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小學信息技術教學中微課實施的意義和策略論文
在日復一日的學習、工作生活中，大家都嘗試過寫論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。你知道論文怎樣寫才規范嗎？下面是小編精心整理的小學信息技術教學中微課實施的意義和策略論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
摘要：在社會不斷進步、科學技術快速發展的當下，信息技術對我們的生活和學習都產生了重大影響，課堂教學活動中也越來越多的利用微課進行教學。微課作為一種新的教學模式出現在小學信息技術教學中，它不僅能有效提高學生的學習效率，對教師信息技術教學專業水平的提升也起到積極的作用。
關鍵詞：微課；微課教學；小學信息技術；教學方式；
微課教學時間較短，教學內容較少，可以將教學資源情景化，更容易突出教學主題，讓學生更容易理解。除此之外，它還能夠增添課堂教學的趣味性，激發學生的學習興趣，引導學生進行獨立自主的學習，從而達到傳統教學模式無法達到的效果，提高小學信息技術教學的質量與效率。因此，要將微課合理運用到小學信息技術教學中，從而推動小學信息技術教學的發展。
一、小學信息技術教學的現狀
由于環境的影響，小學生對信息技術知識的掌握和實踐操作的水平有一些區別。有的學生可能從小就接觸過計算機，對信息技術有一定的掌握，在課堂學習中自然輕車熟路，也有的學生對計算機信息技術很陌生，學習理解起來相對較慢。但一些教師在信息技術教學中沒用根據學生的基礎和層次因材施教，進行分層次教學，導致學生的信息技術水平差異越來越大，影響了整個信息技術教學的效果。另外，在課堂教學中缺少有效的師生互動環節，教師通過操作計算機進行講解，學生在學習中遇到了問題沒有及時與教師進行交流，問題越積越多最后不了了之。而且由于師生之間不是面對面教學，教師也很難全方位掌握學生的學習動態。這些對小學信息技術的教學效果都產生了很大影響。
二、實施微課的重要意義
首先，微課能夠吸引學生注意力，激發學生對信息技術課堂進行微課教學的興趣，只有學生喜歡學，課堂教學效率才能提高。小學生生性活潑，注意力無法長時間集中，而微課視頻的時長一般就七八分鐘，正好彌補了小學生無法長時間集中注意力的弱點，只要學生能夠在這幾分鐘的微課視頻中集中注意力認真聽講，就會基本掌握課堂教學的重點知識，在學生還沒開始走神之前，教師已將重點知識講解完畢，接下來就是學生實際操作環節，教師指導就可以了。其次，微課制作使用簡潔方便，有助于教師提高教學效率。教師可以根據學生對信息技術掌握的差異結合教學內容制作出生動有趣、吸引學生、適合學生的微課視頻。同時根據學生對知識理解和掌握的情況與學生交流、向學生提出問題，進行師生互動，方便教師檢驗學生對知識的掌握情況。
三、微課在小學信息技術教學中的實施策略
(一)運用微課輔助教學，提興趣
在小學信息技術教學過程中，不少老師仍然運用傳統的教學方法，重理論輕實踐，而且大多數的課堂都是教師在講學生在被動地聽、被動地記，對學生來說較為枯燥，這樣的方式長此以往會讓學生對信息技術課產生不良的情緒，可能會影響學生的上課積極性，導致整個信息技術教學效率的低下。微課可以將文字內容生動、直觀的表現出來，幫助教師為學生提供豐富的教學環境。同時微課具有教學時間短、教學內容簡潔明了等特點，教師可以利用事先準備好的微課視頻，將知識內容較為直觀的展示給學生，吸引學生的注意力，提升其學習興趣。比如在講計算機軟件、硬件等基礎知識時，可以用微課視頻將教學內容編成生動形象的動畫展示給學生，讓學生理解和接受起來更加容易。但教師要切記在制作微課視頻的時候一成不變，讓學生產生視覺疲勞，要不斷進行創新，讓學生對微課時刻保持新鮮感。
(二)運用微課進行課后鞏固復習，強記憶
微課所占空間小、易儲存，教師應在日常教學中對微課資源進行整理和儲存，以方便隨時讓學生進行鞏固和復習。在古人云:學而時習之，不亦說乎。在小學信息技術教學中，也需要讓學生對所學知識進行不斷地復習和鞏固，這樣才能更好的掌握知識。微課視頻簡潔明了，可以短時間內帶領學生對重點知識進行有效的復習，教師在復習過程中可以適當增加問題的趣味性，引導學生進行獨立思考，真正做到會學和學會。傳統的文字性資料相對繁瑣，微課的總結性較強，幾分鐘的微課視頻就可以回顧幾篇紙張的內容，這種復習方式更受學生的喜歡。而且微課視頻用起來也非常方便，學生需要復習的時候只要在家中打開微課視頻，就可以將老師課堂上講的內容重新學習一遍，簡單有效。
(三)運用微課進行知識拓展，開眼界
小學的信息技術學習是為學生未來進行更深入的學習打基礎，教師在學生掌握小學教學內容的基礎上，可以運用微課將信息技術知識進行拓展，讓學生接觸、了解到更加深刻的信息技術知識，拓展的知識雖然對小學生來說有些難度，但有助于學生對信息技術深入學習。教師可以通過微課視頻讓學生了解、學習一些他們比較感興趣的計算機軟件，也可以在課下為學生提供一些適合小學生的微課視頻資源，讓有興趣的學生進行自主學習，開拓學生的思維和眼界。
四、結束語
微課作為一種新的教學方式，在小學信息技術教學中，無論在提高教師工作效率還是提高學生學習效率上都起了非常重要的作用，不僅幫助教師解決了很多教學上的難題，同時讓學生對知識的理解領悟變得更加輕松。因此教師要適當提高微課在小學信息技術教學中的地位。合理有效的運用微課，提高教學效率。
五、參考文獻
[1]趙龍忠.小學信息技術微課教學策略分析[J].中小學電教:下,2020(002):49-50.
[2]巫自來.微課在小學信息技術教學中的應用初探[J].中小學電教:下,2019(012):57-57.
[3]潘建蘇.小學信息技術微課的應用[J].新課程導學,2019(022):40-40.
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