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淺談與教育同行
各位家長(zhǎng)：
下午好！首先感謝各位在百忙之中參加這次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝你們一直以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。在你們身上，我們看到了望江教育的美好前景，也看到了孩子們的美好未來(lái)。我相信，每一次家長(zhǎng)會(huì)，你們和我們的心是一樣的，都是為了孩子的成長(zhǎng)，為了孩子在小學(xué)教育中有一個(gè)更高更好的起點(diǎn)。這也是每一次家長(zhǎng)會(huì)舉辦的一個(gè)共同目標(biāo)。
很榮幸，能代表五年級(jí)全體教師發(fā)言，但此刻我的心情卻忐忑不安。因?yàn)槲也皇墙逃龑?zhuān)家，更笨于嘴，拙于心，無(wú)法讓各位家長(zhǎng)在教育孩子上受益良多。我只能從一個(gè)普通老師和一個(gè)父親的角色上，與大家一起探討家校教育的有關(guān)問(wèn)題。如果有說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家多多包涵，也可請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
今天，我想談的話題主要有兩個(gè)：一是談?wù)劷逃木獍l(fā)展；二是談?wù)劶倚＝逃械膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)
關(guān)于教育的均衡發(fā)展
我相信大家走進(jìn)我們學(xué)校，第一感受就是學(xué)校變了。環(huán)境變得更好了，文化氛圍濃了，孩子們變得更快樂(lè)了。如果你們走進(jìn)各班的教室，走進(jìn)老師們的辦公室，你會(huì)更驚詫于這種變化。是的，我們正在推進(jìn)均衡教育。整個(gè)望江都在緊鑼密鼓地做這件利于校利于孩子成長(zhǎng)的大事。你們也許會(huì)問(wèn)：什么是義務(wù)教育的均衡發(fā)展？這里我就簡(jiǎn)單談?wù)劇Ａx務(wù)教育均衡發(fā)展就是推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教室、設(shè)備、圖書(shū)、校舍等資源，努力提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。切實(shí)縮小校際差距，加快縮小城鄉(xiāng)差距。辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)每一孩子健康成長(zhǎng)。也就是說(shuō)，我們要讓孩子學(xué)習(xí)的條件變得更優(yōu)越，讓教師的教學(xué)水平變得更優(yōu)質(zhì)，讓學(xué)校的環(huán)境變得更優(yōu)美。讓每一個(gè)孩子都“上好學(xué)”，讓他們都形成“上學(xué)好”、“好上學(xué)”的共識(shí)和心里期待。而“上好學(xué)”的前提是要“辦好學(xué)”。辦好一所學(xué)校，就是要把學(xué)校的管理工作規(guī)范化和科學(xué)上。在推進(jìn)均衡發(fā)展的過(guò)程中，要真干、會(huì)干、巧干、快干，還要調(diào)動(dòng)學(xué)校方方面面的主動(dòng)性和積極性。不光學(xué)校師生要?jiǎng)悠饋?lái)，參與到推進(jìn)工作中，我們也歡迎各位家長(zhǎng)也參與到這項(xiàng)利校利生的工作中。讓學(xué)校的發(fā)展?fàn)縿?dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的心，讓家長(zhǎng)的每一顆心凝聚到學(xué)校的發(fā)展上，群策群力，把望江四小打造成一座充滿(mǎn)書(shū)香的花園，成為孩子們健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。
關(guān)于家校教育中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
各位家長(zhǎng)，在這里，我不想再說(shuō)些大道理，我想講幾個(gè)育人的小故事。每一個(gè)故事后面都有我自己的一些感悟，我愿與大家一起分享。
一、老禪師的育人技巧
相傳古代有位老禪師，一日傍晚，在禪院里散步，看見(jiàn)院墻邊有一張椅子，他立即明白了有位出家人違反寺規(guī)翻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地蹲下。不到半個(gè)時(shí)辰，果真聽(tīng)到墻外一陣響動(dòng)。一會(huì)兒，一位小和尚翻而入，黑暗中踩著老禪師的脊背跳進(jìn)了院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才發(fā)覺(jué)剛才自己踏上的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時(shí)驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。出乎小和尚意料的是，師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧”。
感悟：對(duì)這個(gè)故事，我想說(shuō)的是：還有一種比責(zé)備和處罰更有力的教育，那就是無(wú)聲的教育。無(wú)聲的教育其實(shí)就是包容和愛(ài)。
二、張伯苓先生以身作則戒煙
我國(guó)著名教育家張伯苓，19XX年之后相繼創(chuàng)辦南開(kāi)大學(xué)、南開(kāi)女中、南開(kāi)小學(xué)。他十分注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生：“煙對(duì)身體有害，要戒掉它。”沒(méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說(shuō)：“那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎？”張伯苓對(duì)于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的煙全部取來(lái)，當(dāng)眾銷(xiāo)毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，誠(chéng)懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然，打那以后，他再也不吸煙了，那個(gè)學(xué)生也沒(méi)有再吸了。
