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物理多樣化教學方法初探論文
摘 要：摘要： 隨著經濟發展的愈演愈烈，國家教育體制改革正經歷著不斷的創新與發展。在新課標改革制度的推行下，初中學校對物理課程明確了新的方針政策。需要學校改變原有的傳統教學模式，不斷深化創新新的教學方式，來提高學生學習物理的能力與興趣。物理是一門以
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摘要：隨著經濟發展的愈演愈烈，國家教育體制改革正經歷著不斷的創新與發展。在新課標改革制度的推行下，初中學校對物理課程明確了新的方針政策。需要學校改變原有的傳統教學模式，不斷深化創新新的教學方式，來提高學生學習物理的能力與興趣。物理是一門以實驗研究為基礎的學科，學校要重點培養學生自主學習能力，發散性思維，積極動腦，激發熱愛動手做實驗的興趣，從實驗中找到學習物理的樂趣。本文就通過了，對物理多樣化教學方法探討，得到了許多反思，總結出來了很多經驗。
關鍵詞：新課改;初中物理;多樣化教學
物理是初中開設的學科，學生剛開始接觸物理難免會遇到很多問題，在加上物理是一門邏輯思維能力很強的學科，知識點有時很難掌握。學好物理的前提是熱愛做實驗，因為物理學科一般都是從實驗中總結出結論的。本文結合新課改的標準，對初中物理多樣化教學方法提出了幾點建議，能夠使學生更熱愛學習物理，從中找到學習物理的興趣。
一、對教學方法進行反思，不斷創新
學習好物理，掌握好基礎知識與基本技能是關鍵。教師在教學過程中要不斷創新，新的教學方式，使學生能夠融入到學習物理的氛圍中。還要拓展更多的知識，強化學生的知識技能。在新課改的前景下，教師要注重培養學生自主學習能力，通過教師的正確引導，學生掌握更多學習方法，是非常重要的。學習方法運用的得當，學習意識就會增強，學習效率就會不斷提高。
(一)創新教學方法，激發學生學習興趣
初中生剛開始接觸物理，都會對其有一個新奇的過程。這時教師，就要抓住這個機會，在課程中引入一些新奇的材料，使同學產生濃郁的新鮮感，學生學習興趣才會提高。有人常說，做事情開一個好頭，就等于成功了一半，教師找到正確的教學方法，教學起來才更輕松、更容易，學生對課程的理解才更深刻。在課堂上，教師會運用很多方法引導學生學習。做實驗的方法，學生學習起來會更容易，因為做實驗，學生可以一目了然的發現問題，理解知識點。例如：在學習磁場這節課時，老師問了同學們一個問題“電磁鐵磁性的強弱與哪些因素有關”，需要大家準備實驗器材，從中得出結論。實驗準備的器材有學生電源、電流表、匝線圈、大頭針、滑動變阻器。第一步，保證線圈100匝，保證電流是0.5A,第二步，將100匝線圈接入電路，調整變阻器。第三步，吸起大頭針，查大頭針吸起的個數。照這樣做3次，記錄3次平局吸起大頭針的個數。與上面一樣保證電流是1A,得出結論。最后對實驗進行總結，電磁鐵磁性的強弱與匝線圈的數量、電流的大小有關。學生通過實驗，不僅容易理解知識點的內容，還培養了學生動手做實驗的興趣。
(二)增強學生在生活中獲取知識的意識
物理知識雖然附有抽象化，但是很多都是與生活息息相關的。例如：力學、慣性。司機在開車的過程中，有時會緊急剎車，這時乘客們都會呈現出同一個姿勢，身體會向前傾。車輛啟動時，乘客身體會向后仰，這些都是慣性造成的現象。教師要在課堂上，把比較抽象的知識轉換到生活情境中，使學生在腦海中聯想生活圖景，再穿插到知識上，思維能力才會得到開發，解決問題的能力才會提高。
二、加強學生之間合作學習
合作學習在許多院校都在極力開展，學生以小組合作的方式互相促進學習，是教學改革中，一項新的學習方法。老師也可以更好的與同學們溝通，增強與人合作，善于與人交流的能力。學習物理，開展小組合作的學習方式是非�？扇〉�，同學們可以分組做實驗，對每組安排的人員進行明確分工，做的實驗是否與小組成員的個人能力相符。有的組裝實驗器材，有的對實驗進行記錄，最后一起完成實驗報告。這樣分工，使每位同學都積極參與到實驗中，不會出現個別同學上課不集中的現象發生。
在教學過程中，不是所有知識點都要進行合作學習，教師要采取適當的合作時機。在同學們遇到問題受阻時，教師要詳細講解知識點，開發學生發散性思維。如果一味的加強合作學習，學生就會產生依賴的心理，沒有一個自我思考理解的過程。教師可以出一些探索性的問題，以便于同學們加強合作學習。所以做什么事情都要講究策略，教學方法運用的得當，學生學習效率才會不斷提高。教師的評價也是非常重要的，教師通過對小組實驗學習的觀察與小組合作完成的情況，進行總結評價。對準確做出實驗的小組給予滿分獎勵，對稍微差一點的小組給予正確引導，幫助學生建立自信心，更好的認知自我。
三、結束語：
要更好的掌握初中物理多樣化教學方法，就要不斷地尋找創新新穎的教學策略。要改變以往古板的教學模式，豐富教學方式。在教學與學習中，教師與學生要進行不斷反思，總結自己的不足，加以改進。在一定程度上，對教學物理質量，學習物理能力有很大的提高。不是做什么事情都有捷徑可走，要腳踏實地，不斷從實踐中得出結論。培養學生發散性思維，激發學生動手做實驗的興趣，是教師在教學過程中，十分注重的內容。加強小組合作，了解學生在學習中遇到的難題，給予正確引導，記錄學生日常表現情況，定期總結，合理做出評價，都是教師工作的重要內容�？偠灾谛抡n改的標準下，掌握更多教學方法，是提高教學質量的關鍵舉措。
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