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淺談蕪湖“互聯網+”的智慧教育
淺談蕪湖“互聯網+”的智慧教育
2014年9月，蕪湖市教育局與科大訊飛公司聯合開發的蕪湖智慧教育應用平臺成功上線。蕪湖智慧教育應用平臺，是市、縣區和學校教育教學管理的平臺，是教師教學教研和交流的平臺，是學生網絡在線學習的平臺，同時也是家校互動的平臺。智慧教育應用平臺集教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺于一體，為教育管理者、教師、學生的教育教學和學習提供了空間和資源支持。平臺橫向貫通教學、教研、管理、學習多個環節，縱向覆蓋市、區縣、學校三級應用，滿足區域常態化教育活動及管理要求，并實現與安徽省基礎教育資源應用平臺的互聯互通。蕪湖智慧教育平臺將線下教育教學與線上的教育教學有機融合起來，形成了蕪湖教育的O2O新模式。蕪湖市是全國教育信息化試點市，智慧教育是蕪湖智慧城市重要組成部分。蕪湖智慧教育的建設思路是，全面實施“互聯網+教育”行動計劃，以信息技術引領教育的改革與創新，通過轉方式，增效率，提質量，來打造教育名城。
目前，蕪湖智慧教育應用平臺在三山區和蕪湖縣整體進行了應用，其它各區縣也有代表性學校參與應用，參與應用的學校有140多所，教師8000多名。一年多來，平臺上教師每天都登錄平臺進行網絡備課，網絡授課和網絡教研，在日常教學過程中自然生成各類教育資源56萬個，其中教學課件6.4萬件，導學案1.3萬件。總備課次數16萬多次，發起備課檢查近1000次，活躍度高達70%。正是因為有了智慧教育平臺的應用，全市班級多媒體設備使用率達50%以上。平臺推廣使用，使城鄉學校在同一個平臺進行資源的共建和共享，有效縮小了數字鴻溝，促進了教育公平。智慧教育應用轉變了教師教學方式、教研方式和管理方式，提升日常工作效能，提升教育質量。
蕪湖是創新之城，敢為人先，銳意進取，是蕪湖人的秉性。自2012年被教育部確定為全國教育信息化區域試點城市以來，蕪湖一直積極探索教育信息化可持續發展之路。不等不靠，在全省率先，在全國也是領先地建設了互聯網+智慧教育應用平臺，并且具有鮮明的特色。
蕪湖在國家的“兩平臺”建設思路指導下，將管理功能與資源應用的功能有機融合起來，使教師的平臺行為，成為一個監管下的職業行為。蕪湖智慧教育應用平臺具有備課檢查、備課巡查、資源審查、資源管理、統計監管、業務檔案及管理等功能，這也是蕪湖平臺不同于其它地區平臺地方。將資源應用平臺與管理平臺有機融合，是蕪湖教育信息化的特色，也是蕪湖教育信息化的創新。
蕪湖在進行教育信息化建設和應用過程中，始終關注線下教育實際需要，注意應用實效，不搞花架子。蕪湖智慧教育平臺，資源共享，平臺會自動推送，資源共建，教師只需要在工作中做一個共建選擇，就可輕松將自己的資源共享到平臺。教師業務檔案建設，運用大數據抽取設計，教師在工作中自動生成自己的業務檔案。這些整體化設計和智能化設計，都順應線下教育教學需要，提高工作效率、使平臺應用接地氣，深受學校管理者、教師、學生和家長歡迎。
教育信息化，在一定程度上改變了教育教學和管理運行機制，因而，要適合“互聯網+”新形勢，必須建立新的工作機制。用平臺功能助推機制運行，用新工作機制保障平臺功能運用。如要促進教師開展電子備課，必須要有職稱評審電子備課認可機制，但電子備課的認可機制必須要與平臺的備課巡查、業務檔案功能結合起來才能實施。
智慧教育使蕪湖的教育與信息技術逐步融合起來，教育工作者的思想理念、工作方式和工作效能在悄然發生變化。智慧教育給蕪湖教育的新騰飛插上了有力的翅膀，“互聯網+”教育成效顯著。
通過創新搭建智慧教育應用平臺，支撐教學、學習、教研、管理方面的各項應用，滿足全市師生對于優質教育資源、網絡教學等方面的需求,促進教育教學和管理創新，減負、增效、提質，促進了教育跨越發展。
通過蕪湖智慧教育將先進的教育理念、科學的教學方法、優質的教育資源輸送到全市各地區，有效解決偏遠地區教育教學資源匱乏、師資短缺等問題，進一步縮小城鄉教育差距，提高整體教育質量，實現教育均衡化發展。
通過蕪湖智慧教育建設與應用，方便教師開展網上教研、網上教學活動，提高了教師的信息化教學水平，促進教師的專業化發展，方便學生自主學習、互助學習，推動了學生學習方式的轉變和學習能力的提高，改變了傳統教學模式，創新了人才培養，促進了學習型社會建設。
蕪湖智慧教育通過集中建設、統一管理、全面覆蓋，利用云計算的高集約化和靈活的彈性伸縮特性，實現從基礎設施到軟件平臺的統一調度和監測管理，有效解決了各級教育機構和中小學資源配置不均、應用系統不統一、數據不互通等問題，避免信息孤島和重復建設。可以有效節約基礎設施、應用平臺建設運維等經費。
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