歌曲《感恩的心》中的感恩教育論文參考
摘要：《感恩的心》作為流曲目中大眾認(rèn)可度較高的歌曲之一，在各個(gè)年齡層次各個(gè)領(lǐng)域被廣泛的應(yīng)用，無論是歌曲演唱、舞蹈改編還是手語編曲，都將歌曲中所蘊(yùn)含的感恩情懷傳遞到每一個(gè)聆聽者的心中。而對于中華民族來說，懂得感恩、學(xué)會感恩更是千百年來所流傳的民族精神。下面，我們就以《感恩的心》為例，根據(jù)對于歌曲中情感和音樂藝術(shù)表現(xiàn)力的結(jié)合來分析感恩教育與音樂曲目中的融合關(guān)系。
關(guān)鍵詞：《感恩的心》；感恩教育
一、《感恩的心》曲目分析
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己......”隨著熟悉的旋律響起，這首我們都耳熟能詳?shù)母栌忠淮我詣尤说墓?jié)奏和感情回蕩在我們心中。作為流行歌曲，《感恩的心》將音樂的藝術(shù)性魅力與通俗易懂的歌詞結(jié)合在一起，以感恩這一傳統(tǒng)民族精神為主題創(chuàng)作出一首對于國人有著教育意義的歌曲。在《感恩的心》之中，作詞者從親情、友情等多個(gè)角度對于感恩這一主題進(jìn)行了分析，利用歌詞充分教導(dǎo)了我們需要在美好的生活中經(jīng)常感恩世界、親人、朋友所帶給我們的快樂和幸福，這不僅能夠充分展現(xiàn)人與人之間選相處的美好情懷，還能夠體現(xiàn)生命的基本意義。從歌曲上來分析，《感恩的心》其旋律較為平穩(wěn)，沒有較大的起伏，配合動人的歌詞以及抒情性的情感，能夠快速將聆聽者引入歌詞歌曲所展現(xiàn)出來的情感之中，保證委婉的曲調(diào)能夠重點(diǎn)突出感恩的主題部分，保證以四四節(jié)拍來展現(xiàn)流行曲目特點(diǎn)的同時(shí)還能夠以節(jié)奏的變換來增加這首曲目的生動性和活躍性。從中國曲目結(jié)構(gòu)上來看，一首歌曲的起承轉(zhuǎn)合是必不可少的構(gòu)成因素，而《感恩的心》將傳統(tǒng)曲目結(jié)構(gòu)融入了曲式之中，以循序漸進(jìn)的方式重點(diǎn)推進(jìn)歌曲的演唱效果，保證在音樂旋律上以優(yōu)雅、動聽的方式來配合歌詞中的基本內(nèi)容，再利用轉(zhuǎn)的效果來重點(diǎn)鼓勵(lì)、激發(fā)那些在苦難和挫折中不斷徘徊的人勇敢的面對未來，以感恩的態(tài)度積極的去生活。在歌曲的B段之中，隨著情緒的不斷推進(jìn)，歌曲也迎來了其高潮部分，感恩這一主題性情感在這段旋律中被完整的展現(xiàn)出來，情感與音樂藝術(shù)性的融合達(dá)到了極致。總體來說，《感恩的心》作為一首以感恩為主題的流行音樂曲目，旋律、節(jié)奏與歌詞的配合較為完整，在保證了音樂節(jié)奏完成型的同時(shí)增加了感恩這一主題的`教育，既保證了音樂效果還保證了歌曲的教育意味。
二、《感恩的心》中的感恩教育
在流行音樂的發(fā)展中，將音樂與不同的情感相融合已經(jīng)成為了音樂創(chuàng)作主要的發(fā)展趨勢之一，這不僅僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人民對于音樂功能的多方面的要求，還促進(jìn)了音樂發(fā)展的進(jìn)程，保證了音樂的多樣性和多功能性。在《感恩的心》這一曲目中，其所蘊(yùn)含的感恩教育使其被大眾所接受和認(rèn)可，在上文分析了歌曲音樂性之后，我們從感恩教育情感塑造的角度來進(jìn)行分析。
1、提升感恩意識
在《感恩的心》中，歌詞以其流暢、朗朗上口的編寫來重點(diǎn)詮釋了感恩對于人類這一主體的重要性，人與人之間的關(guān)系需要應(yīng)用感恩來進(jìn)行維系，只有保證其豐富的感情情懷被大眾所了解誒，才能夠從根本上種下感恩教育的種子，利用情感共鳴來激發(fā)埋藏在人類心中對于感恩的認(rèn)識，以引起思考的方式來令感恩意識能夠真正在人們心中生根發(fā)芽。對于《感恩的心》這首曲目來說，感恩意識的激發(fā)是其歌詞與旋律充分融合的效果，只有保證將流行曲目中融入一定的社會功能，才能夠保證將流行音樂提升了具有教育性的地位，才能夠保證音樂教育能夠以另一種方式來激發(fā)人們的思考與自我完善。
