讓物理不再是無(wú)理論文
學(xué)生中流傳著這樣一句順口溜：物理就是無(wú)理，難以捉摸其道理�！敝袑W(xué)生普遍怕學(xué)物理。當(dāng)學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)物理的興趣，也就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生追求和探究心理。在學(xué)習(xí)中就不會(huì)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這樣又怎能讓學(xué)生學(xué)好物理呢？
其實(shí)，物理學(xué)是一門(mén)很有趣味性的課程，是一門(mén)很注重實(shí)踐的學(xué)科。教師只要用心牽引學(xué)生，就一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，教學(xué)質(zhì)量也就自然得到提升。
一、教師要多做演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探究欲望
演示實(shí)驗(yàn)真實(shí)、生動(dòng)、形象、直觀，不但能讓學(xué)生有豐富的感性認(rèn)識(shí)，而且還讓學(xué)生得到感官刺激，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使他們能主動(dòng)積極的去深入思考一些物理問(wèn)題。
例如，在光學(xué)教學(xué)中，教師演示三棱鏡，把陽(yáng)光分解成絢麗多彩的七色光，使學(xué)生覺(jué)得物理課的有趣，進(jìn)而教師追問(wèn)：能否將七色光復(fù)合成白光呢？彩色電視機(jī)與哪種光學(xué)現(xiàn)象有關(guān)？面對(duì)這些新問(wèn)題，學(xué)生此時(shí)的好奇心已經(jīng)加劇，所以思維就會(huì)很活躍，自然而然的就會(huì)去探索更多更深入的光學(xué)問(wèn)題。
又如，在講機(jī)械能守恒定律時(shí)，教師可用一個(gè)單擺來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。教師先講擺球拉到貼近自己額頭的位置，然后放開(kāi)單擺，站著不動(dòng)，學(xué)生的注意力一定會(huì)集中到擔(dān)心擺球會(huì)碰到教師的額頭，結(jié)果卻出乎意料。這樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師所授教學(xué)內(nèi)容有了濃厚的興趣，教師也就輕松完成教學(xué)任務(wù)。物理在學(xué)生眼里就不再是無(wú)理了。
教師不能怕麻煩圖省事，其實(shí)只要上課前稍微動(dòng)腦筋想點(diǎn)辦法，學(xué)生身邊的物品就是現(xiàn)成的實(shí)驗(yàn)器材。
例如，用廢牙膏管研究物體沉浮條件，用易拉罐演示失重現(xiàn)象，用紙張和橡皮做慣性實(shí)驗(yàn)，用鉛筆和三角板做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，用紙張做液體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)等。儀器雖然簡(jiǎn)單，但操作簡(jiǎn)便，現(xiàn)象明顯，能揭示物理本質(zhì)，又能讓學(xué)生覺(jué)得原來(lái)物理就在我們身邊，原來(lái)它并不是想象中的那么深?yuàn)W，那么讓人不敢接近，學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣自然被激發(fā)，這樣的教學(xué)效果不言而喻。
二、讓學(xué)生自己多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)
俗話說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一干。讓學(xué)生自己親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不僅對(duì)所學(xué)物理知識(shí)領(lǐng)會(huì)更深，更能將所學(xué)物理知識(shí)用得更活。
例如，結(jié)合靜電場(chǎng)教學(xué)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)易驗(yàn)電器的制作，并親自動(dòng)手來(lái)做摩擦起電、電荷間的相互作用等小實(shí)驗(yàn)，就會(huì)對(duì)經(jīng)典特性掌握的更好，也更有興趣去鉆研與這些知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題。 又如，聯(lián)系聲學(xué)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用八個(gè)相同的`空酒杯或瓶子，細(xì)心調(diào)節(jié)杯中的不同水量，并按水深由低到高排列，然后用細(xì)棒敲打杯子，讓學(xué)生聽(tīng)聲音有什么不同，對(duì)此學(xué)生聽(tīng)到不同的聲音就會(huì)感興趣，就會(huì)生出許多疑問(wèn)，就會(huì)自主的去探究這些疑問(wèn)，在愉快的環(huán)境中也就對(duì)我國(guó)古代編鐘能奏出美妙樂(lè)音的原理了解更透切。
當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中由于好奇而產(chǎn)生出來(lái)的學(xué)習(xí)物理的熱情教師要適時(shí)加以鼓勵(lì)，是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以升華。
三、讓學(xué)生明白物理知識(shí)其實(shí)處處都在我們身邊，并不是不可觸摸的
物理知識(shí)在生產(chǎn)與生活中廣泛應(yīng)用，并不是空洞的理論。讓學(xué)生明白只要善于動(dòng)腦和動(dòng)手，就能利用物理現(xiàn)象給人類帶來(lái)極大便利和好處。如利用電磁感應(yīng)制造出發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、變壓器等，使人類進(jìn)入電力時(shí)代，使社會(huì)生產(chǎn)力得到快速發(fā)展；利用電流的效應(yīng)制造出電燈、電爐、電熨斗、電烤箱等，給我們的生活帶來(lái)了極大的便利。學(xué)生從這些實(shí)際的事例中感知物理知識(shí)的重要性，也就會(huì)逐漸對(duì)物理知識(shí)樂(lè)于學(xué)習(xí)了。
四、提高教師自身素質(zhì)
教師的教學(xué)風(fēng)格直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以作為一名物理教師，最起碼的就是要提高自身的教學(xué)素質(zhì)。教師的教學(xué)技術(shù)手段、語(yǔ)言表達(dá)能力、專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)等綜合素質(zhì)是自然的表現(xiàn)在教學(xué)風(fēng)格中，有魅力的教學(xué)風(fēng)格是學(xué)生產(chǎn)生崇拜心理的基礎(chǔ)，只有學(xué)生喜歡上教師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生才會(huì)有興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)。只有富有感染力的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)的聽(tīng)，才會(huì)覺(jué)得輕松的就能吸收到這么多有趣的知識(shí)。
總之，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，就需要每個(gè)物理教師做個(gè)有心人。
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