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學生選課管理系統的分析與設計
學校信息系統是學校當前運作方式和業務流程的具體體現，下面是小編搜集的一篇關于學生選課管理系統設計探究的論文范文，供大家閱讀查看。
1 開發背景
教育信息化的實施，自上至下而言，必須與學校的制度創新、組織創新和管理創新結合;自下至上而言，必須以作為學校主體的工作人員使用信息技術水平的逐步提高為基礎。
1.1 需求分析
學校信息系統是現存信息系統中較為復雜的一類，這是由學校本身的目標、任務和性質決定的;它應用于學校的學生管理、教師管理、教室管理以及招生就業管理等各個方面，牽涉的信息種類十分龐雜。同時，它融合了學校的管理思想和各職能部門的工作經驗，是學校當前運作方式和業務流程的具體體現，并且在一定程度上作用于學校當前的運作方式和業務流程。
1.2 學生選課管理系統的實現技術
1.3JSP 語言的特點與優勢
(1)一次編寫，到處運行。除了系統之外，代碼不用做任何更改。
(2)系統的多平臺支持�；旧峡梢栽谒衅脚_上的任意環境中開發，在任意環境中進行系統部署，在任意環境中擴展。
(3)強大的可伸縮性。從只有一個小的 Jar 文件就可以運行 Servlet/JSP,到由多臺服務器進行集群和負載均衡，Java 顯示了一個巨大的生命力。
(4)多樣化和功能強大的開發工具支持。Java 已經有了許多非常優秀的開發工具，并且其中許多已經可以順利的運行于多種平臺之下。
(5) 支持服務器端組件。JSP可以使用成熟的JAVABEANS組件來實現復雜商務功能。
1.4SQL SERVER 2008 數據庫
SQL Server 2008 在 Microsoft 的數據平臺上發布，可以組織管理任何數據�？梢詫⒔Y構化、半結構化和非結構化文檔的數據直接存儲到數據庫中�？梢詫祿M行查詢、搜索、同步、報告和分析之類的操作。數據可以存儲在各種設備上，從數據中心最大的服務器一直到桌面計算機和移動設備，它都可以控制數據而不用管數據存儲在哪里。
2 學生選課管理系統的分析與設計
2.1 學生選課管理系統功能分析
(1)學生用戶需求：通過交互界面完成首次登陸前的注冊;使用合法的個人用戶名、密碼進行登陸;對個人信息的查詢與修改;對可選課程的查詢;對目標課程的選擇;對已選課程的修改與刪除等。
(2)教師用戶需求：通過交互界面完成首次登陸前的注冊;使用合法的個人用戶名、密碼進行登錄;對個人信息的查詢與修改;對所教授課程選課情況的查詢。
服務器端：
(3)管理員用戶需求：通過后臺登錄接口登錄系統;查詢所有選課信息;擁有修改、刪除普通用戶的權限。
2.2 學生選課管理系統功能設計
(1)在登陸界面中用戶根據用戶名、密碼進行登陸。登陸成功則進入系統主界面，如果用戶還沒注冊該系統則可以點擊“注冊”按鈕進行用戶注冊。注冊成功即可進行系統登陸。
(2)系統主界面分為課程查詢、學生查詢、選課信息、密碼修改、聯系我們、后臺管理等子功能。點擊課程查詢、學生查詢則可查詢與該選課系統相關的學生、課程信息。
(3)點擊選課信息進入選課界面，選課界面有分為選課查詢、添加選課、刪除選課和修改選課。選課查詢中管理員可按學號或課程號進行相關選課查詢，添加選課中可按學號及課程號進行選課添加，點擊添加后所添加的課程會隨即顯示。刪除選課與修改選課于此相似。
(4)密碼修改中可對用戶名所對應的密碼進行修改。“聯系我們”中包含與該系統相關的制作信息。
服務器端：
(5)后臺管理是為高級管理員設置的，高級管理員可用特定的用戶名和密碼登陸后臺，高級管理員可通過后臺對注冊的普通管理員進行刪除。
2.3 學生選課管理系統設計方案
本系統采用服務器搭建 CS 模式配合 SQL SERVER 作為后臺數據庫的構造方案，由 JSP 語言編寫完成。此體系避免了PHP 語言部分線程不安全、My SQL 數據庫穩定性不足等問題，具有應用服務器運行數據負荷輕、數據的儲存管理功能透明等優勢。
2.4 系統運行測試
本系統分別通過 Microsoft Windows 7 操作系統、MicrosoftWindows 8 操作系統搭載 APACHE 服務器測試。各功能模塊及子功能模塊運行正常，交互界面較為完善。
3 結語與展望
針對高校中對學生復雜的課程信息合理管理的巨大需求，本文敘述了開發了此學生選課信息管理系統的基本思路，為學生、教務提供了交互性強的圖形化界面，利用服務器搭建的 CS模式完成對數據庫的訪問與操作，很好地滿足了高校中的課程信息管理需求與學生選課需求。經過多次測試，該系統有很強的容錯性與健壯性，未出現異常情況與程序漏洞。
在下一步的工作中，會針對不同的院校的選課模式提供可選擇的不同的課程設計方案，使系統進一步完善。
參考文獻：
[1]Kenny S J.Integrated Database[J].2014.
[2] ( 美 )John Beresniewicz.Oracle PL\SQL 實戰 [M].2012.
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