最新美感數(shù)學(xué)教學(xué)論文
一、多種表現(xiàn)形式，美感教學(xué)展示
信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)可以全面應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，把教材中枯燥無(wú)味的文字，以圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種形式，全面地展示，活躍課堂氣氛、增大課堂容量，提高教學(xué)質(zhì)量．多種表現(xiàn)形式，使高中數(shù)學(xué)教學(xué)從教材開(kāi)始賦予美感教學(xué)展示．例如，在講“立體幾何”時(shí)，這一部分的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是既抽象又形象．具體來(lái)講，學(xué)生從平面幾何圖形到立體幾何圖形的學(xué)習(xí)，要求有空間想象力，定義和定理雖然比較抽象，但是數(shù)學(xué)源于生活，可以在生活中找到立體幾何的原型，這樣講又是形象的．利用多媒體教學(xué)，在進(jìn)入教學(xué)前，先播放一些景點(diǎn)的建筑實(shí)體、生活中的事物等，如廣場(chǎng)的文化柱、塔、噴泉、亭子、水面、球形建筑等，設(shè)計(jì)一個(gè)輕松、愉悅的情境進(jìn)入教學(xué)，學(xué)生也可以更快地進(jìn)入課堂，他們?cè)谛蕾p美感教學(xué)展示的同時(shí)，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)圖像的共性，就是都是圓柱、圓錐、球體的實(shí)物模型，這時(shí)圖片上配以文字說(shuō)明，增加引入圖片的意義，然后由實(shí)物表現(xiàn)轉(zhuǎn)為模型表現(xiàn)形式，多媒體播放長(zhǎng)方形的一個(gè)邊固定，圍繞這個(gè)邊旋轉(zhuǎn)一周得到一個(gè)圓柱形，一張半圓的卡片，以直接為中心旋轉(zhuǎn)，得到一個(gè)球體．通過(guò)演示使學(xué)生了解點(diǎn)、線(xiàn)、面、體的關(guān)系的'同時(shí)，也形象地看到了它們的形成過(guò)程，對(duì)于建立空間想象力很有幫助．
二、靈動(dòng)情境方式，創(chuàng)設(shè)美感教學(xué)
改變以往高中數(shù)學(xué)課程緊湊、以老師講述為主的單一傳輸方式外，精心設(shè)計(jì)靈動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，在互動(dòng)和實(shí)踐參與下，學(xué)習(xí)知識(shí)，理解應(yīng)用技能，靈動(dòng)的情境方式，創(chuàng)設(shè)美感的教學(xué)環(huán)境．在課程教學(xué)中，運(yùn)用靈動(dòng)的情境，學(xué)生踴躍參與，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以最佳狀態(tài)進(jìn)入教學(xué)．高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為把抽象化的概念、定義、公式、定理等，可以以靈動(dòng)的情境方式表達(dá)出來(lái)，使知識(shí)點(diǎn)更加鮮明，更加具有感染力．靈動(dòng)的情境方式，創(chuàng)設(shè)了美感教學(xué)．
三、強(qiáng)化動(dòng)手方式，探究美感教學(xué)
高中數(shù)學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，是一種有效的教學(xué)方式．在動(dòng)手操作、合作交流中，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，凸顯高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)手、探究等的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)的美感．動(dòng)手實(shí)踐方式，是自主探究、全面提升素質(zhì)教育的需要．通過(guò)動(dòng)手方式，使學(xué)生加深了對(duì)教材內(nèi)容的理解，在實(shí)踐操作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力．強(qiáng)化學(xué)生操作、動(dòng)手的教學(xué)方式，對(duì)于高中數(shù)學(xué)的認(rèn)知、理解、應(yīng)用等是一種行之有效的方法，動(dòng)手即動(dòng)腦，鍛煉了學(xué)生的思維能力，同時(shí)強(qiáng)化了動(dòng)手方式，領(lǐng)悟到了高中數(shù)學(xué)的美感．綜上所述，新課標(biāo)下，多種方式教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式，全面多方位地將抽象知識(shí)點(diǎn)形象化、直觀(guān)化，符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的同時(shí)，提升了高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量．
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