軟件工程專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐研究
【導(dǎo)讀】軟件工程是一門工程學(xué)科，軟件工程專業(yè)主要培養(yǎng)應(yīng)用型、工程型的軟件人才。從事大規(guī)模軟件工程的軟件人才需要什么樣的素質(zhì)和技能?大學(xué)軟件工程專業(yè)的教學(xué)如何開(kāi)展?軟件工程專業(yè)建設(shè)如何創(chuàng)新以有效培養(yǎng)軟件人才和促進(jìn)學(xué)科發(fā)展?這些問(wèn)題是建設(shè)軟件工程專業(yè)的院校需要面臨的問(wèn)題。浙江大學(xué)軟件學(xué)院在過(guò)去十年的發(fā)展中，依托快速發(fā)展的重大國(guó)際化產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，基于相關(guān)的大規(guī)模軟件工程項(xiàng)目實(shí)踐，探索了一條軟件工程專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新之路，在專業(yè)體系建設(shè)、課程教學(xué)、工程實(shí)踐、國(guó)際交流等方面進(jìn)行探索并取得了良好的效果，培養(yǎng)了大批具有優(yōu)秀工程能力、良好國(guó)際視野和復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的軟件人才。
一、國(guó)際化產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目。
2001年底。幾乎與浙江大學(xué)軟件學(xué)院成立同步，浙江大學(xué)與美國(guó)道富公司(State Street Corporation)合作成立浙江大學(xué)道富技術(shù)中心(StateStreet Zhejiang University Technology Center)，開(kāi)展全球化金融軟件的研究和開(kāi)發(fā)。道富公司是全球領(lǐng)先的金融服務(wù)公司，年?duì)I業(yè)收入120億美元以上，主要從事投資服務(wù)、投資管理和交易服務(wù)等業(yè)務(wù)。
浙江大學(xué)道富技術(shù)中心從4位教授15位學(xué)生的規(guī)模發(fā)展成為數(shù)百人的全球化金融軟件研發(fā)中心，迄今研究開(kāi)發(fā)的全球化金融軟件系統(tǒng)超100個(gè)，在全球各地投入運(yùn)行，在全球化金融軟件系統(tǒng)研發(fā)、全球協(xié)同軟件工程、大規(guī)模軟件系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)、遺留系統(tǒng)再工程等方面取得突出成績(jī)。在浙江大學(xué)道富技術(shù)中心基礎(chǔ)上發(fā)展成立的道富科技(浙江)有限公司和浙江網(wǎng)新恒天軟件有限公司成為面向美國(guó)市場(chǎng)金融軟件開(kāi)發(fā)的重要企業(yè)，人員規(guī)模均超千人。
浙江大學(xué)道富技術(shù)中心與美國(guó)道富公司的合作是浙江大學(xué)目前規(guī)模最大的國(guó)際合作項(xiàng)目，也成為國(guó)際化產(chǎn)學(xué)研合作成功案例，國(guó)內(nèi)外一些重要的新聞媒體如中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、C10 MagazineL2‘、Boston GlobalE引、Gartner Industry Re—searchE們等均有報(bào)導(dǎo)。這個(gè)項(xiàng)目的快速發(fā)展對(duì)我們軟件工程專業(yè)建設(shè)提出了大量的需求，這個(gè)需求不僅僅是需要大批優(yōu)秀的軟件人才，也提出了如何有效培養(yǎng)軟件人才的許多問(wèn)題;另一方面，這個(gè)項(xiàng)目更為我們軟件工程專業(yè)建設(shè)的探索提供了重要的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為許多學(xué)生提供了重要的大規(guī)模、國(guó)際化的軟件工程實(shí)踐機(jī)會(huì)。
二、軟件工程專業(yè)建設(shè)實(shí)踐
1.全方位實(shí)戰(zhàn)型的工程實(shí)踐體系。
工程實(shí)踐必然是軟件工程專業(yè)建設(shè)的'十分重要環(huán)節(jié)。通過(guò)工程實(shí)踐，學(xué)生能夠在三個(gè)方面得到提升：
(1)技術(shù)實(shí)踐能力，能夠把學(xué)到的軟件開(kāi)發(fā)、測(cè)試等技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐中;(2)工程素養(yǎng)，把遵循軟件工程規(guī)范作為一種自覺(jué)的習(xí)慣;(3)工程經(jīng)驗(yàn)，積累分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和企業(yè)實(shí)習(xí)是常見(jiàn)的工程實(shí)踐手段。在實(shí)際操作中往往會(huì)碰到一些問(wèn)題，導(dǎo)致效果不佳。例如項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)性不夠，學(xué)生知道這是虛擬項(xiàng)目，做得好壞只是得分的區(qū)別。企業(yè)在安排實(shí)習(xí)生工作時(shí)，企業(yè)的商業(yè)目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)不一定一致，有些實(shí)習(xí)工作是簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)，不能提升學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
