淺談貫徹科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展
一、科學(xué)發(fā)展觀對(duì)教育的啟示
科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展。
科學(xué)發(fā)展觀啟示我們，以促進(jìn)人的發(fā)展的眼光來確定教育的定義�！皯�(yīng)在一個(gè)新的問題的范圍內(nèi)對(duì)教育加以考慮，在此范圍內(nèi)，教育不只是許多發(fā)展手段中的一種，而且是發(fā)展的組成成分之一和主要目的之一。”
1.教育工作更要強(qiáng)調(diào)以人為本�！叭思仁前l(fā)展的第一主角，又是發(fā)展的終極目標(biāo)”。主體是教師和學(xué)生。以教師、學(xué)生為本。出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，都要以教師和學(xué)生為中心。要把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)活生生的生命體。有適合其年齡特點(diǎn)的發(fā)展需要和發(fā)展權(quán)利的生命體。不要當(dāng)作父母和老師實(shí)現(xiàn)自己愿望的工具或器物。
2.教育必須促進(jìn)全面發(fā)展.教育要著眼于每一個(gè)學(xué)生的德智體美勞全面素質(zhì)，而不是只著眼于其某一方面的素質(zhì)，從而造成個(gè)人發(fā)展的失衡。
全面素質(zhì)的基點(diǎn)、核心和靈魂是，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、心理健康、人格健全，情感、態(tài)度、好奇心、求知欲、興趣比知識(shí)更重要；非智力因素的優(yōu)化比智力因素的開發(fā)更重要。教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生身體、認(rèn)知、社交、審美、靈性等內(nèi)在潛能的充分發(fā)展。
3.教育要均衡和協(xié)調(diào)發(fā)展�？s小地區(qū)城鄉(xiāng)校際差距，重點(diǎn)關(guān)注弱勢(shì)地區(qū)、群體的受教育機(jī)會(huì)和質(zhì)量。比如數(shù)量巨大的農(nóng)民工子女的義務(wù)教育問題。我們的教育應(yīng)該使他們同在藍(lán)天下，共同成長發(fā)展,共同享受公共財(cái)政的陽光。
4.教育要可持續(xù)發(fā)展。合理使用各種教育資源，使其可持續(xù)發(fā)展。人的智慧和人體本身也是一種資源，也需要科學(xué)地開發(fā)利用。今天的教育教學(xué)不應(yīng)透支兒童的需要，沖減他們學(xué)習(xí)的興趣和信心；以后要講的內(nèi)容不要拿到現(xiàn)在來講，預(yù)支兒童明天的興趣。一切教育教學(xué)活動(dòng)都必須增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，教師的一言一行不要給學(xué)生以后的發(fā)展留下遺憾，心得體會(huì)《貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展》。
5.樹立正確的“教績觀”。既要看分?jǐn)?shù)、升學(xué)率，更要看學(xué)生是否全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展；既要看少數(shù)人發(fā)展，更要看全體學(xué)生的發(fā)展；既要看今天發(fā)展，更要看發(fā)展的可持續(xù)性；既要看卷子上的.顯績，更要看潛績；既要看學(xué)生的主觀努力，還要看學(xué)校的客觀條件等。
二、構(gòu)建和諧學(xué)校的指導(dǎo)思想
和諧學(xué)校作為和諧社會(huì)的重要組成部分，是培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的搖籃。學(xué)校是否和諧直接影響到人的全面發(fā)展和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
構(gòu)建和諧學(xué)校的指導(dǎo)思想——全面貫徹黨的教育方針,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以人為本，以法治校，以德立校，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，深化課程改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提高學(xué)校的核心競爭力。
構(gòu)建和諧學(xué)校的工作目標(biāo)——把以人為本作為建設(shè)和諧學(xué)校的核心，尊重人、依靠人、提高人。首先，尊重人是辦好學(xué)校的前提。特別是對(duì)學(xué)生，不管其家庭背景如何，學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，行為表現(xiàn)如何，他們都是我們教育的對(duì)象，我們只有權(quán)利把他教育好，沒有權(quán)利歧視他、放棄他、侮辱他，更不能體罰和變相體罰學(xué)生。其次，依靠人是辦好學(xué)校的保證。學(xué)校的發(fā)展主要是靠廣大的教師。他們是學(xué)校辦學(xué)的主體，是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體實(shí)施者，只有緊緊依靠教師，調(diào)動(dòng)他們的工作熱情和積極性，學(xué)校的發(fā)展才有希望，學(xué)校的工作才能上水平上檔次。再次，提高人是辦學(xué)的目標(biāo)。要提高廣大教師的思想和業(yè)務(wù)水平，為每個(gè)教師搭建學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)，給他們提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)校要不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和道德水平，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特長，使其不斷發(fā)展和進(jìn)步。
構(gòu)建和諧學(xué)校的重要意義——構(gòu)建和諧學(xué)校，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的具體措施；構(gòu)建和諧學(xué)校，有利于突出教育的人本理念，關(guān)注人的價(jià)值，為每一位學(xué)生、每一位教師的成長提供廣闊的舞臺(tái)；構(gòu)建和諧學(xué)校，標(biāo)志著辦學(xué)治校理念和思路的創(chuàng)新，有利于更新管理理念，優(yōu)化管理體系、推進(jìn)民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的政治文明建設(shè)進(jìn)程；構(gòu)建和諧學(xué)校是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從師生和社會(huì)的根本利益出發(fā)謀發(fā)展，促發(fā)展。
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