中小企業(yè)對會計專業(yè)畢業(yè)生的應(yīng)用論文
[摘要]文章以問卷調(diào)查為主、電話訪談為輔的方式從中職會計專業(yè)畢業(yè)生的角度了解其就業(yè)后對用人單位及社會的適應(yīng)程度，調(diào)研了中小企業(yè)對中職會計專業(yè)畢業(yè)生就職崗位能力及素養(yǎng)的需求。為培養(yǎng)更加適宜企業(yè)需求的會計專業(yè)人才及使畢業(yè)生能更快更好地融入職場提供參考信息。
[關(guān)鍵詞]中職教育;會計專業(yè);中小企業(yè);崗位能力;素養(yǎng)
近年來隨著經(jīng)濟(jì)迅速的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深入，我國對會計人才的需求日益增強(qiáng)并產(chǎn)生了新的變化。為了更好地應(yīng)對當(dāng)前招生和就業(yè)的雙重挑戰(zhàn)，已有來自于中小企業(yè)的調(diào)查表明:①用人單位在人才的使用上逐步趨于理智，大中專人才成為中小企業(yè)人才需求的主體;②扎實的會計基礎(chǔ)知識、嫻熟的專業(yè)技能、會計電算化軟件應(yīng)用等是企業(yè)對會計人才的基本業(yè)務(wù)要求，而較強(qiáng)的實踐能力、更新知識的能力和較強(qiáng)的社會活動能力則是企業(yè)對會計人才基本的能力要求。③企業(yè)認(rèn)為學(xué)生的動手能力、職業(yè)素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)、愛崗敬業(yè)、獨立工作能力方面仍存在不足，與企業(yè)的需求有較大差距。本文旨在從畢業(yè)生的角度了解其就業(yè)后的適應(yīng)情況和企業(yè)對畢業(yè)生的要求，為培養(yǎng)更加適宜企業(yè)需求的會計專業(yè)人才及使畢業(yè)生能更快更好地融入職場提供參考信息。
一、調(diào)研方案
調(diào)研的主要對象是剛剛畢業(yè)半年的中職會計專業(yè)畢業(yè)生，他們剛剛離開校園生活步入社會工作中，大部分學(xué)生經(jīng)過半年的時間走上了正式的工作崗位，他們對角色的轉(zhuǎn)變最為敏感和新鮮。本次調(diào)研主要采取以問卷調(diào)查為主、電話訪談為輔，兩者相結(jié)合的'方法。其中問卷調(diào)查主要從在校期間學(xué)校情況和在職期間工作情況兩個角度展開，從而對比出會計專業(yè)畢業(yè)生的就職能力和素養(yǎng)與企業(yè)對會計專業(yè)畢業(yè)生的要求之間的共通點和差異點。
二、調(diào)研結(jié)果
2.1畢業(yè)生初入職場現(xiàn)狀
本次調(diào)研的畢業(yè)生初入職場所涉及的行業(yè)主要集中在制造業(yè)、建造業(yè)、金融業(yè)、IT業(yè)、服務(wù)業(yè)以及零售業(yè)等。入職企業(yè)人數(shù)規(guī)模集中在15人至2000人之間。從企業(yè)人數(shù)規(guī)模上劃分主要為中小企業(yè)。畢業(yè)生初入職場的主要工作內(nèi)容為現(xiàn)金管理、銀行結(jié)算、登記銀行日記賬、登記現(xiàn)金日記賬、開具發(fā)票、報稅、工資核算、報銷等出納崗位。對于學(xué)校而言，應(yīng)該使教學(xué)內(nèi)容與工作場景更為融合，使學(xué)生在校期間就可熟練掌握這些業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，減少畢業(yè)生入職適應(yīng)的時間。本次調(diào)研畢業(yè)生從入職實習(xí)到獨立負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的過渡時間均在3個月，這給畢業(yè)生能否快速進(jìn)入工作狀態(tài)并勝任相關(guān)工作提出了考驗，進(jìn)一步說明在校期間基礎(chǔ)業(yè)務(wù)的熟練掌握的重要性。
2.2中小企業(yè)對中職會計專業(yè)畢業(yè)生業(yè)務(wù)、素質(zhì)、能力要求情況
從入職畢業(yè)生的反饋得知，中小企業(yè)對中職會計專業(yè)畢業(yè)生的業(yè)務(wù)要求主要體現(xiàn)在熟練掌握會計基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識;熟悉國家財務(wù)政策、會計法律法規(guī)，清楚稅務(wù)法規(guī)和相關(guān)稅收政策;熟悉銀行結(jié)算業(yè)務(wù)，報稅業(yè)務(wù)流程;熟練掌握簽發(fā)票據(jù)、辦理結(jié)算、報銷費用等業(yè)務(wù)處理的流程和原理;熟練使用財務(wù)軟件;會用Excel和Word處理大型的數(shù)據(jù)和文件制作。熟練掌握會計電算化以及點鈔、小鍵盤、手工賬、計算器的操作。企業(yè)對中職會計專業(yè)畢業(yè)生的能力要求主要體現(xiàn)在:一是需要較強(qiáng)的實踐能力;二是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;三是較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和溝通技巧。會計相關(guān)崗位是實用性經(jīng)濟(jì)類崗位，涉及數(shù)據(jù)眾多，業(yè)務(wù)類型繁雜，只有通過不斷地實踐，總結(jié)思考，才能不斷提高分析問題和解決問題的能力。