冰心兒童文學(xué)中的教育思想的論文
冰心是現(xiàn)代作家中最具童心的一位,她以女性特有的審美氣質(zhì)和母性情懷創(chuàng)作了大量豐姿卓絕的文學(xué)作品,為饑渴的小讀者輸送了豐富的精神食糧。這些清新自然、美麗恬淡、新奇幽遠(yuǎn),飽蘸著作者豐富情感的佳作,如絲絲春雨滋潤著一代又一代兒童干涸的心靈,像甘美的乳汁一般哺育他們健康成長。因此,冰心也就成了兒童摯愛的作家,成了他們知心的朋友和啟蒙老師。
從先生創(chuàng)造出大量的文學(xué)作品這一角度來說先生是一個(gè)文學(xué)家，而從先生影響和引導(dǎo)了一代又一代的兒童健康、快樂成長這個(gè)角度來講先生又是一個(gè)名副其實(shí)的教育家。先生一生對兒童的關(guān)注從未間斷，其兒童文學(xué)作品的創(chuàng)作主要集中在前期和后期，其中期作品主要關(guān)注的是青年報(bào)效祖國和國家建設(shè)的問題，但兒童教育思想也滲透其中。先生的文學(xué)作品中蘊(yùn)含著豐富的教育思想，比如：熱愛兒童、贊美兒童的態(tài)度；對家庭教育的重視，這些對于我們目前的教育工作有很大的啟示，能夠使教育工作者解放思想，在充分認(rèn)識兒童天性的基礎(chǔ)上搞好、搞活兒童教育工作，使我們的孩子在更合理的環(huán)境下健康、快樂成長。
對冰心先生文學(xué)作品中教育思想的了解一方面可以豐富對冰心先生的認(rèn)識，另一方面可以針砭時(shí)弊、促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。與文學(xué)而言，這是對文學(xué)的一個(gè)充實(shí)和拓展，與教育而言，這是對教育思想的完善也是對教育實(shí)踐的促進(jìn)。
一、冰心先生文學(xué)作品中的教育思想
1對兒童的熱愛和贊美
冰心先生對兒童始終是一種尊重的態(tài)度，她尊重孩子的天性，認(rèn)為孩子是純真的、是美好的。她青睞孩子的坦蕩、真誠、淘氣天性，她塑造了許多善良純潔、活潑天真的兒童形象，比如《陶奇的日記》中聰明、勤勉的小主人公陶奇,《雨后》中活潑天真、憨態(tài)可掬的小哥哥和小妹妹,《小橘燈》.中鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的小姑娘。這些被冰心寫活了的小孩子形象隨著她的作品一起住進(jìn)了我們的心中，給我們的內(nèi)心帶來一股澄澈的甘泉，一方明快的天地，讓我們的心靈得以凈化和輕松。孩子是可愛的，童年是美好的，感謝冰心先生用她獨(dú)到的筆觸為我們留下了孩子的天真爛漫，留駐了似水飄逝的如夢似幻的童年。
“兒童就是美”這一主題在先生的創(chuàng)作當(dāng)中一以貫之，先生以優(yōu)美的語言、真情的傾訴為表現(xiàn)形態(tài)，用“大孩子”對“小孩子”說真心話的方式，化為教育的力量------去陶冶兒童的情操-----去開啟兒童的心智。
2 重視家庭教育
在冰心先生的著作中對家庭教育的作用給于了極大關(guān)注。首先先生自己就為家庭教育的重要性作了一個(gè)活版教材。先生出身于一個(gè)充滿愛的溫馨之家，童年幸福，沐浴在母愛中。幼年的她得到了母親的啟蒙，尤其是聆聽舅舅講的故事，伴隨她聽過了《三國演義》……她的古典文學(xué)造詣也逐步提高。父親是一名軍官，幼時(shí)的耳濡目染讓她對大海產(chǎn)生了濃郁的感情，以至于先生早期的文學(xué)創(chuàng)作多以海為題材，對海的熱愛也是終生不渝。一個(gè)充滿愛的家庭培養(yǎng)出了一個(gè)充滿愛的冰心，她又把愛之鏈傳遞到世界的每一個(gè)角落。在70余年的創(chuàng)作生涯中，冰心老人為我們留下了散文、詩歌、小說以及翻譯作品700余萬字。
