關(guān)于由小蘋果版大中國聯(lián)想到的計算機課程改革論文
一、職業(yè)教育中計算機專業(yè)顯現(xiàn)的問題
(一)文化基礎(chǔ)課的缺失導(dǎo)致計算機教學(xué)
偏離職業(yè)教育持續(xù)性發(fā)展的需求很多職業(yè)學(xué)校的教學(xué)安排都是以專業(yè)課程設(shè)置為主，忽略了文化基礎(chǔ)課教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生選擇職業(yè)學(xué)校就是來學(xué)習(xí)一門技能，比如計算機專業(yè)，通常會設(shè)置一些計算機原理、計算機語言、計算機組裝還有一些軟件的使用課程， 而語文、數(shù)學(xué)、職業(yè)素養(yǎng)等文化課就處于可有可無的地位。我認(rèn)為如果單純?yōu)榱藵M足一個崗位的需求， 培養(yǎng)的是一名電腦的組裝工人或者是電腦打字員，完全可以用兩、三個月時間集中培訓(xùn)即可，而沒有必要通過兩三年QA 的學(xué)習(xí)來完成。作為一所職業(yè)學(xué)校，“授之以魚，不如授之以漁”， 要培養(yǎng)學(xué)生的是一種職業(yè)素養(yǎng)，一種持續(xù)學(xué)習(xí)的能力以適應(yīng)不斷變化的社會環(huán)境。把文化基礎(chǔ)課當(dāng)做必然儲備，從語文課學(xué)會理解與分析， 從數(shù)學(xué)課中學(xué)會縝密細(xì)致的思維方式， 從思品課學(xué)會感恩社會……有了這些基石， 計算機課程的教學(xué)也就有了保障。
(二)計算機教材陳舊，不能實現(xiàn)與新技術(shù)的緊密結(jié)合
目前職業(yè)學(xué)校使用的教材沒有緊跟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的形勢，使用的教材中很多內(nèi)容已經(jīng)過時或被淘汰。計算機技術(shù)的發(fā)展是日新月異不斷求新求變的，這就迫使我們的教育也要與時俱進(jìn)， 跟上時代的步伐，使用最新版本教材，把最新的知識傳授給學(xué)生， 讓學(xué)生接觸一種全新的領(lǐng)域和思維模式，只有所學(xué)知識是先進(jìn)的、尖端的，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生才會在以后的`用人市場上找到自己的平臺。
(三)計算機教育常忽視與用人市場的對接
在職業(yè)教育中， 我們只重視課堂教學(xué)，滿足于課本知識，而為了學(xué)生的發(fā)展，把教育定位在與用人市場的需求對接是少之又少。我認(rèn)為我們的學(xué)生不能只滿足于課本上的知識、滿足于學(xué)校安排的幾節(jié)上機操作課， 我們要考慮計算機專業(yè)學(xué)生的出路是什么? 這是我們教師與學(xué)生應(yīng)該正視的問題。學(xué)�？梢詭蛯W(xué)生定位就業(yè)意向，如果將來想從事硬件安裝方面的工作， 就應(yīng)該在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把學(xué)生安排進(jìn)工廠第一線實習(xí)， 讓學(xué)生邊學(xué)邊練才能真正學(xué)會本領(lǐng)并提前與用人市場對接; 如果是搞軟件開發(fā)，比如動漫制作方向，在學(xué)習(xí)計算機專業(yè)課程的同時還要加入美術(shù)、賞析、動畫等方面知識，拓寬視野，進(jìn)入實習(xí)單位實際參與動漫制作的全過程， 以盡快達(dá)到用人單位多元化的要求。
(四)學(xué)生缺乏主動性與創(chuàng)新動手能力
在職業(yè)教育中，計算機專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是課本上的基礎(chǔ)知識，即便是有些拓展與深入，也很少能有創(chuàng)新，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)成果缺乏競爭力。我認(rèn)為，要想學(xué)生有創(chuàng)新意識，首先要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，不能單純地教學(xué)生課本上的“死知識”，而應(yīng)該走出原有的教學(xué)模式，向編“小蘋果”版“大中國”的地理教師學(xué)習(xí)，把知識變“活”，讓學(xué)生易學(xué)、易記、易變通。從教師做起，與學(xué)生一起動手創(chuàng)新。
二、職業(yè)學(xué)校的課程改革方法
(一)從我做起，更新知識體系
俗話說“要想給學(xué)生一碗水， 那么教師必須要有一桶水”， 這個淺顯的道理讓我們知道教師的內(nèi)涵是何等重要。作為一名教師應(yīng)該從自身做起，提高自身素質(zhì)，素質(zhì)包括專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)。一方面從專業(yè)角度講， 計算機專業(yè)的教師要緊跟時代的脈搏，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，永遠(yuǎn)站在計算機發(fā)展的前沿，把最新的計算機知識與技能傳授給學(xué)生。另一方面也要不斷提高道德修養(yǎng)，真正做到“學(xué)高為師，德高為范”，無愧于教師這一光榮稱謂。
(二)培養(yǎng)興趣，增設(shè)教學(xué)情境
興趣是學(xué)好一切功課的前提， 只有培養(yǎng)學(xué)生的興趣，才能找到學(xué)習(xí)的原動力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師可以采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，對于簡單內(nèi)容，可“先學(xué)后教”，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。在實踐教學(xué)過程中，可以聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，讓學(xué)生以企業(yè)工人為師， 改變學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念，從學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃入手，讓學(xué)生有新鮮感、緊迫感，從而變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動向師傅請教，所謂“百聞不如一見”，讓學(xué)生在工作環(huán)境中體會到在學(xué)校課堂上無法感受到的情境，使學(xué)生在輕松的氛圍中更多、更快地學(xué)習(xí)知識與技能，全方位提高計算機操作水平。
(三)多舉并重，創(chuàng)新課堂教學(xué)
創(chuàng)新是一種能力， 學(xué)�？梢酝ㄟ^各種方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如，學(xué)校成立各種興趣小組，利用第二課堂的時間，把對計算機有興趣和獨到見解的學(xué)生組織起來，由教師指導(dǎo)做一些項目和開發(fā)研究。及時發(fā)現(xiàn)亮點并對學(xué)生的創(chuàng)新成果給予肯定和獎勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。另外，在計算機教學(xué)中，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新教學(xué)手段，使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，從而實現(xiàn)課堂有效教學(xué)。
筆者提出了職業(yè)教育中計算機專業(yè)存在的一些問題及改革方法，希望能拋磚引玉，通過一些淺顯的認(rèn)識，引起同行們的一些思索，使計算機專業(yè)在職業(yè)教育中長足發(fā)展。
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