感悟：這個(gè)故事，讓我懂得了什么叫“身教勝于言教“。我想，家長(zhǎng)們，對(duì)于你與孩子一樣的壞習(xí)慣，您是否有張伯苓先生一樣的決心呢？有沒(méi)有“以身作則”呢？
三、皮爾保羅校長(zhǎng)的“妙手回春”
“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你一定會(huì)是紐約州的州長(zhǎng)”，一句普通的話，改變了一個(gè)學(xué)生的人生。此話出自美國(guó)紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長(zhǎng)皮爾保羅之口，話語(yǔ)中的“你”是指當(dāng)時(shí)一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國(guó)紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環(huán)境骯臟、充滿(mǎn)暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時(shí)經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。一天，當(dāng)他從又窗臺(tái)上跳下，伸著小手走向講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)皮爾保羅將他逮個(gè)正著。出乎意料的是，校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)他，反而誠(chéng)懇地說(shuō)了上面的那句話并給予語(yǔ)重心長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。當(dāng)時(shí)的羅爾斯大吃一經(jīng)驚，因?yàn)樵谒婚L(zhǎng)的人生經(jīng)歷中只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。他記下了校長(zhǎng)的話并堅(jiān)信這是真實(shí)的。從那天起，“紐約州州長(zhǎng)”就象一面旗幟在他心里高高飄揚(yáng)。羅爾斯的衣服不再粘滿(mǎn)泥土、羅爾斯的語(yǔ)言不再骯臟難聽(tīng)、羅爾斯的行動(dòng)不再拖沓和漫無(wú)目的。在此后的40多年間，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長(zhǎng)。
感悟：對(duì)于那些骨子里不安分，又聰明絕頂?shù)暮⒆�，有時(shí)一句話可能改變他一生。這句話就是“賞識(shí)”，就是要為他設(shè)計(jì)一個(gè)人生的目標(biāo)。
四、陶行知先生的四塊糖果
陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室�！苯又痔统鲆活w糖，說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我�！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^(guò)第二顆糖，陶先生又說(shuō)道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”這時(shí)，男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這
種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。”
感悟：這就是教育的震撼！寬容，是教育最軟的鞭子，他不是“抽”在身上，而是“打”在心上。只有當(dāng)孩子的心被你征服時(shí)，教育的力量才發(fā)揮作用。
五、贊美是暗室中的一支蠟燭
據(jù)氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，最近將有臺(tái)風(fēng)襲擊一座海濱小城。小城里的百姓驚慌起來(lái)，積極地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。“這該死的臺(tái)風(fēng)！”母親一邊收拾東西，一邊詛咒�！拔蚁矚g臺(tái)風(fēng)”！旁邊的小女孩不同意母親的說(shuō)法。母親感到很詫異，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)破壞力極強(qiáng)，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來(lái)巨大的不便并造成損失，可眼前，這個(gè)小不點(diǎn)兒居然說(shuō)她喜歡臺(tái)風(fēng)。“孩子，告訴媽媽?zhuān)銥槭裁聪矚g臺(tái)風(fēng)？”母親小心翼翼地問(wèn)�！吧洗闻_(tái)風(fēng)來(lái)了，就停了電”，小女孩不假思索地回答�！巴Ａ穗娪衷趺礃樱俊薄巴砩暇蜁�(huì)點(diǎn)蠟燭�！薄澳阆矚g點(diǎn)蠟燭嗎？”“是的，那回（指上次臺(tái)風(fēng)吹過(guò)的晚上）我點(diǎn)著蠟燭走來(lái)走去，你說(shuō)我像小天使�！蹦赣H頓時(shí)無(wú)言，立即放下手中的活計(jì)，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說(shuō)了一句話：“孩子，你永遠(yuǎn)是天使！”
感悟：我讀了這個(gè)故事，第一感覺(jué)是很慚愧！慚愧于對(duì)自己家的孩子吝嗇于贊美。如果早幾年讀到這個(gè)故事，也許我的孩子就不會(huì)說(shuō)“爸爸，你從來(lái)沒(méi)有夸過(guò)我！”家長(zhǎng)們，希望你們都學(xué)會(huì)夸自己的孩子，讓“贊美”這支黑暗中的蠟燭，燭照孩子一生的成長(zhǎng)。
