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      2. 小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)論文

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          一、現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)出現(xiàn)的問題

        小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)論文

          1.創(chuàng)新能力培養(yǎng)不重視,目標(biāo)不明確。美術(shù)是小學(xué)中必然開設(shè)的一門課程,基本美術(shù)知識的掌握也是一個人應(yīng)該有的基本素質(zhì)。但是目前,許多小學(xué)對于美術(shù)課程中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不注重,在上課的時候老師只是簡單的傳授一些基本美術(shù)知識,然后就是按照課本或者大綱進行指導(dǎo)。這樣的教學(xué)不能夠幫助學(xué)生們培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力,只是簡單的對學(xué)生進行沒事只是指導(dǎo)。并且學(xué)校也并沒有關(guān)注創(chuàng)新能力在美術(shù)課程上的培養(yǎng),導(dǎo)致了其中的疏忽。并且美術(shù)教學(xué)大綱中目前也并沒有重視創(chuàng)新能力的要求,從而導(dǎo)致老師在進行教學(xué)的時候忽略了創(chuàng)新能力目標(biāo)的建設(shè)。

          2.教學(xué)方法影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)。我國小學(xué)傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式是老師在課堂上進行講解,然后布置一些圖畫讓學(xué)生在課堂上進行復(fù)制,卻從不讓學(xué)生自主的理解課堂知識,去化自己腦子中想到的東西。這樣導(dǎo)致的結(jié)果過是,學(xué)生學(xué)習(xí)到了美術(shù)的一些繪畫技巧,卻并沒有鍛煉自身的創(chuàng)新能力。忽視創(chuàng)新能力培養(yǎng)不光光是在美術(shù)課堂上,在其他一些學(xué)科也有所體現(xiàn),這是我國教育方式的一種弊端,需要進行改正。

          3.無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在目前小學(xué)美術(shù)課堂上,其教學(xué)的情景建設(shè)和一些課堂互動上缺乏設(shè)計,這也間接地導(dǎo)致了不能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新積極性。老師們在課堂上所提的問題都是一些較為基礎(chǔ)的問題,學(xué)生們完全不能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生足夠的性卻,自然而然也就不能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生創(chuàng)新的興趣。并且學(xué)生偶爾有些創(chuàng)新的作品也不能夠及時得到老師們的反饋,從而讓這些學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的積極性,這也會間接的導(dǎo)致了課堂教學(xué)效果不理想的問題。

          二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的重要性

          1.創(chuàng)新能力是一個學(xué)生應(yīng)該有的基本素質(zhì)。現(xiàn)代要求進行素質(zhì)教育,素質(zhì)教育包含創(chuàng)新能力培養(yǎng)、人文素養(yǎng)培養(yǎng)、個性培養(yǎng)的全方面教育,其中的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是較為重要的一部分,缺失了這一點就會對學(xué)生的全面發(fā)展起到?jīng)Q定性的影響。小學(xué)美術(shù)作為一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要科目,是保證學(xué)生能夠得到素質(zhì)培養(yǎng)的重要保障,缺失了學(xué)生就有可能無法完成素質(zhì)教育的要求。并且美術(shù)課程中藝術(shù)培養(yǎng)還能夠保障學(xué)生們的心理培養(yǎng)和價值觀培養(yǎng),可以說是提升學(xué)生全面素質(zhì)的重要課程。

          2.創(chuàng)造能力是激發(fā)創(chuàng)造力的重要方式。現(xiàn)代的社會,科技、藝術(shù)等等的發(fā)展日新月異,這種快速的發(fā)展就得益于創(chuàng)造力。但是創(chuàng)造力并不是天生的,是需要培養(yǎng)的。從小學(xué)開始,每一門科目的學(xué)習(xí)都是對創(chuàng)造力的一種培養(yǎng),特別是美術(shù)、音樂等藝術(shù)課程的學(xué)習(xí),都是對創(chuàng)造力的一種培養(yǎng),也就是創(chuàng)新能力。所以說創(chuàng)新能力的培養(yǎng)直接影響了學(xué)生今后的創(chuàng)造力是否足夠,這種創(chuàng)造力的強弱在很大程度上直接影響了一個學(xué)生的未來。如果一個學(xué)生擁有較強的創(chuàng)造力,那么就會比較容易成功。

