高中歷史教學(xué)中的感恩教育分析論文
一、高中歷史教學(xué)中感恩教育的必要性
在中華民族文化史上有關(guān)感恩的例子比比皆是，有對(duì)父母的感恩“孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)”；對(duì)老師的感恩“一日為師，終生為父”；對(duì)朋友的感恩“滴水之恩，當(dāng)涌泉想報(bào)”……然而，隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)是迅速發(fā)展，這些融于我們每個(gè)人血液的民族文化傳統(tǒng)卻在慢慢減少。這對(duì)于有著幾千年文明的國度，有著以上光榮傳統(tǒng)的中華民族是何等的殘酷？同時(shí)，在信息資源高度共享的今天我們會(huì)在媒體上經(jīng)�？吹接嘘P(guān)報(bào)道稱；學(xué)生打罵家長(zhǎng)，學(xué)生辱罵老師，學(xué)生對(duì)寢室同學(xué)投毒……太多的負(fù)面報(bào)導(dǎo)。這些人生觀與價(jià)值觀的嚴(yán)重扭曲現(xiàn)象，難道就是五千年歷史培養(yǎng)出的炎黃子孫？難道我們只能“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”？難道我們只能感嘆光榮傳統(tǒng)的民族的“悲哀”與“不幸”？針對(duì)以上現(xiàn)象，有學(xué)者指出，在高中歷史教學(xué)中，應(yīng)該充分發(fā)揮高中歷史學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，充分利用當(dāng)下教科書豐富的感恩教育的教學(xué)資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育。
二、高中歷史教學(xué)中感恩教育的必要性
新課標(biāo)教學(xué)課堂上，將傳統(tǒng)歷史教學(xué)的思想教育目標(biāo)拓寬為以情感態(tài)度價(jià)值觀為目標(biāo)，其內(nèi)涵覆蓋了思想、觀念、情感、興趣、態(tài)度等多方面的教育，改變了以往形式單調(diào)的缺點(diǎn)。高中歷史教學(xué)的`情感態(tài)度價(jià)值觀教育突以下幾方面：
�。�1）培養(yǎng)民族精神。
�。�2）愛國主義情感。
�。�3）培養(yǎng)人文主義精神。
（4）培養(yǎng)開放的世界意識(shí)。
目前，高中歷史教材中編入了大量的人文主義的教學(xué)內(nèi)容，蘊(yùn)藏著豐富的感恩教育素材，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育不可多得的寶貴財(cái)富和現(xiàn)實(shí)資源。通過這種方式，為實(shí)施感恩教育提供了良好契機(jī)和良好的平臺(tái)。尤其值得強(qiáng)調(diào)的是，當(dāng)今社會(huì)感恩意識(shí)日益淡薄，感恩教育就日益擔(dān)負(fù)起其特有的歷史使命。在培養(yǎng)民族精神方面在歷史教學(xué)課堂上老師可以根據(jù)一些主題活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)這種精神的理解，通過對(duì)歷史史實(shí)的學(xué)習(xí)感恩祖國。愛國主義精神是中華民族永恒傳頌的精神，更是教育的主題。
通過對(duì)歷史知識(shí)的了解我們知道，不論是在中國古代、中國近現(xiàn)代和世界史上，都特別強(qiáng)調(diào)“祖國的利益高于一切”、“偉大的愛國主義情懷”、“人民英雄永垂不朽”等等類似的一些理論。在歷史教學(xué)活動(dòng)中通過對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得歷史學(xué)科更加有效的擔(dān)負(fù)起自己的歷史使命，讓感恩教育與歷史教學(xué)相得益彰，有機(jī)的結(jié)合在一起。孝道一直以來被視為中華民族的優(yōu)秀根基，感恩父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是炎黃子孫的良好品德。當(dāng)今社會(huì)中一些青少年學(xué)生在享受父母的關(guān)愛的同時(shí)，卻理所當(dāng)然的接受著父母的愛。但是，當(dāng)今社會(huì)，在一些學(xué)生心中，親情意識(shí)卻越來越淡漠。同樣對(duì)朋友也要感恩，然而當(dāng)今社會(huì)有相當(dāng)一部分學(xué)生在處理人際關(guān)系時(shí)，以“自我”為中心，人情味嚴(yán)重淡薄，他們甚至不能與人為善。人類生活在大自然之中，接受著大自然給我們的恩惠，但是我們不能只知受惠，在享受著大自然賜予的陽光雨露時(shí)，卻在殘忍的肆意破壞著我們朝夕相處的環(huán)境。
三、高中歷史教學(xué)中感恩教育的內(nèi)容
維護(hù)國家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。歷史事實(shí)告訴我們，統(tǒng)一是中華民族歷史發(fā)展的主流，它反映了我國各族人民的根本利益和共同愿望，同時(shí)也是中華民族共同的價(jià)值取向。通過對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，使統(tǒng)一成為前后相接的整個(gè)過程，通過對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)感恩統(tǒng)一創(chuàng)造的中華文明，感恩在實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一過程中創(chuàng)造特有歷史功績(jī)。在對(duì)歷史正確的認(rèn)識(shí)后，在當(dāng)今社會(huì)做到自覺擁護(hù)黨的有關(guān)方針、政策，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一，反對(duì)一切分裂勢(shì)力和反對(duì)行為。在當(dāng)前的歷史教學(xué)中還應(yīng)感恩中國傳統(tǒng)文化，中國傳統(tǒng)文化是指我們的祖先傳承下來的豐厚遺產(chǎn)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里面所蘊(yùn)含的思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則在當(dāng)今社會(huì)依舊在影響著今天的中國人。試想一個(gè)沒有文化陶冶的民族該是如何的空洞。所以，強(qiáng)調(diào)在歷史教學(xué)中進(jìn)行感恩教育的作用也就不言而喻了。感恩自然，或許我們會(huì)思考在歷史教學(xué)中為何牽涉到要感恩自然？看看歷史發(fā)展中的今天，有多少壯麗的山河哺育了人類，難道我們不該對(duì)自然懷有感恩之心嗎？因?yàn)樽匀画h(huán)境是我們賴以生存的母體。
四、結(jié)束語
在高中歷史教學(xué)中，通過對(duì)歷史中原有的各種情境進(jìn)行比較，在對(duì)歷史的反思中，讓學(xué)生去感恩祖國、感恩自然、感恩社會(huì)，從而在行動(dòng)上約束自己去報(bào)效祖國、保護(hù)自然、回饋社會(huì)。這也就是目前強(qiáng)調(diào)在高中歷史教學(xué)中進(jìn)行感恩教育的意義。
【高中歷史教學(xué)中的感恩教育分析論文】相關(guān)文章：