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      2. 智能云教學(xué)系統(tǒng)計算機專業(yè)教學(xué)論文

        時間:2024-08-10 21:07:37 計算機畢業(yè)論文 我要投稿
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        智能云教學(xué)系統(tǒng)計算機專業(yè)教學(xué)論文

          智慧校園采用了智能科技云計算技術(shù)來共享資源,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)資源的管理和使用,通過構(gòu)建符合校園應(yīng)用的服務(wù)方式來為智能化教學(xué)系統(tǒng)提供能為完善的實現(xiàn)方式。這種集各種應(yīng)用于一身的智慧云教育系統(tǒng)的使用能夠為學(xué)生和教師提供更為方便的學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境。

        智能云教學(xué)系統(tǒng)計算機專業(yè)教學(xué)論文

          本文主要分析了國家開放大學(xué)計算機專業(yè)教學(xué)過程中智能云系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀,并對其未來發(fā)展趨勢進行了簡單的探索,以期為相關(guān)教育學(xué)者提供一定的研究資料。

          現(xiàn)階段,國內(nèi)很多高校都將計算機專業(yè)納入大學(xué)生教學(xué)的一部分,通過開設(shè)計算機專業(yè),培養(yǎng)現(xiàn)階段大量的計算機專業(yè)人才。如果國家開放大學(xué)不能及時調(diào)整計算機專業(yè)的教學(xué)模式,那么培養(yǎng)的學(xué)生就無法滿足當(dāng)前計算機發(fā)展的需求。

          在大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展下,配合專業(yè)的技術(shù)產(chǎn)業(yè)需求,才能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)整合資源的優(yōu)勢。將這個信息資源整個并共享使用,實現(xiàn)計算機專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新。這種模式的改在離不開云計算智慧校園的建設(shè)和使用。

          智慧校園采用了云計算技術(shù)來共享資源,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)資源的管理和使用,通過構(gòu)建符合校園應(yīng)用的服務(wù)方式來為智能化的教學(xué)系統(tǒng)提供能為完善的實現(xiàn)方式。這種集各種應(yīng)用于一身的智慧云教育系統(tǒng)的使用能夠為學(xué)生和教師提供更為方便的學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境。

          通過這些不可感知的教學(xué)資源創(chuàng)建開放式的創(chuàng)新服務(wù)平臺,實現(xiàn)資源的有效整合和利用,進行科學(xué)的教學(xué)實踐和國家開放大學(xué)的應(yīng)用便捷服務(wù)。

          一、智能云教學(xué)系統(tǒng)概述

          智慧云教學(xué)系統(tǒng)以教學(xué)資源的整合共享為基礎(chǔ)的服務(wù)體系,主要包括基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)層,平臺即服務(wù)層和軟件即服務(wù)層。實現(xiàn)在智慧云教育系統(tǒng)中的表現(xiàn)分別是云基礎(chǔ)設(shè)施支撐平臺、云系統(tǒng)支撐服務(wù)平臺、智慧云服務(wù)總線和云應(yīng)用支撐服務(wù)平臺。

          ①云基礎(chǔ)設(shè)施平臺。該平臺為整個系統(tǒng)提供穩(wěn)定和可靠的應(yīng)用基礎(chǔ)支撐平臺。②云系統(tǒng)平臺。通過系統(tǒng)中間件和應(yīng)用服務(wù)器進行系統(tǒng)支撐。

          ③智能云教育系統(tǒng)服務(wù)中心。服務(wù)中心是云教育系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換中心,包括數(shù)據(jù)整合、加工變換、數(shù)據(jù)管理等,通過學(xué)生的需求對服務(wù)進行感知、反饋消息、響應(yīng)事件、任務(wù)調(diào)度、服務(wù)的調(diào)度、服務(wù)質(zhì)量反饋、安全認(rèn)證等功能。④云應(yīng)用平臺。該平臺通過收集學(xué)生的基本信息、學(xué)習(xí)資源、課程任務(wù),并通過大數(shù)據(jù)進行分析和挖掘、為學(xué)生學(xué)習(xí)計劃提供基礎(chǔ)。