六、正人先正己
在美國(guó)的加利福尼亞，有一位女士養(yǎng)了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡非常美麗，可是它卻有一個(gè)壞毛�。航�(jīng)�？人郧衣曇羯硢‰y聽(tīng)，好象喉嚨里塞滿(mǎn)了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮，急忙帶它去看獸醫(yī)，生怕它患上了什么呼吸系統(tǒng)的怪病。檢查結(jié)果證明，鸚鵡完全健康，根本沒(méi)有任何毛病。女主人急忙問(wèn)起為什么鸚鵡會(huì)發(fā)出那難聽(tīng)的咳嗽聲，醫(yī)生回答說(shuō)：“俗話說(shuō)，鸚鵡學(xué)舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲一定是因?yàn)樗?jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音，你們家一定有人經(jīng)常咳嗽，是嗎？”這時(shí)，女主人有些不好意思了。原來(lái)，她自己有抽煙的習(xí)慣，所以經(jīng)�？人�，鸚鵡只不過(guò)是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來(lái)而已。
感悟：讀了這個(gè)故事，讓我想到一句俗語(yǔ)“近朱者赤，近墨者黑”。家長(zhǎng)們，我們的一言一行就是孩子的鏡子，他們每天都用我們來(lái)照他自己，為了孩子，讓我們都做一塊澄澈的鏡子吧。
七、給每一株野草開(kāi)花的時(shí)間
一位隱士住在山中，他很勤勞，每年春天，臺(tái)階上的野草剛探出頭便被他清理掉了。一天，隱士決定出遠(yuǎn)門(mén)，叫了一位朋友幫他看守庭院。與他相反，這位朋友很懶，從不修剪臺(tái)階上的野草，任其自由瘋長(zhǎng)。暮夏時(shí)，一株野草開(kāi)花了，五瓣的小花氤氳著一陣陣的幽香，花形如林地里的那些蘭花一樣，不同的是花邊呈蠟黃色。這位朋友懷疑它也是蘭花中的一種，便采擷了一些葉子和花朵去請(qǐng)教一位研究植物的專(zhuān)家。專(zhuān)家仔細(xì)地觀察了一陣，興奮地說(shuō)：“這是蘭花的一個(gè)稀有品種，許多人窮盡了一生都很難找到它，如果在城市的花市上，這種臘蘭的單株價(jià)至少是一萬(wàn)元�！薄芭D蘭？！”這位朋友驚呆了。而當(dāng)那位隱士知道這個(gè)結(jié)果時(shí)，驚呆的人又多了一個(gè)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“其實(shí)那株臘蘭每年春天都會(huì)破土而出，只不過(guò)它剛發(fā)芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它開(kāi)花，那么幾年前就能發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值了。”
感悟：這個(gè)故事對(duì)我感觸很深，讓我想到了一句話“慢養(yǎng)孩子，靜等花開(kāi)”。我們有好多家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)太過(guò)著急，總是與別的孩子比，殊不知，有些孩子就像花一樣，各有各的花期。有的是在春天開(kāi)，有的是在夏的開(kāi)，有的是在秋天開(kāi)，而有的說(shuō)不定在冬天開(kāi)。也許您的孩子就是冬天里的一株臘梅，到時(shí)說(shuō)不定會(huì)香滿(mǎn)庭院。
八、永不凋謝的玫瑰
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀看，但都沒(méi)有人去采摘。一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友（就讀于該校幼兒園）進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎？”“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來(lái)。”聽(tīng)完孩子的回答，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子�！边@位校長(zhǎng)是誰(shuí)呢？他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
感悟：孩子的心里有一個(gè)美麗的世界，那里有善，有愛(ài)，有陽(yáng)光，有溫暖……也許，對(duì)于您來(lái)說(shuō)，孩子做的不對(duì)，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，那是他的愛(ài)心和善心使然。這讓我想到了一個(gè)故事：說(shuō)的是一位家長(zhǎng)買(mǎi)了一輛嶄新的車(chē)子，可卻被五歲的孩子用玻璃劃破了，當(dāng)時(shí)這位家長(zhǎng)非常生氣，打了孩子一巴掌，可事后才知道原來(lái)車(chē)子上寫(xiě)著：爸爸，我愛(ài)你！
家長(zhǎng)們，分享了八個(gè)小故事，我不想再說(shuō)什么，也許說(shuō)得再多都是多余的。我相信，您聽(tīng)了以后一定會(huì)重新看待自己的角色，也一定會(huì)在今后的教育中講究教育策略和教育技巧，當(dāng)您有這種想法時(shí)，您就向成功的家長(zhǎng)邁進(jìn)了可喜的一步。
最后，我想說(shuō)的是：教育是心的工程，家庭教育是孩子一生教育中最核心的教育，而學(xué)校教育只是家庭教育的外圓，只要當(dāng)家、校都圍繞孩子這個(gè)圓心，我們才能畫(huà)出更美更大的圓。
我的發(fā)言到此結(jié)束！再次謝謝大家在百忙之中參加這次家長(zhǎng)會(huì)！最后祝各位：身體健康，萬(wàn)事順心，家庭幸福，笑口常開(kāi)！
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