建設(shè)工程項(xiàng)目管理工程專業(yè)碩士培養(yǎng)研究
【導(dǎo)讀】專業(yè)學(xué)位是相對(duì)于學(xué)術(shù)學(xué)位，學(xué)位類型，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)需要的高層次應(yīng)用型專門人才。專業(yè)學(xué)位研究生教育是學(xué)術(shù)的突出特點(diǎn)結(jié)合職業(yè)，專業(yè)學(xué)位，不搞學(xué)術(shù)研究，但主要從事具有明顯的職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)生、教師、律師、會(huì)計(jì)師等。
一、專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展概況
在許多西方國(guó)家專業(yè)學(xué)位教育的起步較早，發(fā)展迅速。美國(guó)是目前世界上最先進(jìn)的專業(yè)學(xué)位研究生教育在國(guó)家。第二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育經(jīng)歷了一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，擴(kuò)大，品種不斷增多，已成為美國(guó)研究生教育的主題。專業(yè)學(xué)位研究生教育與學(xué)術(shù)研究生學(xué)位水平對(duì)應(yīng)于專業(yè)的碩士和博士研究生的兩個(gè)層次。20世紀(jì)90年代，美國(guó)專業(yè)碩士學(xué)位獲得者人數(shù)已占整個(gè)碩士學(xué)位獲得者總?cè)藬?shù)的55以上。哈佛大學(xué)2001～2002年度授予學(xué)位總數(shù)6791個(gè)，其中學(xué)術(shù)性學(xué)位2438個(gè)，占學(xué)位總數(shù)的36%，專業(yè)性學(xué)位4353個(gè)，占學(xué)位總數(shù)的64%。從美國(guó)社會(huì)來看，很多行業(yè)把碩士專業(yè)學(xué)位看做進(jìn)入行業(yè)、個(gè)人發(fā)展提升的重要依據(jù)，尤其在工商、教育、工程和護(hù)理等領(lǐng)域。在英國(guó)，碩士和博士層次也都按研究型和專業(yè)型兩個(gè)導(dǎo)向來培養(yǎng)，根據(jù)英國(guó)教育統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)顯示，2003年至2008年期間，英國(guó)每年授予的課程型研究生學(xué)位(專業(yè)研究生學(xué)位)數(shù)占授予研究生學(xué)位總數(shù)的比重平均為75%左右。
二、我校建設(shè)工程領(lǐng)域項(xiàng)目管理工程專業(yè)碩士培養(yǎng)方式及管理體制
聯(lián)合訓(xùn)練由大連理工大學(xué)和企業(yè)工程碩士。選擇一批知名企業(yè)，擁有高素質(zhì)的工程技術(shù)人員作為研究生培養(yǎng)基地和來源單位。
具有第四航務(wù)工程有限公司在第一航務(wù)工程勘察設(shè)計(jì)院有限公司;江蘇省交通科學(xué)研究院，中國(guó)建筑西南設(shè)計(jì)研究院第四航務(wù)工程勘察設(shè)計(jì)院有限公司有限責(zé)任公司，中國(guó)建筑設(shè)計(jì)集團(tuán)有限公司直營(yíng)中國(guó)總部大樓;第八工程局有限公司，中國(guó)路橋工程有限責(zé)任公司，建立企業(yè)培訓(xùn)基地。
實(shí)習(xí)基地是由部門和企業(yè)共同管理運(yùn)行。雙方協(xié)商設(shè)立基地管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)雙方之間的合作，協(xié)調(diào)與合作的基礎(chǔ)。雙方分別指定了代理協(xié)議，項(xiàng)目聯(lián)系人負(fù)責(zé)定期交換雙方的信息溝通和協(xié)調(diào)的有效期內(nèi)實(shí)習(xí)基地接觸特定的聯(lián)系工作。栽培雙導(dǎo)師制碩士，一名來自學(xué)校，高級(jí)工程師另一個(gè)導(dǎo)師，為企業(yè)與此相關(guān)的領(lǐng)域。經(jīng)過半年的研究和實(shí)踐，已建立了業(yè)務(wù)顧問團(tuán)隊(duì)16人，所有的人都為總工程師，高級(jí)工程師。其中4個(gè)為博士學(xué)位，碩士學(xué)位2人10人，本科學(xué)歷。在研究生培養(yǎng)過程中，充分發(fā)揮學(xué)科家教(集團(tuán))的整體優(yōu)勢(shì)作為學(xué)術(shù)界的`主體，努力營(yíng)造有利于研究生培養(yǎng)的學(xué)術(shù)氛圍創(chuàng)造性思維能力，在同一時(shí)間，企業(yè)通過主研究，結(jié)合科研，導(dǎo)師的科技項(xiàng)目和企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目，進(jìn)行學(xué)位論文的研究工作，培養(yǎng)解決實(shí)際工程問題和研究生的創(chuàng)新能力，參與工程實(shí)踐。