1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 土木工程施工技術教學問題與應對方案

        時間:2020-11-03 12:28:39 土木工程畢業(yè)論文 我要投稿

        土木工程施工技術教學問題與應對方案

          在現(xiàn)代的土木工程建設過程中,施工技術的管理與應用是施工企業(yè)在 工程建設管理過程中的重點工作,也一個企業(yè)在管理水平以及管理能力等方面的重要表現(xiàn)。下面是小編搜集整理的相關內容的論文,歡迎大家閱讀參考。

        土木工程施工技術教學問題與應對方案

          摘要:土木工程施工技術是建筑工程學生必修的一項課程,并且具有很強的實踐專業(yè)性。但是,在土木工程施工技術教學的過程中,由于教學內容相對較為枯燥,需要學生反復的練習才能保證土木工程施工技術學生的質量。因此學生在學習的過程中,經常會感覺到一些疲倦,其教學效果也不是很理性。那么本文針對土木工程施工技術教學中,存在的一些問題,制定了一些相應的應當方案,以此提升土木工程施工技術的教學質量。

          關鍵詞:土木工程施工技術;教學問題;應對方案

          一、引言

          土木工程施工技術主要包括有施工工藝、施工技術、施工方式、施工理論等方面,這樣也使土木工程施工技術具有很強的實踐性。但是,在土木工程施工技術教學的過程中,經常會受到一些因素的影響,導致其教學過程存在著一些問題,嚴重影響了土木工程施工技術教學的質量。因此,在土木工程施工技術教學的過程中,應當對其存在的問題,進行全面的了解和分析,老師應當利用有效的教學實踐,將該項專業(yè)的重點、難點全面全部教給學生,從而幫助學生的學習質量、成績得到一定程度上的提升。另外,在教學的過程中,老師應當從教學中進行全面的總結,這樣有利于老師更好的.教學,以此提升了土木工程施工技術教學的質量,也為我國建筑行業(yè)的發(fā)展,提供了專業(yè)的技術人才。

          二、土木工程施工技術教學存在的問題分析

          2.1與其它教學內容重復

          在土木工程施工技術教學的過程中,很多老師都是按部就班,沒有對新的施工技術、新的施工材料、新的施工工藝、新的施工設備等方面,進行過多的講解,從而導致教學內容與土木工程施工技術的發(fā)展,發(fā)生脫節(jié)的現(xiàn)象。另外,在教學的過程中,老師對其教學內容,進行全面的研究,經常與其它的教學內容,發(fā)生重復的現(xiàn)象,這樣不僅僅浪費了大量的課堂教學內容,也使學生學習的過程中產生厭煩的感覺。

          2.2缺少實踐教學內容

          在土木工程施工技術教學的過程中,老師往往歸過于注重課本上的理論知識,導致實踐教學內容相對缺少。然而,要想有效的提升土木工程施工技術的教學質量,加強學生的土木工程施工技術的掌握能力,學生的實踐教學內容起到了非常重要的作用和意義。但是,往往在實際教學的過程中,由于實踐教學內容相對較為缺少,從而導致學生對其技術的掌握能力相對較差,嚴重的影響了土木工程施工技術的教學質量,這對學生以后的發(fā)展也是非常不利的。

          三、土木工程施工技術教學的應對方案

          3.1學生對教學內容的掌握

          其實,在建筑工程任何一個學科都不是單獨存在的,多少都是有著一定程度上的聯(lián)系。因此,在土木工程施工技術的過程中,老師應當對以往的教學內容,進行全面了解,并且與學生隨時進行溝通,這樣可以有效的避免發(fā)生教學內容重復的現(xiàn)象。另外,在土木工程施工技術在教學的過程中,老師要對學生在每節(jié)課堂學習的內容,以及對知識點掌握的情況,進行全面的了解,這樣可以節(jié)省很多的課堂教學時間,從而將重點的章節(jié),更深一步的講解。例如:老師在講解土木工程施工技術中測量放線、吊裝定位測量、質量標準、施工驗收等知識點的過程中,老師應當對相關設備運行的機械原理,以及施工工藝、操作方式等分方面,進行重點講解,并且利用一些相關的施工案例,作為學生對知識點掌握的依據(jù),這樣不僅僅有效的提升了土木工程施工技術的教學質量,也使學生對相關的知識點有著更深一步的了解與掌握。