二、愛的教育
閆曉麗老師在她的《兒童文學(xué)作品的永恒主題──冰心作品中的自然母愛》一文中說：“冰心像泰戈?duì)栆粯�，也是偉大的兒童文學(xué)作家。這不在于她作品的多少，而是因?yàn)樗苷嬲脙和乃妓�，所以她彈響了歌詠�(zhàn)匀�，禮贊母愛這兩根主弦�！�
1 熱愛母親、學(xué)會(huì)感恩的教育
對于母愛冰心給與了最崇高的禮贊，她直白地、炙熱地抒發(fā)自己內(nèi)心對母親的感恩和眷戀，《往事》（一）之七中先生寫到：“母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”幼時(shí)母親對他的關(guān)愛像一股生命深處的甘泉始終滋潤著她,給她勇氣,給她力量,給她一個(gè)避風(fēng)的港灣、遮雨的檐廊。所以先生對母親的感恩和眷戀也從沒變過。《寄小讀者．通訊十》中作者更是直抒胸臆，將自己對母親的思念、感恩和依戀盡情傾吐。先生在盡數(shù)了和母親有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以后說道：“造物者將我交付給我母親的時(shí)候，竟賦予了我以記憶的心才；現(xiàn)在又從忙碌的課程中替我勻出七日夜來，回想母親的愛。我病中光陰，因著這回想，寸寸都是甜蜜�！�
先生對于母愛的謳歌和贊美讓孩子們對“母親”這個(gè)詞有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識。讓孩子們明白母親的偉大，母愛的偉大，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，這個(gè)方面的教育意義具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代性。
２熱愛自然的教育
教育孩子熱愛自然就要帶他們走進(jìn)自然，讓孩子們看一看自然的美好和博大，因此先生登山、現(xiàn)水、觀月、賞花，在大自然當(dāng)中盤桓流連，去擁抱自然，以飽滿的感情去觀察、去體驗(yàn)，用心去感受，把真覺寫出來，創(chuàng)造出意境美妙的令小讀者流連忘返的美麗篇章。比如兒童詩《別踩了這朵花》詩篇的第一節(jié)開宗明義，直抒胸臆“小朋友，你看，你的腳邊，一朵小小的黃花。我
們大家繞著它走，別踩了這朵花�！毙≡娭卑�、簡約，語氣率直、懇切，這是希望、是提醒、是叮嚀乃至是要求。
三、冰心先生的教育思想對于針砭時(shí)弊，推動(dòng)教育實(shí)踐的發(fā)展具有十分現(xiàn)實(shí)的作用。
�。敝睋魬�(yīng)試教育弊端，倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展
我們很清楚地看到：前些年的應(yīng)試教育用高考做模子“培養(yǎng)”出來一批整齊劃一的“人才”，其結(jié)果就是：一大批的青年喪失了個(gè)性，他們學(xué)的是同樣的知識，唱的是同樣的歌，說的是同樣的話，有著同樣的想法。然后他們懷揣著那些師長和社會(huì)期望的而他們自己卻不想達(dá)到的理想將自己拋向茫然無措的天地，他們找不到目標(biāo)，沒有方向，整天混混噩噩地生活，他們找不到人生的意義，生活中就只剩下了苦悶和煩惱。
