數(shù)學(xué)教學(xué)中人文精神初探
畢業(yè)論文
數(shù)學(xué)教學(xué)中人文精神初探
姜雪娟
（9江職業(yè)大學(xué)，江西 9江332000）
摘 要：本文通過(guò)兩個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)課上突然發(fā)病的事件，引發(fā)自身的教學(xué)反思，使教學(xué)觀念得以改變，并嘗試課堂教學(xué)方法的1系列改革，讓人文精神在數(shù)學(xué)教學(xué)中注入新的`活力，取得可喜的成效。
關(guān)鍵詞：突發(fā)事件 人文精神 人性化 生活化 情趣化
【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1728-2462(2007)05-00083-02
Abstract: This text passes the affairs that successively two students are taken bad suddenly in mathematics lesson top, the teaching which causes an oneself introspects, can make the teaching idea change, and try a series of reform of classroom teaching method, let the humanities spirit infuse into new vitality in mathematics teaching, obtain can pleased result.
Keyword: unexpected events，humanistic spirit，humanized，life of，taste of
2003年11月13日，我在03級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教育1班上數(shù)學(xué)課。不到10分鐘，1學(xué)生突然臉色發(fā)紫，雙目翻白，牙齒緊閉，4肢抽蓄，漸漸不省人事，從座位上滑了下去，倒在了地上。全班同學(xué)個(gè)個(gè)嚇得驚慌失色，不知所措。我當(dāng)即電話聯(lián)系醫(yī)務(wù)室，馬上請(qǐng)老師幫忙。經(jīng)校醫(yī)及時(shí)救護(hù)，在老師和同學(xué)們的積極配合下，該同學(xué)脫離了危險(xiǎn)。醫(yī)師診斷的結(jié)論是：該生得的是癔病。
在此之前，該班也曾有1例類似的事件，只是病情較輕，很快就恢復(fù)了正常。
前后兩次事件，深深地觸動(dòng)了我的思想和靈魂。他們?yōu)槭裁磿?huì)在上數(shù)學(xué)課時(shí)得這種��？是我的課堂教學(xué)有問(wèn)題，還是本身基礎(chǔ)太差感到壓力大？是數(shù)學(xué)的抽象思維使他們學(xué)習(xí)難上去，還是緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境使他們心理有障礙？抑或2者兼之？接下來(lái)我該怎么做？
經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，我決定從教學(xué)觀念意識(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐來(lái)個(gè)徹底的改變。于是著手進(jìn)行了1系列嘗試，頗有收獲。
1、親和式教學(xué)，賦數(shù)學(xué)課以人性化
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，1般來(lái)說(shuō)課任教師只注重教學(xué)不注重教育，總認(rèn)為教育是班主任的事情。但如果要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課
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