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      2. 高校學生管理工作問題和對策論文

        時間:2024-10-13 22:36:07 理工畢業論文 我要投稿
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        高校學生管理工作問題和對策論文

          摘要:新形勢下高校學生管理工作面臨著很多新問題,高校要重視學生管理工作,積極解決學生管理工作中存在的問題,創新學生管理工作策略,這樣,才能真正培養高素質的優秀人才。

        高校學生管理工作問題和對策論文

          關鍵詞:高校;學生管理;問題;策略

          目前,我國高校學生人數越來越多,學生思想認識日漸復雜,在這種情況下,教育管理工作就會面對很多新情況,新問題。隨著高校改革的不斷深入,高校學生管理制度與目標要求也發生了很大的變化,如何在新形勢下有效開展學生管理工作,解決學生管理工作中的問題,就成為高校學生管理者需要積極研究的新課題。

          1新形勢下高校學生管理工作中存在的問題

          1.1學生思想素養水平下降

          隨著我國經濟發展水平的不斷提升,社會開放程度的不斷增加,不同的價值形態在社會上泛濫,對學生的思想價值觀念造成了極大的影響。越來越多學生認為追求金錢很重要,認為在社會競爭中取得勝利很重要,在他們的世界中,公平,正義,愛國和友善、互助等傳統價值認識已經喪失了魅力,他們的思想認識更為復雜,社會的多元化發展對學生的健康成長造成了一定的負面影響。大學生的思想素養水平下降,心理健康問題也開始凸顯出來,這些問題是客觀存在的。很多大學生管理工作者反映,現在學生素養越來越低,學生越來越難管,可見,學生管理工作難度是加大了。

          1.2網絡世界也影響到學生管理工作的開展

          現在,對大學生而言,是有兩個世界的,現實世界和網絡世界。對他們而言,網絡世界對他們的影響最大。在日常學習生活中,很多學生放棄與人交往,一直沉迷在網路世界中,通過網絡方式進行交流、娛樂、學習,更通過網絡游戲麻醉自己,刺激自己。網絡是一把雙刃劍,利用得好,能夠促進使用者更好的發展,如果利用得不好,則會極大地影響到使用者的健康發展,而對大多數大學生而言,他們的網絡素養不高,他們很難利用網絡技術提升自己學習水平,豐富自己的知識視野。更多的大學生是沉迷于網絡世界中,導致價值觀念偏離,人際交往能力下降,道德觀念單薄,甚至產生人格的分裂。可見,現在網絡世界對學生的負面影響很大,網絡世界也影響到高校學生管理工作的效果,增加了學生管理工作的難度。

          1.3學生管理工作表面化現象嚴重

          在高校擴招的背景下,學生數量急劇增加,學生思想狀況,認識水平存在著較大的差異性,而在這種情況下,學生管理難度增加。但高校學生管理工作隊伍建設開展得并不是很理想,管理人員嚴重不足,很難保障學生管理工作的質量。另外,一些管理人員的素養不是很高,在工作中,僅僅滿足于把學生管住,不出事就行,很難針對學生的個性情況,針對學生管理的新問題,找到有效的管理策略,學生管理工作者不重視探究學生管理新方式,不重視研究學生的思想動態,不重視進行工作經驗的總結,不重視把握學生管理工作規律,導致管理工作表面化現象嚴重,學生有效管理很難實現。

          1.4學生管理工作缺乏育人合力

          現代教育推行的是以學生為中心,以促進學生全面發展為中心開展教育管理工作,要實現學生的全面發展,僅僅依靠學生管理者的力量是不夠的,在教育工作中,每一個科任教師,每一個與學生接觸到的教職工人員,都需要能夠充分發揮自己的作用,積極對學生進行管理引導,形成育人合力,才能保障培養出全面發展的綜合素養高的人才。但現在,在高校中,并沒有形成全員育人合力,學生管理工作的重任還是落在政工人員身上。很多專業教師在教學中,主要是為了完成自己的教學任務,沒有真正肩負起育人責任,這樣,政工人員由于精力有限,只能滿足于把學生管住,而沒有更多的精力把學生管好,不能在原有的基礎上,對學生進行引導和教育,難以有效提升學管理工作的效果。

