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      1. 探究幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)論文

        時(shí)間:2021-07-10 08:01:52 教育畢業(yè)論文 我要投稿

        探究幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)論文

          在日常學(xué)習(xí)、工作生活中,大家都有寫論文的經(jīng)歷,對(duì)論文很是熟悉吧,論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢?下面是小編為大家收集的探究幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)論文,希望能夠幫助到大家。

        探究幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)論文

          摘要:

          在當(dāng)前的幼兒教育當(dāng)中,教師必須在日常教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的自信心,讓幼兒具備良好心理素質(zhì),并能夠積極主動(dòng)地參與到各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能夠勇敢地去面對(duì)挫折與困難,充分發(fā)揮出幼兒自身的聰明才智,促進(jìn)幼兒身心健康的成長(zhǎng)。

          關(guān)鍵詞:

          幼兒教育;激發(fā);培養(yǎng);幼兒;自信心;

          引言

          在幼兒教育階段,幼兒教師不僅要教授給幼兒各種文化知識(shí),更為重要的一點(diǎn)在于,必須要激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的自信心,而如何激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的自信心,也是當(dāng)前幼兒教育當(dāng)中需要研究與實(shí)踐的一項(xiàng)重要課題。對(duì)于幼兒而言,如果在學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中缺乏自信,就會(huì)形成一種不良的心理暗示,并會(huì)質(zhì)疑自身的能力,不利于幼兒身心健康的成長(zhǎng)。而只要幼兒具有了自信心,就可取得良好的學(xué)習(xí)效果,讓幼兒能夠獲得成就感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力,從而有效地提升幼兒的綜合素質(zhì)。

          1、通過采用賞識(shí)教育的方式,充分激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的自信心

          通常而言,當(dāng)幼兒入讀幼兒園之后,在接受學(xué)前教育的過程當(dāng)中,教師對(duì)于幼兒具有重要的影響力。如果教師能夠在教學(xué)與生活當(dāng)中,以自身積極向上、熱情開朗的態(tài)度給予幼兒無微不至的關(guān)愛,充分激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的自信心,就有利于幼兒身心健康的成長(zhǎng)。在幼兒成長(zhǎng)階段,幼兒老師是幼兒尊重的師長(zhǎng),因此,其自身的言行舉止會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接影響。

          例如,一些幼兒不會(huì)正確地使用牙刷、筷子,如果教師看到幼兒稍顯“笨拙”的動(dòng)作,無心地對(duì)幼兒說:你怎么這一點(diǎn)小事都做不好啊,這樣的一句話,將會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生不良的影響。讓幼兒感到教師漠視自己,教師不信任自己,并會(huì)進(jìn)一步感到在幼兒園“孤獨(dú)無依”,得不到尊重與信任,如此一來,就會(huì)讓幼兒逐漸產(chǎn)生一種自卑感。因此,教師在幼兒的成長(zhǎng)過程當(dāng)中,必須對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中所出現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步,給予積極鼓勵(lì)與客觀全面地評(píng)價(jià),并采用賞識(shí)教育的方式,來給予幼兒無微不至的關(guān)愛。所有的幼兒都具有自身的優(yōu)點(diǎn),作為教師,必須在教學(xué)與生活當(dāng)中深入發(fā)掘幼兒的優(yōu)點(diǎn),適時(shí)地給予幼兒賞識(shí)教育,讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn),充分地獲得滿足感,體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂,從而有效地激發(fā)起幼兒積極向上的心理,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自信心,讓幼兒能夠較好地進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活,使幼兒逐漸養(yǎng)成自身良好的行為習(xí)慣。

          2、開展多樣化的活動(dòng),讓幼兒能夠通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)來獲得自信心

          在開展幼兒教育的過程當(dāng)中,培養(yǎng)幼兒自信心的一個(gè)重要的前提條件,就是要讓幼兒在日常的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中,持續(xù)性地獲得成就感。教師與幼兒家長(zhǎng)必須加強(qiáng)溝通與聯(lián)系,依據(jù)幼兒自身的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、認(rèn)知理解能力,為幼兒構(gòu)建起一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),提供給幼兒獲得成就的相關(guān)條件,讓幼兒能夠通過學(xué)習(xí)實(shí)踐來積累經(jīng)驗(yàn),并獲得學(xué)習(xí)與活動(dòng)的成就感。教師可開展多樣化的活動(dòng),讓幼兒能夠通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)來獲得自信心。

          例如,可組織“我是小老師”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒走上講臺(tái)來做小老師,從“備課、教學(xué)、評(píng)價(jià)”等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都由幼兒來自主完成。讓幼兒通過這樣的活動(dòng),來?yè)?dān)任老師進(jìn)行“教學(xué)”,在活動(dòng)的過程當(dāng)中,可讓幼兒轉(zhuǎn)變思維方式,從學(xué)生到“老師”需要做些什么?在“教學(xué)”當(dāng)中,當(dāng)幼兒扮演的“教師”發(fā)現(xiàn)其他“學(xué)生”能夠聽懂自己所講的課程內(nèi)容,就會(huì)獲得“教學(xué)”的成就感,而這樣的'成功體驗(yàn),就是一種真實(shí)的情感體驗(yàn),通過這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng),能夠讓幼兒較好地認(rèn)知到自身的能力與特長(zhǎng),在獲得了小朋友們給予的肯定與鼓勵(lì)之后,可有效地增強(qiáng)幼兒的自信心。

          3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐情境,不斷增強(qiáng)幼兒的自信心

          在幼兒教育中激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的自信心,不僅要有賴于外部的肯定與表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與幫助,同時(shí),更為重要的一點(diǎn)在于,教師必須通過自身的積極引導(dǎo)。讓幼兒能夠逐漸學(xué)會(huì)對(duì)自我進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)、并對(duì)自我做出正確的評(píng)價(jià),從而有效地增強(qiáng)幼兒的自信心。因此,在開展幼兒教育時(shí),教師必須為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)實(shí)踐情境,從而有效地鍛煉幼兒的各項(xiàng)綜合能力,不斷增強(qiáng)幼兒的自信心。例如,讓幼兒積極參與社會(huì)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),可通過創(chuàng)設(shè)“小交警”體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒通過學(xué)習(xí)處理各種“交通事故”;通過創(chuàng)設(shè)“小醫(yī)生”體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒懂得如何來為“患者”進(jìn)行診斷與治療的醫(yī)療過程,通過這樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒能夠在這一學(xué)習(xí)實(shí)踐過程當(dāng)中,去有效地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,教師還可在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中,設(shè)置一些具有變化的問題,在考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力的同時(shí),也能夠拓展幼兒的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力,以此來進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自信心。

          4、結(jié)語(yǔ)

          總之,在當(dāng)前的幼兒教育工作中,幼兒園與幼兒家長(zhǎng)之間要緊密聯(lián)系,形成家校教育合力,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活的環(huán)境,采用多樣化的教育教學(xué)方式,激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的自信心。幼兒只要具備了學(xué)習(xí)的自信心,就能夠在學(xué)習(xí)與生活的過程當(dāng)中不斷取得進(jìn)步,并能夠獲得身心健康的成長(zhǎng)。

          參考文獻(xiàn)

          [1]王世紅.幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略[J].學(xué)周刊,2018(31):167-168.

          [2]朱文靜.探究幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2017(06):72.

          [3]付國(guó)艷。在幼兒教育中培養(yǎng)幼兒的自信心[J].林區(qū)教學(xué),2017(03):100-101.

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