淺談高校廣告學專業課程設置與建設

淺談高校廣告學專業課程設置與建設

摘 要：廣告學專業教學應以市場對廣告人才的需求為依據來設置專業課程，高校廣告專業課程普遍存在內容空泛、缺乏特色、結構不合理的現象。要解決這些存在的問題，高校必須重視專業建設，及時調研、分析總結，調整課程設置，加強師資隊伍建設，努力把這個新生專業建設成高校自己的優勢專業。
　　關鍵詞：廣告 專業課 專業建設
　　
　　近10年中，廣告學在國內高校遍地生根，蓬勃發展。1992年，國內有6所高校開設廣告學專業，至2003年末，統計為140所高校開設廣告學專業。這期間，高校新增廣告學專業的院系，隨著首屆專業學生的畢業都形成了各自的專業課程結構體系，但大多高校在廣告學專業課程設置上缺少調研，相互效仿。在高校擴招的促使下，積存了大量問題。
　　
　　一、專業課數量不足，內容空泛。
　　
　　廣告學是在傳播理論和市場營銷理論的基礎上發展起來的為市場經濟服務的應用學科。廣告專業課程應含蓋傳播學知識、市場營銷知識、社會學知識、，并學習一定的美術技能和藝術創新能力，可以說，多學科交叉是這個專業一個總的特點。目前，國內高校普遍試行選課制，其目的是從學生自身興趣、愛好需求出發，靈活的培養具有寬厚基礎知識和精深專業技能的學生。這樣的培養方式最大的特點是學校給學生提供了一個更大的知識平臺，學生可以按照自己特點自己確定發展方向。廣告學是多學科交叉的專業，需要更豐富的課程提供給學生，在目前國內多數開設這一專業的高校中，所能提供給學生的專業選修課還非常有限，而專業必修課也缺乏對專業核心基礎知識學習的系統規劃，只是依照現有師資來設置，在學習中學生難免有空泛的感覺。
　　
　　二、課程缺乏專業特色。
　　
　　多學科交叉是廣告專業的特點，各地高校由于歷史和地方環境不同，在廣告專業課程設置上應形成自己的專業特色。國內除少數幾所較早開設這一專業的高校在專業定位上比較明確、有自己鮮明的培養模式和特點外，更多的、尤其是最近幾年新設廣告專業的高校還沒有形成自己的特色，專業課程設置在現有師資基礎上模仿、復制，缺乏目標和定位。這種現象在專業教學中也給學生和教師帶來困惑，學生不能以所學知識來定位將來職業，學習就缺乏針對性和主動性；教師很難確定課程內容的重點，使知識教授不能深入要點。
　　
　　三、專業課程結構不合理。
　　
　　確定專業選修課與專業必修課，合理安排基礎課與專業課的開課次序，影響學生專業知識結構的形成。廣告專業課主要由廣告理論課，美術、設計基礎，以及媒體廣告設計制作三大體系組成，這也是目前國內高校廣告專業在科研和排課中劃分教師教研方向的普遍標準。在教學中，每門課程與其他課程都是有聯系的，知識的形成應遵循理論--實踐，基礎--專業的過程。確定必修課與選修課也應以專業通識課和專業方向課為區分標準。
　　高校廣告專業課程設置缺乏知識的連續性，各門課程安排散亂，整體規劃不夠，影響了教學效果。
　　廣告學專業課程設置上出現諸多問題有專業本身的原因，更多是高�？焖侔l展帶來的不適應。
　　1、從專業本身來看，廣告專業在高校學科專業中歷史比較短，理論基礎薄弱，同時，作為應用學科，廣告教學要不斷適應現代多媒體傳播技術的發展變化，處于更新成長中，因此，顯得不夠成熟和穩定，也很難規范。
　　2、從高校建設管理來看，有以下幾種因素：
　　首先，傳統思想對邊緣學科的不重視。社會轉型，服務行業擴大，對廣告專業人才的需求為這一專業在高校的發展開辟了有利的土壤，但由于是邊緣學科，廣告學在很多人眼里僅僅是學校擴招的一塊土壤。學校在資金和管理的投入上力度不夠，使一些重要的實驗課因為缺少必要的條件無法開設。
　　其次，師資力量薄弱。在學生不斷增加的同時，師生比例失調，教師數量不足。目前高校廣告專業一些有影響的教授、學者在以前多是從事新聞、漢語言學或經濟學研究。在廣告學的研究上依然處于學習國外理論階段，而年輕的老師經驗不足，研究缺少指導，顯的勢單力弱。
　　最后一點，忽視調研、盲目復制。社會對廣告人才的大量需求和擴招潮流使高校在申請開設廣告專業時沒有充分的準備和分析，所開專業課程也是模仿其他院校。
　　為此，我認為高校廣告專業課程在設置和管理上應加強調查分析，整合現有資源，主要解決以下問題。
　　1、明確專業定位，發展重點課程。認真研究社會對廣告人才的需求差別，根據學校特點，提出專業培養目標，建立規范的培養模式，合理定位專業發展方向。專業課程除了廣告專業普遍的核心課程外，要面對主要相關行業和地區、確立適合自己學校培養的重點課程，優先建設發展重點課程，使專業具有特色和社會適用性，應是各高校廣告專業吸引生源的主要因素，同時也是廣告專業在高校生存發展的核心。
　　2、增加新課程，規劃整合，不斷完善專業課程體系。在 定位明確，重點發展的基礎上，合理利用師資，制定規范的教學大綱和計劃任務，把專業知識有計劃的傳授給學生，使課程設置科學、合理。新添課程要緊密結合社會需求，突出特色，對現有課程根據教學實踐經驗，及時調整學時量和教學內容，并按新的目標和定位淘汰個別課程。
　　3、加強師資隊伍建設。專業水平取決于專業教師的水平，廣告專業要在高校不斷發展壯大，培養一批高水平的專業教師隊伍是關鍵。首先，學校要為專業教師創造有利的學習條件，鼓勵他們參加教育、培訓，專業進修，與國內外同行交流、溝通。其次，組織引導專業教師，尤其是年輕教師開展科研。最后，肯定和信任年輕教師，在專業教學中，給他們更大的發揮空間。
　　4、建立建全專業課程考查評估體系。針對廣告專業，研究制定適合專業教學發展的考查評估體系是十分必要的，廣告專業課程涉及學科較多，在考查評估時要從實際出發，制定標準必須適應專業課程特點。
　　
　　參考文獻：
　�。郏保蓥妮峥�主編，《中國教育研究新進展．２０００》，華東師范大學出版社２０００年版；
　�。郏玻蓐惻鄲壑骶�，《廣告學概論》，高等教育出版社2004年版；

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