          二、智能云教學(xué)系統(tǒng)在國家開放大學(xué)計算機專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)勢

          智能云教學(xué)從數(shù)字校園演變而來,但跟傳統(tǒng)的數(shù)字校園相比,智能云教學(xué)系統(tǒng)表現(xiàn)的優(yōu)勢在于:(1)在物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上,通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將教學(xué)、科研、管理整合為一體的智能環(huán)境;(2)為學(xué)生提供快速、準(zhǔn)確的教學(xué)資源;(3)根據(jù)教學(xué)活動進行數(shù)據(jù)分析處理,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支撐。(4)資源的共享使各應(yīng)用系統(tǒng)達到數(shù)據(jù)、服務(wù)和教學(xué)能力的共享。

          (一)共享資源豐富。在教學(xué)過程中,不難發(fā)現(xiàn),教學(xué)資源只要在交流的狀態(tài)下才能進行流通發(fā)展。在不斷的共享和反復(fù)的討論中才能對理論知識進行深入的研究。資源的共享能把分散的零星的知識資源組合成完整的體系架構(gòu)。通過智能云計算系統(tǒng)的資源整合,能夠方便學(xué)生獲取想要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,就像一個移動的教學(xué)平臺,方便閱讀和收藏。

          (二)反饋學(xué)習(xí)成果及時。為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)動機,智能云教育系統(tǒng)能有效的將學(xué)生的疑問及時反饋給學(xué)生,有哪些正確的學(xué)習(xí)方法,充分解決學(xué)生的訴求,發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢所在。傳統(tǒng)教學(xué)的反饋一般都是教師反饋,云教育系統(tǒng)還可以實現(xiàn)學(xué)生自我反饋、亦或是同伴反饋以及基于自我目標(biāo)的反饋。

          通過在個人的學(xué)習(xí)空間上設(shè)定自己的學(xué)習(xí)計劃,學(xué)生所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是基于云教育系統(tǒng),可以這些內(nèi)容進行跟蹤,獲得階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)的反饋結(jié)果。根據(jù)研究表明,階段性的學(xué)習(xí)反饋越及時,能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的效果越明顯。

          一方面教學(xué)人員能夠根據(jù)各自的學(xué)習(xí)進度定制化個人的學(xué)習(xí)計劃,并根據(jù)反饋信息進行調(diào)整,改變策略;另一方面可以提高成人學(xué)習(xí)的積極性,為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果而完善自己的不同。

          三、運用智能云教學(xué)系統(tǒng)提高國家開放大學(xué)計算機專業(yè)教學(xué)效果

          (一)利用云教學(xué)平臺豐富學(xué)習(xí)資源。學(xué)生、學(xué)習(xí)資源、管理員、云服務(wù)、與云平臺是云教學(xué)平臺五大要素。云教學(xué)平臺以學(xué)生為中心,強調(diào)學(xué)生與教學(xué)資源提供者的明顯供應(yīng)關(guān)系,資源、管理者、云服務(wù)與云平臺都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)資源而運作。

          資源、云服務(wù)、管理者與云平臺相輔相成、相互關(guān)聯(lián)。資源是云服務(wù)開展的基礎(chǔ);管理者主要是指:平臺服務(wù)的管理員和資源管理員;云服務(wù)是整個平臺的目標(biāo)主體,是資源與學(xué)生的接點它包含兩個方面的含義:為用戶提供云服務(wù)、為管理者實施云服務(wù)的外在基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境及構(gòu)建云平臺的軟硬件環(huán)境。

