中職美術(shù)教育生活化的對策論文
近年來，國家大力推進社會改革，教育事關(guān)國家富強大業(yè)，民族振興基石。所以教育作為改革的重要部分，受到了社會各界的廣泛關(guān)注。作為教育的一個分支——中職美術(shù)教育，也受到了改革浪潮的沖擊，中職美術(shù)教育日趨生活化。中職美術(shù)教育生活化，使得教育走出課本，回歸生活，回歸美術(shù)的真諦，回歸教育的真諦。
一、中職美術(shù)教育生活化的含義
中職美術(shù)教育生活化，通俗的講，就是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)市場和社會的需要，順應(yīng)市場發(fā)展方向，迎合企業(yè)的崗位要求，傳授給學(xué)生可以在市場，社會上立足的技能。進一步分析，中職美術(shù)教育生活化的原因是社會就業(yè)形勢嚴峻，作為大學(xué)生很普遍的年代，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在社會上沒有多大的競爭優(yōu)勢，在傳統(tǒng)的教育體制下的學(xué)生，學(xué)習(xí)的只是文化知識，一般都難以跟上社會的發(fā)展速度。所以在這種大背景下，職業(yè)教育生活化就成為一種很好的改革方向。美術(shù)作為一種面對社會的學(xué)科，美學(xué)總是在不斷地發(fā)展，更新的。中等技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)的培養(yǎng)目標具有一定的專業(yè)性，對專業(yè)技術(shù)的實踐運用較為重視，作為企業(yè)來說，具有好的技術(shù)的人才才能受到企業(yè)的歡迎。
二、中職美術(shù)教育生活化的影響
中職美術(shù)教育作為一門基礎(chǔ)課，它的傳授方式將直接影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，從而影響學(xué)生的工作能力。中職美術(shù)的教育目標是培養(yǎng)符合社會需求的美術(shù)工作人才，所以符合行業(yè)需求是很關(guān)鍵的。技術(shù)的不斷發(fā)展，以及日新月異的換代速度，新的方法，新的技術(shù)，新的理論如雨后春筍般涌出。建筑裝潢，平面設(shè)計，動漫設(shè)計和制作這些都離不開現(xiàn)代的計算機技術(shù)。這些僅僅靠書本上的知識是無法完成的，書本上的知識一般都比較落后，甚至有些知識是錯的，所以要隨時掌握市場動態(tài)，掌握本行業(yè)的前沿技術(shù)，這樣學(xué)生在畢業(yè)的時候才能增加學(xué)生的競爭力。這逼迫學(xué)校不得不調(diào)整教學(xué)思路，越來越趨于生活化。生活中不是缺少美麗，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。著名畫家達芬奇在小時候，師從雕塑家費羅基俄。學(xué)習(xí)的第一天，費羅基俄就要求他畫雞蛋，正著畫，反著畫，橫著畫，豎著畫。畫著畫著，達芬奇就問老師為什么要他整天畫雞蛋，老師說，每一個雞蛋都有獨特的一面，即使是同一個雞蛋，在不同的角度觀察，也是不一樣的，于是達芬奇在老師的教育下，終于成為了一名大畫家。這就說明了美術(shù)源于生活，源于人的生產(chǎn)實踐。因此，在平時的課堂教學(xué)中，老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出書本的束縛，走進社會，在生活中發(fā)現(xiàn)美，感知美，創(chuàng)造美。
三、中職美術(shù)教育生活化的特點
中職美術(shù)生活化在社會上經(jīng)過一段時間的實踐表現(xiàn)出了很多顯著的特點。最為顯著的特點是實踐性。中職教育作為一種面對社會的教育方式，對于學(xué)生的時間能力有著很高的要求，已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的美術(shù)鑒賞與畫圖。而是要求具有獨立的設(shè)計，實踐，創(chuàng)新能力，這些都是對動手能力有較高要求的環(huán)節(jié)，這就要求學(xué)校增強實踐能力，學(xué)校應(yīng)該針對企業(yè)所需的能力，進行有針對性的`培養(yǎng)，組織關(guān)于此類的實踐活動，即將教學(xué)與生活有機的結(jié)合。中職美術(shù)教育的開放性是顯而易見，因為它的就業(yè)是面對社會，這就要求學(xué)校和學(xué)生都要有一種開放的胸懷，教育要面向社會，必然要開放。