較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)了人才的發(fā)展空間和各項能力的進(jìn)步空間，中職會計專業(yè)畢業(yè)生的起點是出納相關(guān)工作人員，但只要通過不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，完善會計知識結(jié)構(gòu)、分析方法和思維方式，會成長為中級會計人才。會計崗位不僅要與公司內(nèi)部的各個部門有業(yè)務(wù)往來，而且要與銀行、稅務(wù)、審計等單位進(jìn)行廣泛的聯(lián)系。而這種聯(lián)系直接影響著工作成果的好壞，因此，從事會計相關(guān)工作人員在面對各種多方復(fù)雜業(yè)務(wù)時需要很強(qiáng)的語言表達(dá)能力、溝通技巧和社交協(xié)調(diào)能力。企業(yè)對中職會計專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)要求主要體現(xiàn)在:一是誠實守信、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實;二是愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞，有責(zé)任心;三是獨立思考、積極地思考解決問題和做出正確的職業(yè)判斷。首先，會計人員處于利益主體的中心位置，時刻面對著資金并掌握著大量的資金運(yùn)動的秘密，會計誠信的內(nèi)涵包括良好的會計職業(yè)道德和會計職業(yè)操守、精湛的會計技術(shù)和會計技能、完善的會計信息質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)的會計服務(wù)。其次，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆畢業(yè)生比較在意第一份工作的薪酬，并對自己所勞和所得不對等感到不解。這從側(cè)面也反映出，應(yīng)屆畢業(yè)生初入職場心態(tài)較為浮躁。這樣容易造成在工作中忽視自己的職責(zé)，工作缺乏主動性。因此，企業(yè)很看重員工愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的素質(zhì)。而愛崗敬業(yè)也是最基本的職業(yè)道德規(guī)范。除此之外，在工作過程中，會遇到許多不確定的因素，存在各種各樣的風(fēng)險，這時往往沒有具體明確的標(biāo)準(zhǔn)可以去查詢。這就要求會計從業(yè)人員能夠獨立思考，積極地思考解決問題的方法并作出恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)判斷，以確保所提供的會計信息的質(zhì)量。
三、畢業(yè)生對課程設(shè)置、技能培訓(xùn)的反饋情況
畢業(yè)生認(rèn)為在校期間所開設(shè)的專業(yè)課中，最受益的是會計基礎(chǔ)、會計電算化和財經(jīng)法規(guī)。非專業(yè)課中最受益的是職業(yè)禮儀、溝通技巧和語文。在校期間所開設(shè)的職業(yè)技能培訓(xùn)中，最受益的是會計實務(wù)和ERP模擬企業(yè)運(yùn)營。畢業(yè)生普遍表示在校期間自己的電算化與手工賬、金蝶財務(wù)軟件的應(yīng)用、核算、點鈔、計算器、數(shù)碼字、翻打傳票、賬表算、票幣算等專業(yè)技能得以提升，溝通技巧、職業(yè)禮儀、Excel、Word等基礎(chǔ)技能得到了提升。從以上結(jié)果可以看出，畢業(yè)生在校期間的受益課程和技能訓(xùn)練與企業(yè)對畢業(yè)生的業(yè)務(wù)能力要求是相符的。
四、畢業(yè)生自我認(rèn)知和自我定位情況
畢業(yè)生認(rèn)為入職后感覺到在實際工作中，基礎(chǔ)理論與業(yè)務(wù)掌握得還是不夠扎實，對繁雜的會計業(yè)務(wù)有基本接觸，對會計法律掌握得不夠細(xì)致，同時在社會交往溝通能力上，畢業(yè)生感覺自己表現(xiàn)最為不足。從調(diào)研結(jié)果可以看出，畢業(yè)生自我認(rèn)知還是比較到位，也清楚企業(yè)所看重畢業(yè)生的能力素質(zhì)要求。大部分畢業(yè)生對于自己有著清楚的定位和目標(biāo)，通過增長工作經(jīng)驗，提升自身能力，同時在獲取更高的學(xué)歷和資質(zhì)后，進(jìn)一步更換發(fā)展平臺。但是有些畢業(yè)生會認(rèn)為自己學(xué)歷低，怕在企業(yè)會被別人瞧不起，所以存在自卑心理。從反饋比例上看，存在自卑心理的畢業(yè)生比例較低，但是足以需要學(xué)校在學(xué)生心理教育上投入更大的力量，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。
五、中小企業(yè)對資質(zhì)證書的需求情況
所有畢業(yè)生均認(rèn)為對就職最有用的資質(zhì)證書是會計從業(yè)資格證書，在工作后繼續(xù)考取初級、中級會計師證書。同時，企業(yè)比較重視會計人員具備一定的計算機(jī)操作能力。通過調(diào)查結(jié)果可見，有些證書屬于硬性要求如會計從業(yè)資格證書，學(xué)校需在課程上進(jìn)行優(yōu)化幫助學(xué)生在畢業(yè)前順利取得。而有些證書只是用來證明自身的某一方面的能力如英語等級證書。學(xué)校需要系統(tǒng)地進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生正確看待證書，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
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