          學(xué)生在智能云教學(xué)系統(tǒng)使用學(xué)號登錄,通過關(guān)鍵字的搜索獲得所需的學(xué)習(xí)資源及歷年考試試題,這些學(xué)習(xí)資源是管理員經(jīng)過整理,將電子文獻或微課視頻按照類別劃分,提供給學(xué)生學(xué)習(xí)。云教學(xué)平臺的資源也會根據(jù)當(dāng)前的搜索熱度進行不斷的更新。

          (二)運用云課堂定制化學(xué)習(xí)課程。它主要有以下幾個特點:(1)有效的利用互聯(lián)網(wǎng)的資源,通過互聯(lián)網(wǎng)進行按需服務(wù),定制化學(xué)生的學(xué)習(xí)課程。(2)能支持大量的學(xué)生的在線教學(xué)活動,因為有了大數(shù)據(jù)的支撐,學(xué)生根據(jù)各自的情況通過海量資源中進行資源的索取,而不會出現(xiàn)資源的冗余。

          (3)利用大數(shù)據(jù)的分析,推動云課堂的學(xué)習(xí)模式的不斷更替創(chuàng)新。(4)為學(xué)生在移動設(shè)備的進行課堂學(xué)習(xí)提供了可能,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

          在線課堂平臺是為支撐學(xué)生開展在線學(xué)習(xí)活動的軟件系統(tǒng),一直以來都是教育行業(yè)的核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)。云課堂是在教育云和教育大數(shù)據(jù)的背景下,利用云理念和云技術(shù)打造的一種在線開放課堂。其特點包括:(1)可有效利用IT資源,包括充分利用歷史遺留IT資產(chǎn)和實現(xiàn)IT資源的按需服務(wù);

          (2)可支持同時開設(shè)大規(guī)模課堂和海量用戶同時開展在線教學(xué)活動;(3)可利用云存儲技術(shù)實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的統(tǒng)一存儲、組織、管理和訪問服務(wù),支持學(xué)習(xí)資源的極大豐富,支持個人云存儲業(yè)務(wù);(4)可利用云計算開展教育大數(shù)據(jù)分析,推動在線學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)新,最終實現(xiàn)智慧課堂;(5)可較好支持多終端接入,尤其是對于移動學(xué)習(xí)終端,實現(xiàn)云端一體化的云課堂平臺。

          (三)通過云存儲同步學(xué)習(xí)資源。云存儲系統(tǒng)的出現(xiàn)使用戶個人需要大量的存儲空間時,不再需要購買價格高昂的存儲設(shè)備,只需要支付較少的費用向云存儲服務(wù)提供商申請存儲空間,便可以享受方便的在線存儲服務(wù),節(jié)約昂貴的軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施投資,方便用戶的工作和生活。國家開放大學(xué)智能云教學(xué)系統(tǒng)可利用云存儲技術(shù)實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的統(tǒng)一存儲、組織、管理和訪問服務(wù),支持學(xué)習(xí)資源的極大豐富,支持個人云存儲,如學(xué)生網(wǎng)盤或教師備課空間。

          總結(jié):現(xiàn)在在我們的生活工作和學(xué)習(xí)中,擁有計算機技能是非常有必要的。國家開放大學(xué)在教學(xué)的時候也必須真正的認(rèn)識到其重要性,在了解計算機課程特點基礎(chǔ)上,采取正確的方法進行教學(xué),幫助成人學(xué)生在了解計算機發(fā)展的基礎(chǔ)上掌握更多的計算機技能和方法,更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。

          智能云教學(xué)系統(tǒng)是以教學(xué)資源的整合共享為基礎(chǔ)的服務(wù)體系。這種集各種應(yīng)用于一身的智能云教育系統(tǒng)的使用能為學(xué)生和教師進行計算機專業(yè)教學(xué)提供更為方便的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些不可感知的教學(xué)資源創(chuàng)建開放式的創(chuàng)新服務(wù)平臺,實現(xiàn)資源的有效整合和利用,進行科學(xué)的教學(xué)實踐和國家開放大學(xué)的應(yīng)用便捷服務(wù)。

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