中職美術(shù)教育既然是面向社會的教育，這就要求，老師要給學(xué)生自己發(fā)揮的空間，因為以后的工作還是要自己完成的，沒有人會幫助你完成。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，逐漸的接觸社會的方方面面，自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，培養(yǎng)出自主的創(chuàng)新能力和合作能力。中職美術(shù)教育生活化的包括：教學(xué)內(nèi)容生活化，教學(xué)過程情景化，教學(xué)成果市場化。從教學(xué)內(nèi)容方面來講，現(xiàn)有的教材的更新?lián)Q代速度遠遠跟不上美術(shù)行業(yè)的發(fā)展。而現(xiàn)在的學(xué)校一般還在沿用以前的老教材，所以教育部門要加大教材的研發(fā)力度，使之能夠跟上社會的發(fā)展，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，還應(yīng)該深入市場，調(diào)查企業(yè)所需的技術(shù)。并且將技術(shù)提煉和整合進入課堂。如果有條件，可以帶領(lǐng)學(xué)生去參與真實的工廠中，讓學(xué)生體會到工作的環(huán)境，了解未來工作的情況。
生活化，也并不是僅僅要求面對市場，還不能脫離生活，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該從生活中取材，選取一些關(guān)于學(xué)生身邊的事物，還有老師可以帶學(xué)生去寫生，走進大自然，大自然是我們的老師，世界上許多的發(fā)明都取自于大自然，走進自然，你會發(fā)現(xiàn)世界如此美好，會帶給學(xué)生很多靈感。關(guān)于教學(xué)過程情景化，就是要讓學(xué)生能夠身臨其境，如同面對真實的生活場景。老師可以去模擬一些生活場景去上課，設(shè)置一些生活中的難題，讓學(xué)生去解決，在場景中可以看得出學(xué)生的合作精神，動手能力和創(chuàng)新能力，開放的場景可以留給學(xué)生更多的想象空間和發(fā)揮余地。學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)認為：課堂環(huán)境影響一個人的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程中可以使用多媒體技術(shù)進行上課，充分運用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生了解到現(xiàn)代的技術(shù)，了解到高科技帶來的好處，有利于讓學(xué)生真正的感受到美術(shù)的魅力，從而對美術(shù)表現(xiàn)出更強的興趣。學(xué)習(xí)的目的是用，所以一個學(xué)生的價值，不是看他的學(xué)習(xí)成績是多少，而是看他的作品能不能被社會所接受，僅僅以學(xué)生的成果作為評價標準，無疑會大大扼殺學(xué)生創(chuàng)作的積極性，學(xué)校還應(yīng)該與企業(yè)之間建立良好的合作關(guān)系，將有價值的創(chuàng)意盡快投入市場，這樣學(xué)生的創(chuàng)新激情將大為增加。
四、結(jié)語
中等職業(yè)院校成立以來，已經(jīng)為國家輸送了大量具有專業(yè)技能的人才，越來越多的學(xué)生選擇了進入職業(yè)學(xué)校，這是因為社會中高等人才的飽和度已經(jīng)很高了，每年就業(yè)率最高除了985院校，就是職業(yè)院校。這引起了社會的廣泛關(guān)注，普遍認為，是國家現(xiàn)行的教育制度和就業(yè)體系不夠合理。2015年是深化改革的一年，在改革的浪潮下，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該抓住機遇，銳意進取，深入貫徹國家的改革意見，對學(xué)校的教育教學(xué)進行進一步改革。而中等職業(yè)美術(shù)學(xué)校在美術(shù)方面應(yīng)該將生活化的教學(xué)方式進行到底，過去的實踐證明生活化的教育教學(xué)是對學(xué)生的發(fā)展有好處的。進而使職業(yè)學(xué)校發(fā)揮出更大的作用。為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
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