云計(jì)算對(duì)提高護(hù)理學(xué)生護(hù)士資格證合格率的實(shí)踐探究
摘 要：隨著我國(guó)醫(yī)療的改革和發(fā)展，對(duì)護(hù)理人員的需求量日夜增加，參加并取得全國(guó)執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試證書(shū)是決定護(hù)理專業(yè)類學(xué)生是否能執(zhí)業(yè)的一種標(biāo)準(zhǔn)，我校在去年建設(shè)了云計(jì)算支持下的護(hù)士資格證考試題庫(kù)，并以此對(duì)護(hù)生在實(shí)習(xí)期間及護(hù)士資格證培訓(xùn)期間進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，從而使我校護(hù)生在去年的護(hù)士資格考試中獲得較好成績(jī)，說(shuō)明云計(jì)算對(duì)提高護(hù)理學(xué)生護(hù)士資格證合格率是一種切實(shí)可行的教學(xué)方法。
關(guān)鍵詞：云計(jì)算 護(hù)士資格證合格率 實(shí)踐探究 護(hù)理學(xué)生
參加并取得全國(guó)執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試證書(shū)是評(píng)價(jià)護(hù)理專業(yè)類學(xué)校學(xué)生是否具備護(hù)士執(zhí)業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的一種考核方法，是決定護(hù)理專業(yè)類學(xué)生是否能執(zhí)業(yè)的一種標(biāo)準(zhǔn)。全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試一次性通過(guò)率、通過(guò)率的排名、各學(xué)科平均分的高低是教育主管部門(mén)、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)同行評(píng)價(jià)護(hù)理專業(yè)類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要依據(jù)，并直接影響學(xué)校的聲譽(yù)、招生就業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和發(fā)展前景。從2008年起，護(hù)理類專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年就可以考證，這給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，也造成了壓力。使學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、教學(xué)模式等也發(fā)生了相應(yīng)改變，這項(xiàng)工作已成為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我校在去年建設(shè)了云計(jì)算支持下的護(hù)士資格證考試題庫(kù)，并以此對(duì)護(hù)生在實(shí)習(xí)期間及護(hù)士資格證培訓(xùn)期間進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，現(xiàn)通過(guò)學(xué)生參加護(hù)士資格考試的數(shù)據(jù)分析，說(shuō)明云計(jì)算對(duì)提高護(hù)理學(xué)生護(hù)士資格證合格率是一種切實(shí)可行的教學(xué)方法。
一、 護(hù)理專業(yè)學(xué)生護(hù)士資格考證的分析
1、與職業(yè)教育理念接軌 職業(yè)教育的基本理念是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。最能體現(xiàn)這一理念的就是學(xué)生畢業(yè)時(shí)必須具有護(hù)士資格考證和畢業(yè)證，沒(méi)有雙證的護(hù)理專業(yè)學(xué)生基本不能對(duì)口就業(yè)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)與考證的最原始的動(dòng)力，也是評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的.重要依據(jù)。
2、可提高畢業(yè)學(xué)生當(dāng)年就業(yè)率 學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年就業(yè)率是職業(yè)學(xué)校能否為社會(huì)認(rèn)可的根本要素。我校近年為提高學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年就業(yè)率做了大量的工作，主要從培養(yǎng)受教育者掌握基本的專業(yè)技能、實(shí)踐技能和職業(yè)技能入手。以往護(hù)理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)工作一年以后才能參加執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試，這對(duì)學(xué)生的就業(yè)造成了相當(dāng)大的影響。現(xiàn)在護(hù)理類專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年就可以考證，使學(xué)生能順利就業(yè)。
3、護(hù)士資格考證的考核是鑒定知識(shí)掌握的“金鑰匙” 護(hù)理專業(yè)學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，所學(xué)的知識(shí)是否熟練掌握，是否會(huì)靈活運(yùn)用到臨床實(shí)踐中，護(hù)生經(jīng)過(guò)學(xué)校系統(tǒng)的教育后，是否能勝任護(hù)理工作，是否會(huì)成為一名合格的護(hù)理工作者，護(hù)士資格考證的考核是唯一的、是切實(shí)可行的一種檢測(cè)方法。
二、云計(jì)算技術(shù)在護(hù)生護(hù)士資格證考試的應(yīng)用
1、云計(jì)算背景
我國(guó)開(kāi)始步入到云計(jì)算大數(shù)據(jù)時(shí)代。隨著現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要，學(xué)校對(duì)于教學(xué)能力的要求在不斷提升，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，存在不能適應(yīng)教學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、新知識(shí)快速更新、教學(xué)資源共享、教學(xué)相互促進(jìn)、教學(xué)資源便捷使用的問(wèn)題，如何構(gòu)建新型的教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)方法和教學(xué)資源體系;如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)的協(xié)同;如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及護(hù)士資格證考核的積極性;提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和應(yīng)試能力;是學(xué)校教改研究和需要解決的課題。