          3.2教學方法的轉變

          在傳統(tǒng)的教學過程中,一直是將老師作為主體,學生玩玩處于被動的狀態(tài),老師講什么,學生就學生,這樣對土木工程施工技術教學質量的提升,以及學生對知識點的掌握是非常不利的。因此,在土木工程施工技術教學的過程中,老師應當對其教學方式,進行一定程度上的轉變,要明確學生是整個課堂教學的主體,時刻秉持著“老師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學方式,將多項教學方式,進行全面的融合,并且配合相應的教學案例,將建筑工程施工的標準、規(guī)范等方面,逐漸的滲入到其中,這樣可以加強學生對土木工程施工技術學生的感知度。另外,在教學的過程中,注重對學生在學習過程中的啟發(fā),要將復雜的問題簡單化、清晰化,引導學生在思考中,得到正確的答案,以此提升了學生在學習中的思考能力,對土木工程施工技術教學質量的提升,也起到了非常重要的幫助。但是,老師在指導和啟發(fā)學生的過程中,一定要按照預習、聽課、小結鞏固等教學流程,這樣可以起到循序漸進的作用,也使學生對知識點的掌握,變得更加的穩(wěn)固。

          3.3實踐教學

          實踐教學是提升土木工程施工技術教學質量基礎。因此,在土木工程施工技術教學的過程中,應當加強學生的實踐教學,注重對學生實踐操作的培養(yǎng),這樣可以使學生對土木工程施工技術知識點的掌握,更加的穩(wěn)固。但是,在土木工程施工技術教學的過程中,老師應當根據(jù)學生的學習情況,以及對知識點掌握的情況,制定相應的實踐教學方案,這樣才能有效的提升土木工程施工技術的教學質量,也是學生的學習質量,有著不同程度上的提升。

          四、結束語

          綜上所述,本文針對土木工程施工技術教學中存在的問題,進行了簡要的分析和闡述,并且針對其教學存在的問題,提出了一些教學應當方案,通過利用有效的教學方案,可以有效的提升土木工程施工技術教學的質量,使學生的學習成績有著很大程度上的提升,也為我國建筑行業(yè)的發(fā)展,提供了重要的專業(yè)的技術人才。

          參考文獻:

          [1]湯小凝.淺談土木工程施工技術教學問題及解決對策[J].山西建筑,2014(20):222~223.

          [2]楊亮.土木工程施工技術中存在的問題及解決對策[J].住宅與房地產,2016(33):139.

          [3]安燃,淺談土木工程施工教學中的一些問題歸納及經驗[J].才智,2014(21):38.

          [4]張雪穎,何培玲,張厚先.土木工程施工技術的教學改革與實踐[J].科技創(chuàng)新導報,2014(19):226.

          [5]范臻輝.工程管理專業(yè)土木工程施工課程的教學改革探討[J].長沙鐵道學院學報(社會科學版),2006(2):9~10.

        【土木工程施工技術教學問題與應對方案】相關文章:

        1.土木工程施工技術問題與創(chuàng)新分析

        2.土木工程施工技術中存在的問題與創(chuàng)新

        3.簡析土木工程施工技術的問題與對策

        4.基于土木工程施工技術問題分析與研究

        5.土木工程施工技術的相關問題探究

        6.土木工程施工技術與發(fā)展探索

        7.土木工程施工技術的問題及解決對策

        8.研究土木工程施工技術與發(fā)展論文

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>