          三、小學(xué)美術(shù)如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法

          1.激發(fā)興趣,誘發(fā)創(chuàng)新意識。好奇心是人類之所以對各種知識產(chǎn)生興趣的原因。好奇心可以讓人對某些知識產(chǎn)生刨根問底、追尋原因的原動力之一。擁有了好奇心人們在學(xué)習(xí)一些知識和了解一些事物的時候,能夠更為細致的觀察,更容易的從中獲得知識。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,老師就可以利用好奇心,使用一些刺激性的手段,如多媒體展示、視頻展示,等等,這一些比較直觀的圖像會引發(fā)學(xué)生的興趣,從而誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

          2.開展各種活動,提供創(chuàng)新機會。每個人在進行創(chuàng)新時都需要有一個發(fā)現(xiàn)者,作為一個小學(xué)生來說心里對這個發(fā)現(xiàn)者的需求更為強烈老師就可以利用學(xué)生的這種心理,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。老師可以在課堂上多舉辦一些創(chuàng)新活動,例如自由繪畫、墻壁繪畫,等等。這些活動不但可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在舉辦這些活動的時候,老師要盡量的對每一位學(xué)生的作品都進行點評,從而保證每個學(xué)生都得到關(guān)注,從而在今后的學(xué)習(xí)過程中得到更多的激勵。

          3.突出學(xué)生的主體地位,營造創(chuàng)新氛圍。我國的傳統(tǒng)美術(shù)教育都是以美術(shù)老師為主,老師在課堂上決定了要學(xué)習(xí)什么,老師引導(dǎo)學(xué)生的思維,這樣做,存在很大弊端,會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,影響學(xué)生的創(chuàng)新能力。所以,老師要想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,就需要將學(xué)生作為主導(dǎo)。老師在課堂上應(yīng)該把學(xué)生作為朋友,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)所欲煙,發(fā)表自己的觀點。老師可以通過學(xué)生所表達的語言進行引導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的思想來引導(dǎo)他們,從而充分發(fā)揚學(xué)生的個性,并且可以充分發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

          4.進行激勵性評價,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。研究表明,老師在課堂上通過語言、動作等一些方面給與學(xué)生肯定,就會讓學(xué)生產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)新思維。所以,老師可以在課堂上隨時隨地的給與學(xué)生鼓勵的言語或者一些實物表揚,這樣都會激勵學(xué)生。并且在課堂上小學(xué)生的好勝心理和比較心里都很強,這些表揚和獎勵會激勵其他學(xué)生,從而引發(fā)他們的好勝心理從而提升競爭。但是要注意這些激勵性評價的度,也就是不能夠使學(xué)生產(chǎn)生惡意競爭心態(tài),這樣反而會起到適得其反的效果,進行激勵性評價的時候一定要兼顧到所有的學(xué)生,不能夠忘記某些學(xué)生從而使這些學(xué)生產(chǎn)生不好的心理。

          四、總結(jié)

          創(chuàng)新能力關(guān)乎小學(xué)生能否學(xué)好美術(shù)的關(guān)鍵要素,同時也是一個學(xué)生是否能夠得到全面發(fā)展要素之一,這也在一定的程度上關(guān)乎學(xué)生未來的發(fā)展,所以小學(xué)美術(shù)課程中一定要對學(xué)生培養(yǎng)足夠的創(chuàng)新能力。老師使用激發(fā)興趣,誘發(fā)創(chuàng)新意識,提供創(chuàng)新機會,以學(xué)生為主體,建立激勵體系等等措施可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我相信在老師和學(xué)校的不斷努力下,可以將學(xué)生培養(yǎng)出豐富的創(chuàng)新能力,為學(xué)生今后的道路做出努力,也為我國未來的建設(shè)培養(yǎng)出合格的人才,為我國的建設(shè)事業(yè)做出貢獻。

          參考文獻:

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          [2]滕云閣.淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].中國校外教育,2009,(S2).

          [3]孫傳云.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探究[J].林區(qū)教學(xué),2010,(2).

          [4]江麗華.淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].時代教育,2010,(2).

          [5]劉群.淺談美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].成才之路,2009,(18).

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