云計(jì)算的發(fā)展和應(yīng)用，可以為學(xué)校構(gòu)建一個(gè)以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的、可以整合各種教學(xué)資源的、多任務(wù)的教學(xué)平臺(tái)，借助于信息化的手段，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)水平，尤其是建立與時(shí)俱進(jìn)的基于云計(jì)算的創(chuàng)新型的教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)、教學(xué)及考證的效能倍增。
云計(jì)算教學(xué)的主要用戶端是智能手機(jī)或平板電腦，是當(dāng)前學(xué)生最喜歡、最方便的學(xué)習(xí)工具，智能手機(jī)普及，把計(jì)算的終端變成人人隨身的一個(gè)器官，PC模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹悄苁謾C(jī)，學(xué)校云計(jì)算護(hù)士資格證考試系統(tǒng)的建設(shè)，能夠很好的滿足護(hù)理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及考證要求。。
2、云計(jì)算護(hù)士資格證考試系統(tǒng)在護(hù)理專業(yè)學(xué)生考證中的實(shí)施
2.1 實(shí)施對(duì)象 我校利用云計(jì)算護(hù)士資格證考試系統(tǒng)對(duì)中職護(hù)理專業(yè)2011級(jí)1342人及高職護(hù)理專業(yè)2011級(jí)102人進(jìn)行了護(hù)士資格證的考試強(qiáng)化訓(xùn)練，把參加2014年全國(guó)執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試成績(jī)2011級(jí)學(xué)生的考試成績(jī)作為實(shí)驗(yàn)組，把2010級(jí)1406名中職護(hù)生和2010級(jí)110名高職護(hù)生參加2013年全國(guó)執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試成績(jī)作為對(duì)照組。
2.2 實(shí)施方法 教師通過(guò)云計(jì)算建立護(hù)士資格證考試練習(xí)題庫(kù)及模擬考試題庫(kù)，練習(xí)題庫(kù)以人體系統(tǒng)為主線，題量控制在50題左右，模擬考試題庫(kù)與全國(guó)執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試題型及題量接軌。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間按照實(shí)習(xí)大綱要求，進(jìn)入不同科室實(shí)習(xí)，在不同的實(shí)習(xí)科室，學(xué)生即用手機(jī)登錄護(hù)士資格證考試練習(xí)題庫(kù)，利用手機(jī)做與該科室相關(guān)的練習(xí)題庫(kù)，如學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)分泌科時(shí)，就需用手機(jī)做內(nèi)分泌系統(tǒng)的練習(xí)題庫(kù)，真正做到理論與實(shí)踐相聯(lián)系，教、學(xué)、做一體化，在學(xué)中做、在做中學(xué)的符合職業(yè)教育特色及護(hù)士資格證考試需要的學(xué)習(xí)模式，云計(jì)算系統(tǒng)將自動(dòng)對(duì)學(xué)生的做題進(jìn)行對(duì)錯(cuò)判斷，學(xué)生還可點(diǎn)擊試題分析，即刻掌握該題的解析，系統(tǒng)還可按照做題正確率或錯(cuò)誤率重新排序，這種智能排序方法讓學(xué)生不再浪費(fèi)更多時(shí)間做已經(jīng)掌握的理論知識(shí)。同時(shí)，班主任可通過(guò)云計(jì)算后臺(tái)了解實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的護(hù)士資格證考試學(xué)習(xí)情況及知識(shí)掌握情況。對(duì)學(xué)習(xí)自主性差的同學(xué)采取相應(yīng)的督導(dǎo)措施。在學(xué)生考證前，學(xué)校運(yùn)用云平臺(tái)聯(lián)合護(hù)考精講(人衛(wèi)出版社)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期兩個(gè)月的護(hù)士資格證考試的強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)形式主要有試卷考核、課后云平臺(tái)練習(xí)、課堂聽(tīng)護(hù)考精講、教師答疑。
三、結(jié)果
1、通過(guò)云計(jì)算后臺(tái)統(tǒng)計(jì)顯示：2011級(jí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生點(diǎn)擊做題率達(dá)500萬(wàn)人次。如此高的點(diǎn)擊率充分肯定了云計(jì)算對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生護(hù)士資格證考核的積極性是合理而可行的對(duì)策。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的護(hù)士資格證考試成績(jī)進(jìn)行比較。(見(jiàn)表1、表2、)
四、 討論
綜上所述，通過(guò)云計(jì)算建立護(hù)士資格證考試練習(xí)題庫(kù)及模擬考試題庫(kù)，學(xué)生通過(guò)云計(jì)算進(jìn)行護(hù)士資格證的考前強(qiáng)化練習(xí)，是符合護(hù)理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和護(hù)士資格證考試要求的，是提高護(hù)理學(xué)生護(hù)士資格證合格率是一種切實(shí)可行的教學(xué)方法。
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