有關(guān)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)適的探討
摘要：選擇職業(yè)就是選擇自已的將來(lái)，充分地認(rèn)識(shí)自已和多方面地了解社會(huì)是選擇職業(yè)的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)前一方面畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，就業(yè)壓力明顯加大;另一方面大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)預(yù)期與用人單位對(duì)大學(xué)生的要求與期望還存在一定矛盾。為了做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整就業(yè)心理預(yù)期，進(jìn)行正確的擇業(yè)定位。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)生就業(yè)心理調(diào)適
隨著我國(guó)高等教育逐步大眾化，大學(xué)畢業(yè)生的供給不斷增加，遠(yuǎn)大干經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的速度， 就業(yè)環(huán)境的變化在所難免。加之畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深入、社會(huì)勞動(dòng)人事制度的改革和當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。在這種情況下，畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)對(duì)物質(zhì)待遇和工作環(huán)境提出不切實(shí)際的要求，無(wú)異于將自己選擇工作的空間變小了。因此，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、調(diào)整畢業(yè)生的就業(yè)心理預(yù)期、引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的擇業(yè)定位是新形勢(shì)下我們做好畢業(yè)生就業(yè)工作的當(dāng)務(wù)之急。
所謂心理預(yù)期實(shí)質(zhì)就是對(duì)前途的期望問(wèn)題。調(diào)查表示，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中往往存在一些不利于擇業(yè)、就業(yè)的心理預(yù)期，如孤傲心理、攀比心理、完美心理、急功近利或是消極、矛盾、焦慮、自卑、依賴、不公平等不良心理。不能正確對(duì)待自己與社會(huì)，錯(cuò)失擇業(yè)良機(jī)，影響順利就業(yè)。正確的自我評(píng)價(jià)無(wú)疑應(yīng)該是大學(xué)生擇業(yè)觀的前提和基本內(nèi)容。在大學(xué)畢業(yè)生走向就業(yè)市場(chǎng)，與用人單位“雙向選擇”之際，能否把自我的位置擺正，順應(yīng)形勢(shì)，在競(jìng)爭(zhēng)中贏得適合自己的職業(yè)角色，總是首先決定于大學(xué)畢業(yè)生能否對(duì)自己作出正確的自我評(píng)價(jià)。為此，應(yīng)該指導(dǎo)大學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，要充分、客觀、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，既不要盲目樂觀、期望太高，也不要自暴自棄、不思進(jìn)取;既要關(guān)注工資待遇等物質(zhì)利益，又要考慮自己的個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)。只有做到知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。
在分析了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響因素和所面臨的主要矛盾，認(rèn)清了近年來(lái)我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的基礎(chǔ)上， 筆者認(rèn)為，至少可以從以下幾方面對(duì)未來(lái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)予以富有意義的展望， 引導(dǎo)和幫助大學(xué)畢業(yè)生及時(shí)有效調(diào)適就業(yè)心理，為自己創(chuàng)造良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，完成自己的社會(huì)化一般過(guò)程，成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的社會(huì)人。
全面開展就業(yè)指導(dǎo)，加速就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變。
在高校，對(duì)于就業(yè)與擇業(yè)的教育，不僅僅是對(duì)面臨就業(yè)的畢業(yè)生要開展工作，而應(yīng)該是學(xué)生整個(gè)四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中始終全面有計(jì)劃地系統(tǒng)開展的一項(xiàng)教育工作，即開展系統(tǒng)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。當(dāng)前對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵問(wèn)題就在于轉(zhuǎn)變大學(xué)生的就業(yè)觀念。指導(dǎo)大學(xué)生要將“精英化就業(yè)觀”及早轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;大眾化就業(yè)觀”。進(jìn)入高等教育大眾化階段后，社會(huì)精英崗位與高校畢業(yè)生數(shù)量相比顯得不充足甚至短缺。