初中數(shù)學教學有效性策略探析論文

初中數(shù)學教學有效性策略探析論文

　　摘要：隨著新課改的發(fā)展，素質(zhì)教育也提上了日程，面臨著不同以往的教學要求，從前的教學方式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的教學現(xiàn)狀。但是，由于教師在教學的過程中遇到了許多的問題，所以初中數(shù)學教學的實施效果并沒有理想中的那么完美，嚴重影響了教學理念。

　　關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學；現(xiàn)狀；有效性

　　經(jīng)過對初中數(shù)學教學的研究發(fā)現(xiàn)，目前的初中數(shù)學教學存在著很大的問題，這些問題都是嚴重影響教師進行良好的教學的阻礙，希望教師和有關(guān)的組織能夠借鑒經(jīng)驗和措施進行有效的改革，將學習效果和學習氛圍提高到一定的程度。

　　１初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀

　　１．１教師教學的方式比較的單一：在課堂的這一方面，教師顯然做的是不夠好的。教師只是簡單地利用教材進行講授知識，并沒有利用多種豐富的形式對復雜的地理知識進行詳細、形象的解釋。講課方式比較的單一，并沒有引起學生多大的興趣去預習和研究新知識，也導致了學生在課堂上的表現(xiàn)不夠積極。

　�。保�２目前初中數(shù)學教學的整體質(zhì)量有待提高：數(shù)學是基礎(chǔ)的教學科目之一，也是展現(xiàn)一個學校整體教學質(zhì)量的關(guān)鍵課程。由于受傳統(tǒng)教育理念、教育模式的影響，初中數(shù)學教學的整體質(zhì)量并不理想。初中數(shù)學教師在以后的教學生活中，要不斷的進行學習和研究，發(fā)現(xiàn)提高初中數(shù)學有效教學的策略，努力提高初中數(shù)學的教學水平。

　　１．３目前的初中生對數(shù)學的教學方式缺乏激情：在初中階段，學生還處在無拘無束的時期，這個時候還比較的容易叛逆，所以這個時候的家長和教師都不會太過分的、嚴厲的要求學生，生怕激起學生內(nèi)心深處的叛逆。所以初中生還是喜歡學習自己能夠做好的學科，對于數(shù)學這樣比較抽象，比較深奧的學科，學生一般都會興致缺缺，這就會影響學生學習數(shù)學的時間和態(tài)度，進而影響學生的學習效果，影響數(shù)學教學的展開。

　　２提高初中數(shù)學教學有效性的策略研究

　　２．１樹立“以人為本”的教學觀：“以人為本”是目前教育的發(fā)展方向，樹立“以人為本”的教育教學觀念。首先，老師就應該和學生建立平等民主的友好關(guān)系，帶領(lǐng)學生一起參加各種與教學有關(guān)的活動，對他們進行有力的引導，讓學生在活動中學會獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的習慣。老師在教學過程中，注意改變自身的身份，將學生由原來的配角地位調(diào)整到主體地位上來。這樣有利于提高學生獨立自主的學習觀念，提高學生的學習能力，促進學生的全面發(fā)展。

　　２．２激發(fā)學生在數(shù)學教學過程中的激情和興趣：激起學生學習數(shù)學的積極性和主動性。主動去學習，就會充滿激情，全力以赴；被動地去做一件事，就會產(chǎn)生消極的情趣，也不會從中學到更多的知識和技巧。在學習數(shù)學的時候，學生投入了自己極大地興趣，大腦就會處于亢奮的狀態(tài)，有利于積極地思考和學習。在數(shù)學教學過程中，要利用學生的心理，進行有效的學習活動�？梢允褂锚剟顚W習方式，對于數(shù)學問題分析出色的同學，教師進行嘉獎。激發(fā)了學生的興趣，就會引領(lǐng)學生自主的學習，培養(yǎng)出他們學習的主動性和自覺性。

　　２．３合理創(chuàng)設(shè)教學情境：在課堂教學活動中，必須注重教學情境的合理設(shè)置，“問題情境”是很重要的。在教學中，教師要采取靈活多變的方式進行問題的提問，鼓勵學生通過合作或獨立思考的方式，進行問題的分析，學生在學習過程中更多的與老師和同學進行交流，并通過動手操作、細致觀察，找到有效的學習方法。

　�。玻�４重視培養(yǎng)學生的自學能力：在初中數(shù)學的學習中，學生在上課之前的預習，以及下課后的復習都是至關(guān)重要的，因為及時的預習和復習有助于學生理解和加深對知識的印象�！皶�讀百遍其義自見”，說的就是這個道理，這樣學生合理安排自己的學習時間，將自己學過的知識進行有效的整理，然后再對課后習題進行相應的分析、解答、歸類等，就可以提高自己在數(shù)學方面的學習效果。當然，培養(yǎng)出學生的自學能力不僅僅是為了提高學生的數(shù)學成績，也是為了提高對其他知識的學習效果。

　�。玻�５選擇有效的教學方式：為了迎合新課改的要求，各個教師都改變了以往的教學方式，有的產(chǎn)生了不錯的教學效果，這就要求各位教師在教學過程中，發(fā)現(xiàn)好的教學方式，彌補錯誤的教學方式。從提高教學有效性的角度出發(fā)，在初中數(shù)學教學中，教師要注重任務驅(qū)動教學法、主體教學法、探究式教學法、分層次教學法等先進教學方式的聯(lián)合應用，以達到預期的效果。針對于部分初中數(shù)學課堂較為混亂無章的現(xiàn)象，建議采用任務驅(qū)動法進行教學，即按照預定的教學計劃和目標，將所要講授的知識點和內(nèi)容劃分為若干個部分，經(jīng)過教師和學生一起把各個任務完美的完成，就能夠很好的提高學生的學習效率，提高教學效果，完善教學環(huán)境。這樣既有利于提高學生的學習態(tài)度，又能提高學生的學習能力。

　�。玻�６提高初中數(shù)學教師的教學水平：教師是課堂上學習的引導者，是學習理念的傳授者，是學習方式的創(chuàng)造者，所以教師必須提高自身的素質(zhì)，提高本身的教學能力和專業(yè)知識。只有教師擁有良好的教學方式，完善的知識儲備，完全的人格魅力，引人入勝的教學方式，就可以吸引初中生的注意力，提高學生對數(shù)學科目的關(guān)注，改善學生對數(shù)學的態(tài)度，激起初中生對神秘的數(shù)學課程產(chǎn)生濃厚的情趣，激發(fā)出學生學習數(shù)學的動力，提高數(shù)學成績。

　　３結(jié)束語

　　總之，面臨著新課改的背景，面對著新的教學要求，初中數(shù)學教師一定要改變以往的教學方式，改變教學策略，尋找合理有效的教學方式，改變初中數(shù)學教學的現(xiàn)狀。以上是經(jīng)過認真思考而想出來的幾條建議，所以希望教師在教學過程中能夠合理的利用生活化的教學特點進行教學活動，改善學生們的教學環(huán)境和學習態(tài)度，使得初中數(shù)學的教學質(zhì)量出現(xiàn)一個新的高度。

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