          2促進高校學生管理工作發展的策略

          2.1樹立以學生為本的管理理念

          高校作為高素養人才培養的基地,要能夠積極進行教育管理工作創新,要能夠以學生為本開展育人管理工作,以促進學生的全面發展,不斷提升學生的學習能力和創新發展能力。在學生管理中,要能夠樹立以學生為本的管理理念。學生管理者要認識到,學生是管理活動的主體,只有發揮學生的主動性,使學生認識到自己的管理主人公地位,才能提升學生自我管理,自我發展的熱情,引導學生自我管理的能力,才能真正促進學生管理工作的發展。在學生管理中,要能夠營造出民主的氛圍,充分發揮學生潛力,使更多的學生參與到學生管理工作中去。要能夠以學生為本進行管理理念創新,進行管理模式的創新,徹底改變傳統的家長式,保姆式的學生管理模式,在管理工作中,積極建立以疏導,啟發和自我教育管理為主的管理模式,增加大學生的自我管理意識,獨立意識,民主意識,圍繞大學成人、成才開展工作,為大學生的成人成才創造條件,激發大學生潛能,才能真正地培養優質的高素養人才。

          2.2明確服務管理意識

          在學生管理工作中,管理者要認識到學生是教育消費的主體,要實現人才的培養,必須要能夠樹立服務理念,做好學生管理服務工作。管理者要能夠根據學生的需求為學生提供優質的教育管理服務,不斷提升自身教育管理服務的水平,這樣,才能得到更多學生的認可,才能實現人才的有效培養,而高校教育發展才能有動力。學校要能夠明確教育服務管理理念,使每個教師和管理人員都能樹立服務理念,使他們能夠建立服務學生的意識,能夠根據學生的需要,從學習,生活,成才和就業等多方面為學生提供滿意的服務,這樣,才能真正立足學生的發展開展教育管理工作,才能實現人才培養的目標。

          2.3優化學生管理體制

          學生管理工作需要對大學生進行全方位的管理,管理的內容是豐富的,管理涉及到很多部門,涉及到很多教師,需要各部門和教師團結一致才能有效解決學生管理工作中的新情況,新問題。而建立學生管理工作體制,是形成這種管理合力的基礎。學校要建立完善的學生管理責任制,明確各部門,各人員的責任和義務。第二,要發揮基層作用。其實,學生管理工作效果的好壞,在很大程度上取決于基層學生管理者的管理能力和個人素養,學校要適當的放權,能夠發揮基層作用,使基層學生管理者具有學生管理的權利,明確他們的責任與義務,這樣才能及時發現問題,及時解決問題,提升學生管理工作效果。第三,推行年級輔導員制度,強化以系為單位的年級管理工作,強化班級管理工作,提升專業教師的管理意識,使專業教師能夠與輔導員及學生管理者共同努力做好學生管理工作。

          2.4倡導學生自我管理

          我們知道外因也只能通過內因才能發揮作用。因此,在學生管理工作中,要積極倡導學生自我管理。學校要引導全體學生認識到自我管理、自我反省、自我控制和自我約束對個人發展的重要性,引導學生的自我管理意識和精神。另外,要積極引導學生參與到一些團體中去,發揮他們自我管理的意識和能力,比如,引導學生加入到學生會、自律會,黨團組織和班級會、學生社團等組織中去,這些組織都是學生自己成立的組織,在組織中,為了完成組織任務,很多學生都需要學會自我學習,自我提高,都需要發展自我管理的能力和自我服務的意識。在團體中,學生自我管理意識和能力很容易得到培養。作為學校要積極為學生創造良好的自我管理的氛圍,要建立完善的激勵機制,建立必要的約束機制,不斷對學生的管理行為進行引導激勵,以促進學生的有效發展。

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