• <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
    <sup id="h4knl"></sup>
      <sub id="h4knl"></sub>

      <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
      1. <strong id="h4knl"></strong>

      2. 淺談陶行知思想與后進生教育

        時間:2024-07-29 20:24:28 教育畢業論文 我要投稿
        • 相關推薦

        淺談陶行知思想與后進生教育

          我國教育家陶行知先生說,教師的職務是“千教萬教,教人求真”,學生的職務是“千學萬學,學做真人”。“教人求真”與“學做真人”是貫穿于我們學校教育的一條主線,它和黨的十五大提出的精神文明建設培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義公民的目標相一致。作為班主任在引導和培養學生“做真人”方面負有更加重大的責任,特別是對班級中的一些“后進生”的轉化工作更是責無旁貸。如何使“后進生”從“后進”轉化為”先進”,把他們培養成為一個合格的“四有”新人是我們做班主任的必須經常思考和實踐的問題。

        淺談陶行知思想與后進生教育

          我認為,教師在做“后進生”轉化工作中,一個最突出、最應注意的問題就是要尊重和理解“后進生”,把自己真誠的愛奉獻給他們。

          一、 尊重和理解是做好“后進生”工作的前提

          陶行知先生告誡我們:“先生不應該專教書,他的責任是教人做人,學生不應當專讀書,他的責任是學習人生之道”。一個班集體的整體素質如何,和學生個體的素質有很大的關系。學生個體素質高,往往班風正、學風濃、紀律好,班主任工作就得心應手。但“十個指頭不一樣齊”,一個班集體中總會有一些“后進生”,他們的存在,常使班級產生各種各樣的問題,給班級管理工作帶來各種各樣的困難,這是班主任最感頭痛的事情。當然我班也不例外,會有這樣的問題學生。開學第一天,這個學生就給我留下了極差的印象。這個學生沒有一節課是很安分地坐在那里認認真真聽講的,有好幾次我的上課思路也因為他而搞亂了,在平時也經常會有很多學生告他的狀。每次面對他的時候,總是他做了不好的事惹我生氣,自然我對他的態度也不會很好,好幾次我都在全班同學面前批評了他,而他也是一次比一次表現的無所謂。/jiaoshi/其實這時就很需要班主任加強思想政治工作,從“教人做人”入手,對他關心教育,給他講清做人的道理,并恰當地指出他身上的缺點,做好他的轉化工作,提高他的個體素質,促進班級整體素質的提高。

          可是,最開始我并沒有那么做。這樣直到開家長會之后,才讓我對他的印象有所改觀。那是因為他媽媽和我反映,他在家里常和媽媽說:“媽媽,我肯定是有病的,我常常自己管不住自己,上課常做小動作,老師也是越來越不喜歡我了,你帶我去醫院看看吧”。聽了這話之后,一時之間,我突然覺得這個孩子沒有我想象中那么差。所以那之后,我第一次找他好好地談了一次話,這次談話讓我了解到了他的另一面,其實一直以來他都是很不開心的,比他小的雙胞胎弟弟卻比他高一級,父母親戚常常拿這事來說他,或許本意是激勵他,但是可能說的不當,他認為所有人都不喜歡他,這反而另他產生了逆反心理。

          從和他的談話中我感覺到其實現在的他是想改的,思想上也要求上進的,可是不好的惡習一旦形成,一時之間也很難改,所以他自己也是很苦惱。另外開學以來,我反思自己,也確實從來沒有試著走入孩子的內心,去了解關心他,我只是一味地指責、批評、要求他。其實這樣地孩子更需要鼓勵和關心,如果周圍人能給他一種期許地眼光,給他信心,那么他一定會自我要求更嚴格。那次談話之后,我明顯感覺他上課時自我約束了,盡管不時還是會開小差,但是只要我把目光投向他,他就會收斂很多,他感覺這是老師和他之間地一種默契,老師是在為他好。從他身上我感受到了一點,一時地壓制學生,“罰”可能有用,但是想真正轉化學生,那一定是要教師花心思的,教師要尊重和理解學生,而且是個長期的教育過程。

          二、 關心和愛護是做好“后進生”工作的基礎

          陶先生說過:“教育是從愛里產生出來的”。教書育人是教師職業道德的一個重要原則,也是教師對社會應盡的道德義務。教書是教師勞動的主要手段,育人則是教師勞動的根本目的。對“后進生”的轉化工作,是教書育人工作的一個極其重要部分。如何做好“后進生”的轉化工作,方法有千條萬條,歸根結底一名話,必須用“愛心”來實現。陶行知說過“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處”。教師只有用發自內心的“愛”來對待“后進生”,才能打到他們心靈的深處。