造成這種結(jié)果的原因是什么呢？是我們目前的教育體系，是以高考為指揮棒的教育目的。為了高考能考好，學(xué)生們每天做的`事情就只剩下了吃飯、睡覺和學(xué)習(xí)，他們沒有時(shí)間去發(fā)現(xiàn)他們的喜好，沒有空閑去培養(yǎng)他們的特長，沒有時(shí)間去注重自己的個(gè)性發(fā)展。在他們生活的前十幾年他們生活在同樣的學(xué)校生活中，念同樣的書，有同樣的目標(biāo)，甚至穿同樣的校服，女生扎同樣的馬尾辮男生留同樣的小平頭。然后在上了大學(xué)的那一天，突然給他們一塊天地，并扎上一條標(biāo)語說：“你們要張揚(yáng)個(gè)性�！蹦欠N個(gè)性是多么偏頗啊，那種張揚(yáng)是多么稚拙啊。很多年前當(dāng)我們還年少，我們的個(gè)性被否定，被壓迫扭曲，很多年后，我們失而復(fù)得了那個(gè)叫做“個(gè)性”的名詞，卻怎么都找不到他原來的模樣。于是，個(gè)性被曲解了，大街上到處逛蕩著奇裝異服，頭發(fā)今天是黃煙花明天是綠錫紙，掛完了耳環(huán)掛鼻環(huán)掛完了鼻環(huán)掛臍環(huán)，浮躁和膚淺讓年輕的心在所謂的個(gè)性里一點(diǎn)點(diǎn)淪喪、走失。這是多么可悲的事情啊。
那么怎么樣才能夠讓孩子擁有真正的個(gè)性呢？其實(shí)很簡單，其實(shí)我們需要的只有發(fā)現(xiàn)和保護(hù)。有人將“保護(hù)”稱之為現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育的又一主題，有人呼吁我們做孩子生命成長的守護(hù)神。我們只需順著兒童的天性，給他的個(gè)性發(fā)展提供一快自由的空間，我們只需在他們需要時(shí)給他們些提示和點(diǎn)撥，我們聰穎可愛的孩子們自會(huì)成長為理想的模樣。
�。册槍Ω卸魅笔�，強(qiáng)化感恩教育
在傳統(tǒng)的教育結(jié)構(gòu)中感恩教育一直是缺失的一個(gè)部分，正是因?yàn)槿绱�，孩子們才�?huì)漸漸遺忘感恩，八零后才會(huì)被人稱為“啃老一族”，所以說：進(jìn)行感恩教育，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，是我們教育應(yīng)該做的十分重大的一部分。感恩教育的內(nèi)容可以是多樣化的，學(xué)會(huì)感恩可以有多種方式，最直接的方式就是讓孩子們懂得愛。
冰心先生文學(xué)作品中的有關(guān)愛的哲學(xué)的部分為我們的感恩教育提供了很好的教材。尤其是對母愛的歌頌和贊揚(yáng)。在這個(gè)感恩缺失的年代，學(xué)校教育可以專門增設(shè)感恩教育課程，也可以以母親節(jié)等節(jié)日為契機(jī)對孩子們進(jìn)行有關(guān)感恩的專題教育。增強(qiáng)孩子們的感恩情懷，讓孩子既要懂得被愛又要學(xué)會(huì)愛人。有人曾說：教育使人成為人。由此可見教育的巨大作用。我們的教育部只需要使孩子們學(xué)到知識，更應(yīng)該教會(huì)孩子如何做人，做什么樣的人，讓他們成為一個(gè)真正意義上的人。
冰心是個(gè)思想不老的人，她一生愛祖國、愛和平，愛自然、愛孩子，她一生筆耕不輟。她用她獨(dú)特的筆觸站著她特有的情懷寫出了一大批觸動(dòng)孩子心靈的文章。對孩子們來說，她是一位慈愛的母親，給他們最無微不至、最貼近心靈的關(guān)懷；她是一位良師，指引他們在人生的道路上勇敢前行；她更是一位益友，給孩子們說很多很多的知心話也耐心傾聽孩子們心底的聲音。我相信：先生會(huì)和她的文章一起陪伴我們一代又一代的孩子茁壯成長。
【冰心兒童文學(xué)中的教育思想的論文】相關(guān)文章：