導(dǎo)師(組)，負(fù)責(zé)研究工程碩士的風(fēng)格和學(xué)術(shù)道德教育，制定和調(diào)整主培訓(xùn)計(jì)劃，組織開幕，科研，工程實(shí)踐和論文研究工作的日常管理。實(shí)施研究生院的三級(jí)管理體系，部門，企業(yè)的工程碩士。全面負(fù)責(zé)的工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生，培養(yǎng)，管理和學(xué)位等。項(xiàng)目管理專業(yè)工作的研究生院的工作，以建立研究生辦公室。三級(jí)管理，通過培養(yǎng)研究生的全過程運(yùn)行。為了模擬在人才校企合作培養(yǎng)規(guī)格，部門，學(xué)校和企業(yè)簽訂的主工程學(xué)位的聯(lián)合訓(xùn)練在三方協(xié)議的研究生教學(xué)點(diǎn)，以培養(yǎng)工程碩士的約束和規(guī)范，提供了法律保障。與此同時(shí)，學(xué)校，教師和學(xué)校的導(dǎo)師(組)應(yīng)積極與企業(yè)文化，企業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通和各種形式的接觸，加強(qiáng)工程碩士的動(dòng)態(tài)管理過程，掌握學(xué)校的培養(yǎng)信息管理網(wǎng)絡(luò)，形成企業(yè)項(xiàng)目的一個(gè)部門，確保主人的高品質(zhì)工程的教學(xué)與實(shí)踐的程度順暢。
三、我校建設(shè)工程領(lǐng)域項(xiàng)目管理工程專業(yè)碩士學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)
工程學(xué)位研究生培養(yǎng)的應(yīng)用研究主要集中在其掌握發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)問題，解決工程和技術(shù)創(chuàng)新能力。培養(yǎng)高端工程實(shí)踐的“精英”人才為目標(biāo)，根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃的要求，論文工作基于需要的實(shí)際背景工程畢業(yè)生拓寬專業(yè)基礎(chǔ)，發(fā)展全方位的工程能力。教師培訓(xùn)計(jì)劃已經(jīng)根據(jù)企業(yè)需要對(duì)工程碩士的改進(jìn)，嚴(yán)格控制各方面。在申請(qǐng)研究生專業(yè)學(xué)位要求至少在完成論文答辯，并根據(jù)本文教師復(fù)檢符合率要求大于或等于20%的論文，填寫《施工工程學(xué)院畢業(yè)論文重新驗(yàn)證檢查反饋表》簽署后，教師予以批準(zhǔn)在指定的時(shí)間內(nèi)對(duì)論文進(jìn)行修改，重新檢查修改后的二次，驗(yàn)證，在此之前，在重新部分滿足碩士論文答辯調(diào)查所需的符合率。調(diào)查后仍不滿足重論文要求第二重新檢查后，不能參加論文;完成論文的修改后的六個(gè)月內(nèi)，復(fù)核，確認(rèn)，要求重新檢查合格，可申請(qǐng)論文了。在論文答辯，答辯委員會(huì)重新審定意見首先檢查審查表，然后論文論文確認(rèn)后沒有重新檢查問題。在學(xué)位論文評(píng)閱教師進(jìn)行論文度評(píng)價(jià)，論文首先重新檢查確認(rèn)意見表進(jìn)行審查，重新檢查，確認(rèn)沒有問題的論文評(píng)估的討論。在工程和科學(xué)研究生論文選題應(yīng)直接來源于應(yīng)用建筑與土木工程碩士學(xué)位，并解決相關(guān)的工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)業(yè)務(wù)發(fā)展和促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)與主要問題。主題可以實(shí)際應(yīng)用基礎(chǔ)研究的問題，它可以是一個(gè)主要的研究與開發(fā)的高新技術(shù)與工程技術(shù)。論文主體的導(dǎo)師(集團(tuán))和聯(lián)合訓(xùn)練和技術(shù)企業(yè)的人力資源部門證實(shí)，主題被確定為實(shí)際的項(xiàng)目名稱為論文工作以確保實(shí)用性等問題。
參考文獻(xiàn)：
[1]焦新.加大力度調(diào)整碩士研究生教育結(jié)構(gòu)[N].中國(guó)教育報(bào)，2009一f13一f13
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