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高校體育舞蹈發展現狀及對策研究論文
體育舞蹈是一門新興的體育課程，具有較高的觀賞和藝術內涵價值，深受大學生們的喜愛，自1987年原國家教委把體育舞蹈作為高校體育教學以來，已有40年的歷史，2005年教育部中國學生兩操協會又將體育舞蹈列為學校健身系列課程，近年來，隨著各種賽事體育舞蹈項目的頻現，越來越多的人通過媒體感受到了體育舞蹈的魅力，為高校體育舞蹈的蓬勃發展提供了了巨大的空間。重慶市高校體育舞蹈課程開設時間不長，但體育舞蹈教師的教學水平、教學能力、辦學條件等取得了長足的進步，為進一步了解重慶市高校體育舞蹈的教學現狀，本文對重慶市高校體育舞蹈師資隊伍、學歷結構、課程設置設施等進行了調研，發現不足，提出對策建議，為重慶市高校體育舞蹈教學研究提供參考。
1研究對象與方法
1.1研究對象。
本文以重慶市高校體育舞蹈師資和課程開設現狀為研究對象，隨機選取了重慶大學、西南大學、重慶交通大學、西南政法大學、重慶醫科大學、重慶理工大學、重慶師范大學、四川外國語大學、重慶財經學院9所高校作為研究對象。
1.2研究方法。
1.2.1文獻資料法。查閱圖書館有關書籍、搜索中國知網、維普網等數據庫有關體育舞蹈的文章，為本研重慶市高校體育舞蹈發展現狀及對策研究文/劉貴友本文采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數理統計法對重慶市部分高校體育舞蹈開展進行調查研究，旨為提高重慶市高校體育舞蹈教學水平提供參考。研究結果表明重慶市體育舞蹈師資隊伍年齡結構較年輕，學歷結構較高；課程設置方面，多數高校沒有體育舞蹈課程大綱，大都選用教師自定的大綱和教材，專業出身較少，學時數不夠，學生課外體育舞蹈訓練不足。重慶市高校體育舞蹈課程的重視力度還有待進一步加強，課時數有待增加，學校應多組織開展體育舞蹈比賽，提高學生自主練習的積極性。摘要究提供理論依據支撐。
1.2.2專家訪談法。采用面談或電話訪談研究對象高校知名體育舞蹈專家、教師，就重慶市體育舞蹈課程開設情況進行訪談，積極聽取各專家的建議和意見，切實了解重慶市高校體育舞蹈課開展的現狀。
1.2.3問卷調查法本研究對已經開設體育舞蹈課程的學校共發放40份問卷，收回40份，有效問卷39份。1.2.4數理統計法收集數據運用Excel整理，采用spss15.0統計學軟件進行數據處理。
2研究結果與分析
2.1重慶市高校體育舞蹈師資隊伍現狀。
2.1.1年齡結構。通過調查發現，重慶市高校體育舞蹈教師，35-45歲年齡段占47.8%，所占比例為最高，35歲以下占37.5%，從師資隊伍的年齡結構來看，對重慶市高校體育舞蹈課程發展有較好的影響，同時也說明高校體育舞蹈教師隊伍年輕化、富有活力。
2.1.2學歷結構。碩士、博士研究生，在專業理論知識和實踐能力具有較扎實的功底，教科研能力也較強，目前高校人才引進門檻已至少要求碩士研究生學歷。碩士研究生所占比重為72.8%，本科學歷層次占27.2%.盡管學歷不能代表一切，但在一定程度上反映了重慶市師資隊伍的水平。當前，為適應時代的發展，對高校教師科研水平和能力的要求不斷提高，加強教師隊伍師資建設，提高教師隊伍的學歷水平，是更好適應重慶市高校體育舞蹈課程發展的需要，同時也是為更好的加強體育舞蹈科研教研水平的需要。
2.1.3是否專業。據調查，體育舞蹈專業教師占36.7%，有63.3%的教師為非體育舞蹈專業出身，表明重慶市體育舞蹈教師大多數是由其他專業教師“轉行”而來，部分教師經過短期培訓既上崗，所以，體育舞蹈教師的專業水平有待提高。他項目轉行來教體育舞蹈的。
2.2重慶市高校體育舞蹈課程設置現狀。
2.2.1教學大綱。調查顯示，沒有教學大綱的學校占52.9.3%，比例為一半以上，選用自編教材的占39.5%，采用其他補充教材的占46.8%，表明重慶市高校體育舞蹈教師多數為自己制定體育舞蹈教學大綱，結合學校實際情況多選用自編教材為主。目前，體育舞蹈方面的專家學者出版了許多關于該項運動的書籍，但這些書籍通常比較適合體育舞蹈專業院校使用，太過于專業，而針對普通高校體育舞蹈選修課的教材較少。
2.2.2課時情況。通過調查發現，體育舞蹈課程大多數安排在大一和大二共計四個學期，選修課時安排為36個學時，67.8%的教師認為課時量不能夠滿足教學需要。
2.2.3課外活動。通過調查，50%的教師普遍認為學校開展體育舞蹈課外活動滿意度一般，不好的占28.3%，70.1%的學校沒有進行課余體育舞蹈訓練，同樣70.1%的學校沒有舉行過任何形式的體育舞蹈比賽，42.5%的學校沒有參加過省級或者更高級別的比賽，42.9%的學校很少參加比賽，表明重慶市高校體育舞蹈課外活動開展還有待進一步加強。
3對策
（1）加強重慶市體育舞蹈教師的在職培訓，采用“走出去，引進來”的方式，外派教師多參加培訓學習，同時引進高水平專業教師，解決師資缺乏、水平較低的現象。
（2）建議重慶市體育局定期組織高校體育舞蹈教師的培訓，進一步提高教師的專業理論和技術水平，積極鼓勵教師參與專業方面的科學研究和學術交流，促進專業科研水平的不斷發展。
（3）積極組織體育舞蹈的課外活動，結合學生體育舞蹈社團，、體育舞蹈協會形式，定期輔導學生們開展舞蹈訓練，同時，多組織學校或系部層面的體育舞蹈比賽，給喜愛體育舞蹈的同學們自我展示的機會。
參考文獻
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[3]張冊，李光輝，趙恒.北京市高等院校體育舞蹈課程開展現狀[J].廣州體育學院學報,2008(05):122-125.
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