          用“父愛”和“母愛”獲得他們的信任,是轉化“后進生”工作的基礎的基礎。后來,我會常常找到這位同學,與他談心,問問他其他學科的學習情況,生活上是否有困難。慢慢的我發現他變了,成績提高了,一些壞習慣也在慢慢的改掉。與優秀生相比,“后進生”無論是學習還是行為習慣,都存在著一定的差距。一般來說,他們所處的家庭環境和周圍環境都不太理想,甚至有的還比較惡劣,他們常常得不到應有的關心和愛護。但是,“后進生”也有自尊心,也有被同學和老師愛護的愿望,他們希望得到社會、家庭、學校老師的一視同仁,得到別人的尊重。

          三、 體諒與理解是激勵“后進生”轉化的關鍵

          陶先生教導我們:“教師熱愛兒童的高尚品德在于要像園丁一樣,首先要認識他們,發現他們的特點,而予以適當之肥料、水分、太陽光,并須除蟲害,這樣才能欣欣向榮,否則不免枯萎”。要能“認識”學生,特別是認識“后進生”,“體諒”與“理解”、“支持”與“幫助”是很重要的一環。“體諒”與“理解”、“支持”與“幫助”的行為,可以導致信任和接受的行為反應。體諒“后進生”,掃清師生心理障礙,可以縮短師生心理差距,為轉化“后進生”創造條件。

          我班有一個女生,上課常常遲到,有時還打瞌睡,成績也差,在老師眼中她是一個“懶”學生。我也常常批評她,每次她都低頭不肯聲。直到到有一次她媽媽來學校接她去看病我才知道,原來這個學生體質差常常生病。第二天,她照樣遲到,我沒有批評她而是微笑著要她回座位坐好,她用驚訝的眼光看著我。課后我找到她告訴她以后她可以完10分鐘上課,她同樣用驚訝的眼光看著我。一天下午,她來找我對我說:“朱老師,我身體不好上課有時要打瞌睡,如果我睡著了你能把我叫醒嗎?”我說:“好!”后來,她上課遲到、打瞌睡的次數少了,成績也進步了。事實證明:“后進生”不是天生的,關鍵在于教法,只要理解他們,關心他們,引導他們,“后進生”一定能轉化為好學生。

          “后進生”是完全可以轉變的。“后進生”也是不甘心走下坡路的,當他們做錯事后,往往會感到懊悔。因此,教師對他們的思想反復、信心動搖要有充分的思想準備,要更加關心他們,幫助他們克服急噪情緒,不斷地從反復中發現他們的進步因素,從動搖中鼓勵他們堅定信心,教育并引導他們一步一步向好的方面轉化。同時,還要注意做好鞏固工作,防止后進生思想重新出現反復。這就需要我們做大量的持久的艱苦的思想工作。班主任應該像對子女一樣愛護他們,要求他們,對他們負責任,既要有慈母之心,又要有嚴父之情,要愛得得體,嚴得適度,積極為他們創造向進步轉化的條件。

        【淺談陶行知思想與后進生教育】相關文章:

        思考并實踐陶行知的“公平教育”思想12-10

        學習陶行知教育理論,培養學生的創新精神的論文12-11

        陶行知論文參考文獻范例11-18

        陶行知的生活教育理論對小班音樂教育的指導策略論文11-29

        淺談對后進生的教育03-20

        淺談孟子的道德教育思想03-10

        淺談愛因斯坦的教育思想及延伸06-06

        淺談后進生的特點及教育轉化策略論文01-01

        淺談教育思想轉變與觀念更新論文01-10

        陶行知“教學做合一”理論在高職高專古代文學教學中的應用12-01

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码
      3. <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"></ol></sub>
        <sup id="h4knl"></sup>
          <sub id="h4knl"></sub>

          <sub id="h4knl"><ol id="h4knl"><em id="h4knl"></em></ol></sub><s id="h4knl"></s>
          1. <strong id="h4knl"></strong>

          2. 日本高清中文字幕免费一区二区 | 亚洲天堂网性爱视频 | 日本卡一卡二新区在线看 | 亚洲v国产v天堂a | 中文字幕欧美久久久 | 亚洲精品国产精品乱码不99 |