2、培養(yǎng)感恩情懷
《感恩的心》對于感恩這一情感藝術(shù)進(jìn)行激發(fā)之后，就在歌詞中對于人們進(jìn)行了一定成都的角度，保證以潛移默化的方式來促使聆聽者對于自己身邊予以幫助的人進(jìn)行回報(bào)，保證感恩情懷能夠在意識激發(fā)的前提下在聆聽者心中逐漸形成，保證聆聽者能夠?qū)τ谏磉叺拿恳粋�(gè)人心存善念，時(shí)時(shí)刻刻不忘感恩。雖然從流行音樂的角度來說，僅僅憑《感恩的心》這首曲目難以整整培養(yǎng)出聆聽者感恩的情懷，但是所具有的促進(jìn)和激發(fā)作用，就是這首歌中所體現(xiàn)的社會功能和教育價(jià)值，保證了將感恩教育從一點(diǎn)一滴做起，慢慢滲透到聆聽者的心中，使感恩情懷成為在每一個(gè)領(lǐng)域中都被重點(diǎn)認(rèn)知的精神。
3、增強(qiáng)感恩教育的藝術(shù)性價(jià)值
在傳統(tǒng)的教育中，長篇大論的教育內(nèi)容受到了一定群眾的抗拒，理論性的知識難以充分激發(fā)出人們對于這一教育內(nèi)容的興趣。但是在《感恩的心》之中，以流行音樂的方式進(jìn)行感恩教育，傳遞感恩情感，成為了一種具有豐富的情感性和藝術(shù)性的教育方式，在陶冶了聆聽者藝術(shù)性情操的同時(shí)還能夠激發(fā)起對于傳統(tǒng)民族精神的認(rèn)可，保證了將人類的精神文明價(jià)值以另一種教育方式傳遞出來。對于感恩教育來說，這樣沒有局限性的形式能夠保證深入到聆聽者的內(nèi)心之中引起其強(qiáng)烈的思考，保證教育目的達(dá)到的同時(shí)還充分提升的教育效果，使歌曲充分拉近了教育與聆聽者之間的關(guān)系，保證了情感的碰撞能夠?yàn)楦卸鹘逃龀鼍薮蟮呢暙I(xiàn)，使感恩教育不流于形式，真正走入到受教育者的內(nèi)心之中。在流行音樂之中，《感恩的心》已經(jīng)成為了感恩主題的代表性曲目，這樣具有一定教育精神的歌曲能夠以舞蹈、演唱等方式深入到每一個(gè)社會階層之中，保證了感恩教育能夠以音樂的形式受到廣泛的關(guān)注，也促進(jìn)了流行音樂的發(fā)展過程中充分融入社會教育功能，使藝術(shù)性與教育性共生共存。
三、總結(jié)
感恩作為民族的精神文化之一，在進(jìn)行教育的過程中需要充分注重教育形式，需要既達(dá)到了教育目的，還能夠不令受教育者產(chǎn)生反感。這樣就需要其教育與不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合，本文以《感恩的心》為例進(jìn)行感恩教育的分析，將流行曲目中具有代表性價(jià)值的音樂進(jìn)行深度的解析，也從多個(gè)角度說明了適當(dāng)改變教育形式，以情感碰撞來拉近教育者與受教育者之間的距離，才是真正提升社會文明和教育效率的方式。
作者:白怡 單位:南京師范大學(xué)泰州學(xué)院音樂學(xué)院
參考文獻(xiàn)
[1]姜良杰,姜鵬飛.加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育構(gòu)建社會主義和諧社會[J].華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版).2008(06).
[2]劉宇紅,衛(wèi)昕.在音樂教學(xué)中滲透感恩教育[J].民族音樂.2010(05).
[3]蔣艷.淺談音樂教學(xué)中的感恩教育[J].新課程學(xué)習(xí)(上).2011(06).
【歌曲《感恩的心》中的感恩教育論文參考】相關(guān)文章：
2.談感恩教育的論文