媒體時代下的美術(shù)教育探析論文
１實施美術(shù)教育的主要價值
美術(shù)教育和其他的教育形式有著一些相似的特征，那就是有著個性價值和創(chuàng)造價值和情感價值等，這些價值是人才人文素質(zhì)培養(yǎng)最為基本的構(gòu)成部分。美術(shù)在教育的過程中所發(fā)揮出來的價值是十分巨大的，而美術(shù)的價值并不是為了單純的為社會培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)人才，而是在全民素質(zhì)的培養(yǎng)過程中能夠注入美術(shù)的元素，不管哪行哪業(yè)的人才，通過接受美術(shù)教育都可以獲得很好的發(fā)展。
２媒體時代對于美術(shù)教育的影響分析
�。ǎ保└淖兞藗鹘y(tǒng)藝術(shù)的傳播和流通方式。傳統(tǒng)意義上所說的美術(shù)作品主要是通過靜止性的繪畫、手工作品等形式表現(xiàn)出來，因此傳播的范圍很小，傳播的速度也比較慢。而媒體時代的到來，使得美術(shù)作品的傳播受到了很大的沖擊，美術(shù)作品的傳播突出表現(xiàn)為開放性和動態(tài)性。這在一定程度上影響到了美術(shù)教育的發(fā)展，美術(shù)教育也已經(jīng)不再是局限于傳統(tǒng)的小范圍的封閉教學，美術(shù)教育的領(lǐng)域、受眾以及傳播手段都得到了很大的拓展。
�。ǎ玻┘夹g(shù)的發(fā)展淡化了原創(chuàng)的概念。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展，人們可以通過網(wǎng)站瀏覽各個時期的繪畫作品，甚至還可以通過計算機軟件對繪畫作品開展后期處理，使得整個繪畫作品效果更好。媒體時代下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，在一定程度上削弱了人們對于繪畫作品原創(chuàng)的追求。而且數(shù)碼技術(shù)的發(fā)展使得它在美術(shù)作品的處理中表現(xiàn)出強大的精準度，效果更加的出色，而且復制品的再復制也不會產(chǎn)生其他的消耗，這在技術(shù)上大大的淡化了美術(shù)作品原創(chuàng)的概念。（３）美術(shù)教育全球化的趨勢正在不斷加強。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得人們獲取的信息渠道更加的多樣化，人們足不出戶就可以和世界其他地區(qū)的人們開展交流，也能夠獲得接受來自世界其他地區(qū)的美術(shù)教育。不同國家的美術(shù)作品可以通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播，被世界其他地區(qū)的人們所看到，在這一定程度上加強了人們之間的交流，可以通過取長補短的方式促進美術(shù)教育的發(fā)展。但這在一定程度上沖擊了中國的美術(shù)教育形式，過去單一化的中國美術(shù)教育方式在美術(shù)教育國際化的趨勢下弊端日漸暴漏。美術(shù)教育全球化的趨勢有利于美術(shù)教育自身的發(fā)展和更新。
３媒體時代下的美術(shù)教育發(fā)展前景探討
�。ǎ保┟佬g(shù)教育的內(nèi)容將會更加的多樣化。美術(shù)教育的內(nèi)容是一個時代美術(shù)教育觀念的集中展現(xiàn)，傳統(tǒng)意義上美術(shù)教育純技能、單一性的狀況已經(jīng)逐漸的被現(xiàn)代美術(shù)教育的人文性和豐富性所替代，這使得媒體時代下的美術(shù)教育的內(nèi)容更加的多樣化。媒體時代下的美術(shù)教育的內(nèi)容特別的豐富，融合了人文色彩和藝術(shù)的多重特征，對于受教育者個性的培養(yǎng)、潛能的開發(fā)以及激發(fā)受教育者創(chuàng)新思維都有著十分重要的作用。比如現(xiàn)代美術(shù)教育中所說的技能的綜合，就是將折、疊、塑、畫等多種技法綜合運用的.過程，使得美術(shù)作品的創(chuàng)作方式更加的多樣化和綜合化。這種綜合觀念的發(fā)展實際上也就是美術(shù)教育中大美術(shù)觀念的拓展，也只有這種綜合化的大美術(shù)的觀念才能夠更好推動我國素質(zhì)教育的健康發(fā)展。
（２）美術(shù)教育會呈現(xiàn)出公共性的發(fā)展趨勢。伴隨著美術(shù)作品在傳播方式和傳播途徑方面的變化，美術(shù)教育也不再是在傳統(tǒng)的美術(shù)專業(yè)者的范圍內(nèi)進行傳播。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得人們欣賞美術(shù)作品、獲取美術(shù)教育的機會越來越多，美術(shù)教育的普及程度以及人們對于美術(shù)的理解也都有了新的發(fā)展。美術(shù)教育是對人心靈的一種美育教育，這種教育是社會發(fā)展過程中全民都需要的教育，適應(yīng)了日常生活和人文精神進行緊密集合的發(fā)展趨勢。人們在美術(shù)教育公共性的影響之下，能夠?qū)ψ陨淼膶徝狼槿みM行培養(yǎng)，建立起自己的美術(shù)體系。美術(shù)教育不僅僅能夠?qū)θ碎_展美育，同時美術(shù)作品中蘊涵的人文精神也是對人實施德育的重要方式。美術(shù)教育向著公共性的方向發(fā)展，是社會發(fā)展進步的重要體現(xiàn)，也是優(yōu)化全民美術(shù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。
４美術(shù)教育的形式會朝著多樣化的方向發(fā)展
美術(shù)教育作為對人綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)的重要形式，未來必然會發(fā)成一種終身教育和全民教育，這也充分了展示了人類社會的進步的態(tài)勢。美術(shù)教育作為人們文明發(fā)展傳承的重要形式，對人們的工作和學習都有著重要的影響，因此美術(shù)教育自身的發(fā)展也特別的重要�？茖W技術(shù)的不斷發(fā)展在很大程度上促進了社會的發(fā)展和進步，也產(chǎn)生了很多的先進的工具和設(shè)施，美術(shù)教育在發(fā)展的過程中可以利用折現(xiàn)先進的教學方式和現(xiàn)代化的教學手段，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等來開展美術(shù)教學，這符合現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢，也迎合了受教育者對于美術(shù)教育發(fā)展的現(xiàn)實需求，美術(shù)教育的形式必將朝著多樣化的方向發(fā)展。
５小結(jié)
美術(shù)教育在媒體時代下能夠得到多層次、全方位、多渠道的發(fā)展，可以更好的培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)人才。但是我們必須看到媒體時代的到來對于美術(shù)教育的發(fā)展也會產(chǎn)生一些消極的影響，高科技的發(fā)展使得美術(shù)教育的理念得到了革新，方法得到了優(yōu)化，但這在很多時候會影響到對學生的藝術(shù)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，也可能使得美術(shù)教育中的人文精神被淡化。因此面對媒體時代下美術(shù)教育的發(fā)展趨勢，只有正確的把握媒體時代的優(yōu)勢開展美術(shù)教育，才能夠使得美術(shù)教育得到健康的發(fā)展，也才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的美術(shù)人才。
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