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高中物理習題教學優化策略探討論文
習題教學是物理教學中必不可少的重要組成部分,是概念、規律和實驗教學的延續和深化.通過對習題的講解,對解決實際問題的模擬和演練,可以幫助學生熟練掌握物理知識與技能、訓練思維能力、運用物理思想方法.在物理教學中,無論是新授課,還是復習課、習題課、試卷講評課等,都包含習題教學環節.雖然很多教師都知道習題教學的重要性,但是在教學過程中,常常遇到數量大于質量、機械大于靈活、疲憊大于收獲的情況.本人在多年高中物理教學中,走過不少彎路,在失敗中積累了一些心得,總結了一些高中物理習題教學策略,拿出來與同行們一起探討.
1發揮實驗教學的魅力,激發學習興趣
學生對實驗有著濃厚的興趣和強烈的好奇心,這是因為實驗能為學生提供豐富的感性認識,并且能驗證所學知識或發現新知識,讓學生體驗到成功的樂趣,從而激發學生的興趣.因此在高中物理習題教學過程中巧妙設計一些實驗,可以改變習題教學抽象、刻板、深奧的印象,調動學生的學習積極性,提高學習興趣.例如:在“力的分解”習題課上,可以請兩位男生進行拔河比賽,在比賽過程中,一位女生在繩子中間輕輕一拉,就能起到“四兩撥千斤”的效果,以此來激起學生的參與熱情.
2注意理論與實踐相結合,激發求知欲
物理課本中的很多習題都是經過物理化、理論化的問題,對于一些貪玩好動的學生來說,無法引起他們的興趣.現實生活中有許多有趣的問題,與物理有著密切的關系,可以激發學生的求知欲,調動他們的學習積極性.教師要善于發現和挖掘生活中的趣味性物理問題,把教材中缺少生活氣息的習題改編成了學生感興趣的、活生生的習題,讓學生感受物理就在身邊,能夠用物理的思想來解決實際問題.學生對這一類問題是非常感興趣,并且樂意去研究.
3運用多媒體技術,突破思維障礙
在高中物理習題教學中,常常有一些代表性習題比較復雜抽象、讓人難以想象,我們可以借助多媒體制作動畫課件,模擬習題中的過程,通過創設情境,把抽象、復雜的物理過程形象地展現在學生面前,讓他們有一種豁然開朗的感覺.例如在“平拋運動”的習題中,會遇到這樣的一道典型題目:一架飛機水平地勻速飛行.從飛機上每隔1秒鐘釋放一個鐵球,先后共釋放4個.若不計空氣阻力,則四個球A.在空中任何時刻總是排成拋物線;它們的落地點是等間距的B.在空中任何時刻總是排成拋物線;它們的落地點是不等間距的C.在空中任何時刻總在飛機正下方排成豎直的直線;它們的落地點是等間距的D.在空中任何時刻總在飛機正下方排成豎直的直線;它們的落地點是不等間距的學生通常會認為“鐵球在空中應該排列成拋物線形狀”,總是無法理解“在空中任何時刻鐵球總在飛機正下方排成豎直的直線,并且落地點是等間距的”.如果教師在講解此題時,能夠制作一個動畫配合講解,模擬鐵球運動過程,學生就能比較容易理解接受,并且影響深刻.
4創設活躍、民主的教學氛圍,提高自主學習能力
在以往的習題課上,最常見的教學格局是教師滿堂灌、學生被動聽.往往一節課上下來,教師教得累,學生學得死.學生參與活動的機會少,師生間、生生間缺少及時的交流和反饋,學生的主動性、積極性難以發揮,不利于科學思維的培養.要想打破這種教師一言堂的舊有教學方式,必須營造活躍、民主、和諧的教學氛圍,讓學生主動參與、自主學習.比如在“摩擦力”的習題課中,會提出這樣一道問題:質量為2kg的物體,靜止在水平面上,物體與地面間的動摩擦因數為0.5,最大靜摩擦力與滑動摩擦力大小視為相等.給物體一個水平拉力,求:(1)當拉力大小變為4N時,地面對物體的摩擦力是多大?(2)當拉力大小變為15N時,地面對物體的摩擦力是多大?(3)如果撤去拉力,在物體繼續滑動過程中,地面對物體的摩擦力是多大?讓學生相互說明自己對問題的理解,相互補充、相互質疑,教師參與其中給予指導,從而達成對摩擦力概念的正確認識.
5設置習題陷阱、制造思維沖突,構建知識體系
高中物理概念規律特別多且抽象復雜,這些概念規律的理解都需要經歷一個過程,在多次糾錯中,逐漸完善并最終建立起正確的知識體系.習題教學要遵循學生的認知規律,允許學生犯錯.因此,我們在習題教學中可以給學生鋪設一些陷阱,創造條件讓學生體驗錯誤,激起思維沖突,認真分析思考討論,讓學生通過一次次上當受騙后的領悟,對所涉及的概念和規律有更準確更全面的理解.比如在“加速度”習題課上,會給學生設置這樣一道題:汽車以10m/s的速度行駛3分鐘后突然剎車,假設剎車過程是做勻變速運動,加速度大小為5m/s2,則剎車后5秒鐘內汽車所走的距離是多少?很多同學直接將數據代入公式,計算結果,答案錯誤.錯誤的原因是學生對剎車的物理過程不清楚,以及對位移公式的物理意義理解不深刻.實際上,汽車剎車,2秒就停下,無法減速5秒鐘.這樣的陷阱讓學生明白不能簡單套用公式,需要充分理解實際運動過程.以上是筆者對高中物理習題教學的一點粗淺看法.“教無定法”,還有很多的教學方法教學策略諸如類比遷移、變式練習、一題多解、合作學習等等,都能提高物理習題教學成效.希望能與同行們一起探討,發現更多更好的辦法來優化高中物理習題教學,讓物理習題教學綻放出迷人的光彩.
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