德育教育融入運動員課堂的思考論文
1、德育教育的必要性
1.1體育發(fā)展的要求
隨著競技體育的不斷發(fā)展,它已不僅僅是各國體育水平的較量,更是展示各國精神面貌的平臺。一名優(yōu)秀的運動員,不僅應(yīng)具備過硬的運動水平,還應(yīng)具有良好的精神面貌,有無私奉獻、堅忍不拔的意志、有頑強拼搏的作風(fēng)。把提高運動技術(shù)水平與培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才相結(jié)合,使運動員成為政治合格、作風(fēng)頑強、技術(shù)過硬的優(yōu)秀群體。作為競技體育的后備人才基地———少兒體校,要以此為核心,著眼于運動員的長遠發(fā)展,將立德樹人的觀念放在首位。
1.2青少年運動員的特點
青少年時期的運動員,由于年齡小、知識水平局限等因素,認識事物的水平有限,自我管理意識及自控能力較差,勇于嘗試新鮮事物,但往往忽視了后果,再加上缺乏必要的家庭教育,這就要求我們將品德教育放在首位,教會他們明是非、知丑惡,成長為有道德、有理想的青年。
2、德育教育走進課堂的幾點探索
2.1以知識為載體,對學(xué)生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)
競技體育是指不斷克服自身惰性、最大限度地挖掘個人潛力,以攀登運動技術(shù)高峰和創(chuàng)造優(yōu)異運動成績?yōu)橹饕康牡囊环N運動活動過程。在這一過程中,青少年運動員往往易受到外界干擾,加之訓(xùn)練中正常的挫折,使他們產(chǎn)生沮喪、放棄的心理,此時就需要他們有堅強的意志品質(zhì)來抵抗外界的干擾。那么以知識為基礎(chǔ),結(jié)合運動訓(xùn)練的內(nèi)容就是最好的抗干擾劑。在運動員的日常訓(xùn)練中,會借助金屬器材強健體魄,日復(fù)一日的磨損,加上天氣濕熱,就會讓它的表面銹跡斑斑,傳統(tǒng)的課堂教育只需講解如何除銹、如何保護就夠了,但是如果能把這樣的知識點與運動員的意志品質(zhì)相結(jié)合的話,可能會收到意想不到的效果。鐵生銹,就好比在訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中,受到的挫折與失敗,如果你任由他們纏繞著你,你身上的銹會越來越多,最后只能變成一堆廢渣;當(dāng)然你也可以在發(fā)現(xiàn)有銹跡出現(xiàn)時(如:別人的冷嘲熱諷、外界的不良誘惑等),那么就需要你先用砂紙打磨(漠視冷嘲熱諷、抵制不良誘惑),再涂上保護油(堅持訓(xùn)練、絕不輕言放棄),即使承受再多的挫折也只會讓你更有勇氣面對困難,迎難而上,當(dāng)你站在領(lǐng)獎臺的那一刻,就是對所有“銹跡”最有力的回擊。
2.2以實踐為載體,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識
體育是一項團體運動,如籃球、排球、足球等,講究隊員間的合作,再好的個人技術(shù)也不如默契的團隊配合,如果要想取得勝利,就需要在日常生活中、學(xué)習(xí)中、訓(xùn)練中有意識的培養(yǎng)學(xué)生之間的默契、信任與合作。中考實驗考試,就是鍛煉學(xué)生默契、信任、合作的最佳平臺。練體育的孩子喜動不喜靜,加之實驗考試的相關(guān)要求,于是在組織教學(xué)時,根據(jù)運動項目分組,在老師的指導(dǎo)下,要求他們從準(zhǔn)備實驗器材開始,自學(xué)實驗過程,自由分工、合作完成實驗,最后整理實驗器材。在操作過程中的交流與合作,讓他們由“陌生”到“熟悉”,在實踐中直面新、奇事,讓他們學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并嘗試解決問題,經(jīng)歷失敗到成功的過程,他們相互促進、相互幫助、相互信任,那么在面對實驗過程中出現(xiàn)的.“意外”時,不再相互抱怨,而是學(xué)會面對、學(xué)會解決。在實驗課堂上,學(xué)生感受的一切都有可能發(fā)生在賽場上:意外手滑、意外失分、意外助攻失敗、甚至意外將籃球射進自己的籃筐……面對這樣的意外,我們該怎么辦?到底是冷靜分析情況、重新組織進攻還是被意外打敗,輸給自己?這樣的教育對運動員來說可能更具有現(xiàn)實意義。
2.3結(jié)合學(xué)生已有經(jīng)驗,提升運動員素質(zhì)
近年來,諸如一場精彩的比賽后留下一片狼藉的賽場,再如賽場小爭執(zhí)演變成大沖突,球迷騷動等等的負面新聞屢屢見報,與競技體育的飛速發(fā)展相比,我們部分國人在個人素質(zhì)上的進步確實比較慢。而在今年3月29日,第九屆中國鄭開馬拉松比賽,5公里的賽場上,參賽隊員李高峰一邊跑一邊撿起地上的垃圾,讓我們看到的滿滿的正能量;在澳大利亞的布里斯班,與烏茲別克斯坦隊的足球比賽中,超過1萬人的啦啦隊將這座南半球的城市變?yōu)榱酥袊牭闹鲌。賽后,出現(xiàn)了令人感動的一幕,到場的一些中國球迷留下來打掃看臺,帶走所有的垃圾。他們,是最偉大的國足第12人。再回到我們的賽場,做一個文明的運動員不僅是在賽場上,尊重裁判的判罰,尊重對手,面對不合理的裁決尋求正確的申訴途徑;賽后,除了獎牌和經(jīng)驗,什么都不帶走,除了精彩瞬間,什么也不留下,這才是一個文明體育人基本的素質(zhì)與修養(yǎng)。
3、結(jié)論
實踐證明:對于少年兒童運動員來說,在這個既長身體又長心智的年齡,思想意識、道德品質(zhì)的教育是應(yīng)該貫穿始終,將德育教育與專項訓(xùn)練相結(jié)合并融入到教學(xué)中,運用潛移默化的方式,達到潤物細無聲的目的,學(xué)會由賽場看人品,由賽場延伸入生活,培養(yǎng)他們積極樂觀的態(tài)度、堅忍不拔的品質(zhì),注重團隊間的合作與交流以及社會責(zé)任感,為培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的競技運動員打下堅實的基礎(chǔ)。
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