008年奧運會場鳥巢的設計，它的原型遍布世界各地，這種整合極其有創(chuàng)意同時又有趣味性。在設計素描的課堂教學中要讓學生自己去收集大量的自然界中的結構堅固的圖片，通過藝術的處理手法，將其賦予創(chuàng)意，并展現(xiàn)趣味性。例如，金屬的榨汁器，它最早的產(chǎn)生就是從一種藝術手法的創(chuàng)意繪畫中找到的靈感。將昆蟲進行變異與機械相結合，讓昆蟲圓圓的身子長出又長又細的腿。這種藝術表現(xiàn)手法，被產(chǎn)品設計師看到，從而產(chǎn)生靈感，設計出了金屬的榨汁器。這種放生結構設計的例子在我們的生活中扮演著重要的角色，給人們的生活提供了樂趣。
1.3功能整合
這種對于物體功能的整合想象，往往來源于現(xiàn)實生活。在人們的生活中很多的不便都來自于不能將很多的功能賦予一個物體。抽屜不夠靈活，雨傘容易被風吹翻，這都是結構的不合理產(chǎn)生的后果�，F(xiàn)代設計的重要特性就是要將多種功能結合到一件產(chǎn)品中。比如早期的熨斗只能灌入開水來熨燙衣物，必須一邊燒水一遍燙衣服。而現(xiàn)代的熨斗整合溫度控制、濕度控制、蒸汽噴燙等功能于一身，簡單方便而又快捷。這種具有現(xiàn)實意義的整合也常見于創(chuàng)意表現(xiàn)性素描。例如，臺燈與置物架的整合，排查與盆栽的整合，一些看似荒誕的想象，往往不具有現(xiàn)實的功能，但卻賦予了趣味性。這種荒誕而又趣味十足的想象力被畫家達利應用得淋漓盡致。他的畫中動物都長著又長又細的腿，近處的人和遠處的亭子卻有一樣的外形。鐘表永遠都是軟綿綿的垂落著。功能整合最具有代表性的就是瑞士軍刀，它將二十幾種功能同時整合在一把小小的'刀柄中，實現(xiàn)了功能的完美融合，便于攜帶又非常實用。我們經(jīng)常能在商場找到的多功能指甲刀也是一個功能整合很具有代表性的例子，將多種修剪指甲的功能融入一個小小的盒子中，既便于攜帶又方便使用。一些我們經(jīng)常使用的多功能的物品就是源于這種功能的整合。
二、整合與創(chuàng)意
在訓練學生整合的思維的時候，也要要求融入創(chuàng)意思維，設計專業(yè)的學生在創(chuàng)意表現(xiàn)性素描這一課程中應當突出對于視覺基本因素綜合應用的訓練。其中包括：發(fā)現(xiàn)具有“語言”的物體，多種表現(xiàn)的方法，畫面的重新組織等。深入研究平面的形式規(guī)律是視覺傳達專業(yè)學生素描學習的主要方向。簡單地說，創(chuàng)意表現(xiàn)性素描的目的，就是鍛煉想象力。而想象力的基本構成，就是分析與基于分析之上的創(chuàng)新。想象發(fā)揮到極致就成為了幻想，而分析又能使想象富有邏輯性。以地球環(huán)境保護的海報為例，在畫面上，地球像一塊破舊的抹布被掛在一條晾衣繩上，地上躺著黑色的液體，這個例子里，可以看出石油是人類文明進步的動力，如果繼續(xù)開采無度，那么這種不可再生的資源遲早會枯竭。作者將地球與常見的代表枯竭的元素結合在一起，于是我們就看到了像破布一樣滴著僅有石油，被掛在晾衣繩上的地球。像空間大師埃舍爾的作品一樣，他將整合的不僅是物體更是空間結構，他的作品給人一種空間混合的既視感，既荒誕不羈同時又很有創(chuàng)意性。是創(chuàng)意思維與整合空間的完美結合。在教學工作中培養(yǎng)學生的創(chuàng)意與整合結合的能力是至關重要的，例如，利用設計素描的表現(xiàn)創(chuàng)意，來完成一種以現(xiàn)實生物為依據(jù)的生物設計，在這一訓練過程中，主要訓練學生用思維導圖的方式來豐富自己的想象力。有利于學生的發(fā)散思維與實際應用能力，既能訓練想象力又能實現(xiàn)整合的理念。
三、總結
整合這一概念在設計中的應用是非常廣泛的，它不僅單一的體現(xiàn)在設計素描這門課程中，在廣告設計，包裝設計、文字標志設計等專業(yè)課程都有整合這一概念的體現(xiàn)。在設計素描這一門專業(yè)基礎課中，讓學生熟練地掌握整合這一概念并熟練地運用是至關重要的，也為后續(xù)的專業(yè)課程學習打下堅實的基礎。
參考文獻
[1]吳桂香.設計素描[M].上海：上海交通大學出版社，2011.
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