浙江大學(xué)道富技術(shù)中心在過(guò)去的十年間，每年有數(shù)十位軟件工程專業(yè)學(xué)生加入大規(guī)模全球化金融軟件研發(fā)項(xiàng)目。這些學(xué)生在數(shù)年后都成長(zhǎng)為優(yōu)秀的軟件技術(shù)和管理人才。通過(guò)分析，我們認(rèn)為其中的要素是：
(1)實(shí)戰(zhàn)性，學(xué)生參加的是真正面對(duì)客戶的項(xiàng)目，完成的工作質(zhì)量是由客戶評(píng)價(jià)，而不是由老師評(píng)價(jià)。
(2)全面性，由于是真實(shí)項(xiàng)目，使學(xué)生有機(jī)會(huì)參與和體驗(yàn)軟件工程全生命周期的各個(gè)環(huán)節(jié)。例如學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)軟件配置管理不容易理解，但進(jìn)入項(xiàng)目組第一天起就必須遵循項(xiàng)目的配置管理規(guī)范。
(3)長(zhǎng)期性，真實(shí)項(xiàng)目的周期一般在半年以上，很多是數(shù)年時(shí)間，如果沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間參與，也難以經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程。工程經(jīng)驗(yàn)的積累更是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。參與技術(shù)中心項(xiàng)目的學(xué)生一般時(shí)間會(huì)工作一年以上，繼續(xù)讀研究生的學(xué)生會(huì)延續(xù)數(shù)年。
(4)國(guó)際化，這些項(xiàng)目的客戶在北美、歐洲等世界各地，采用全球協(xié)同開(kāi)發(fā)方式，學(xué)生所在的項(xiàng)目組是一個(gè)完全的國(guó)際化工作環(huán)境，工作語(yǔ)言為英語(yǔ)，與海外的工作伙伴保持高頻度的日常交流。從2004年起，我們每年選派數(shù)位學(xué)生去美國(guó)道富公司總部，他們?cè)诿绹?guó)參與項(xiàng)目工作，并接受為他們定制的文化和交流能力培訓(xùn)項(xiàng)目。
不是所有的企業(yè)或單位都能提供這樣的工程實(shí)踐機(jī)會(huì)。大企業(yè)技術(shù)實(shí)力雄厚，實(shí)習(xí)學(xué)生一般參與一些輔助性工作，實(shí)習(xí)時(shí)間也相對(duì)較短。小企業(yè)往往缺少規(guī)模大、周期長(zhǎng)、情況復(fù)雜的項(xiàng)目鍛煉人。只有業(yè)務(wù)處于快速增長(zhǎng)期的企業(yè)和單位，有可能讓學(xué)生承擔(dān)一線工作，有好的項(xiàng)目鍛煉人。
2.產(chǎn)學(xué)研為基礎(chǔ)的校企合作生態(tài)環(huán)境。
為營(yíng)造上述工程實(shí)踐體系，必須建立一個(gè)良好的以產(chǎn)學(xué)研為基礎(chǔ)的校企合作生態(tài)環(huán)境。校企合作可以有很多內(nèi)容，例如：(1)合作設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容;(2)企業(yè)提供師資;(3)企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目;(4)企業(yè)提供學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì);(5)校企合作開(kāi)展研發(fā)項(xiàng)目;(6)學(xué)校為企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才。其中，校企合作開(kāi)展軟件研發(fā)項(xiàng)目，是深層次全方位合作的關(guān)鍵。開(kāi)展研發(fā)項(xiàng)目，使學(xué)校對(duì)企業(yè)的需求有直接的了解和體會(huì);使學(xué)生有機(jī)會(huì)參與實(shí)際工程項(xiàng)目，鍛煉提供工程實(shí)踐能力;使企業(yè)能充分利用學(xué)校的技術(shù)和人才優(yōu)勢(shì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)。浙江大學(xué)道富技術(shù)中心的發(fā)展歷程很好地證明了這一點(diǎn)。
學(xué)校在尋找合作伙伴時(shí)，應(yīng)有意識(shí)選擇愿意深層次合作的企業(yè)，通過(guò)深層次多方位的產(chǎn)學(xué)研合作，達(dá)到為專業(yè)建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。企業(yè)也應(yīng)該有戰(zhàn)略眼光，與學(xué)校開(kāi)展長(zhǎng)期深入的合作。
三、結(jié)束語(yǔ)。
過(guò)去十年，浙江大學(xué)軟件工程專業(yè)建設(shè)以大規(guī)模國(guó)際化產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目為基礎(chǔ)，在教育體系、課程體系、工程實(shí)踐體系和校企合作生態(tài)環(huán)境建設(shè)等方面進(jìn)行了深入探索和創(chuàng)新，取得了良好成效。這些努力，為今后更高層次的人才培養(yǎng)計(jì)劃如“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”打下了良好基礎(chǔ)。
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