近年，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)急劇增多，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已進(jìn)入了一個(gè)“大眾化就業(yè)”時(shí)代。一部分大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)入社會(huì)的精英崗位。同時(shí)，必然要有一部分大學(xué)畢業(yè)生從事與大眾化教育相適應(yīng)的比較低一級(jí)的工作。這也是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)。因此，大學(xué)畢業(yè)生必須要首先樹立大眾化就業(yè)觀，調(diào)整就業(yè)預(yù)期值。就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是大學(xué)生貫徹大學(xué)學(xué)習(xí)生活始末的準(zhǔn)備目標(biāo)。自覺主動(dòng)地聽取就業(yè)指導(dǎo)專家的分析與建議，是大學(xué)生理性、集約地利用信息資源選擇最佳職業(yè)的有效途徑，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比單憑自己的經(jīng)驗(yàn)，或吸取別人零零散散的經(jīng)驗(yàn)交流心理要科學(xué)與經(jīng)濟(jì)。大學(xué)生在接受就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)時(shí)間問(wèn)題。大學(xué)生接受就業(yè)指導(dǎo)越早，準(zhǔn)備得越充分，就越有成功擇業(yè)的希望。(2)信息問(wèn)題。大學(xué)生要全方位了解以下信息內(nèi)容：擴(kuò)展自己自主擇業(yè)的社會(huì)知識(shí)背景，國(guó)家、省、市就業(yè)政策的內(nèi)容，高校畢業(yè)生就業(yè)的程序，用人單位的狀況及用人標(biāo)準(zhǔn)，求職技巧與求職心理的最優(yōu)化等。
正確分析就業(yè)形勢(shì)，適應(yīng)就業(yè)大市場(chǎng)的需求。
就業(yè)問(wèn)題與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期等有直接的關(guān)系。同樣，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不表明供給過(guò)多而造成了人才過(guò)剩，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾產(chǎn)生的現(xiàn)象。從當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際情況來(lái)看，很多學(xué)生的就業(yè)期望依舊是留戀公職、干部身份，局限在沿海地區(qū)、大企業(yè)、大城市、國(guó)家機(jī)關(guān)、合資企業(yè)范圍內(nèi)找工作， 使大學(xué)畢業(yè)生集中在大城市，人才“扎堆”。而由于國(guó)有企業(yè)減員增效和國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位精簡(jiǎn)人員，傳統(tǒng)就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω咝．厴I(yè)生的吸納能力降低，社會(huì)方方面面的改革，促使各行各業(yè)追求生產(chǎn)效率，單位不再無(wú)目的地使用多余人員，這些地方整體需求不旺，必然出現(xiàn)就業(yè)緊張。因此，一方面表現(xiàn)出許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，而另一方面又有許多單位多年沒有分配去的大學(xué)畢業(yè)生。這種觀念如不及時(shí)調(diào)整，將會(huì)出現(xiàn)社會(huì)人才供需的嚴(yán)重錯(cuò)位，使本來(lái)就已很緊張的就業(yè)渠道變得越來(lái)越窄。可見，大學(xué)畢業(yè)生不是找不到就業(yè)的崗位，而是他們?cè)覆辉敢獾叫〕鞘校覆辉敢馊ブ行∑髽I(yè)就業(yè)的問(wèn)題。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，使大多數(shù)畢業(yè)生能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，但仍有一部分畢業(yè)生受傳統(tǒng)觀念的束縛。因此，大學(xué)畢業(yè)生要冷靜面對(duì)就業(yè)現(xiàn)實(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，切合實(shí)際定位，使自己能夠順利就業(yè)。面對(duì)生存和發(fā)展的問(wèn)題，合理調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期，首先解決生存問(wèn)題，然后才是發(fā)展問(wèn)題。所以，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)變化正確分析就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整就業(yè)預(yù)期，適應(yīng)就業(yè)大市場(chǎng)的需求。
培養(yǎng)良好的就業(yè)心態(tài)，客觀地評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)性以往教育中不但忽視能力的培養(yǎng)，而且忽視學(xué)生心理素質(zhì)的教育。換句話說(shuō)，只重視智商培養(yǎng)，忽視情商的正確引導(dǎo)。有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信、自尊，有較強(qiáng)的心理承受能力等情商內(nèi)容，是大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中必須培養(yǎng)的目標(biāo)，也是大學(xué)生擇業(yè)所應(yīng)有的素質(zhì)。畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生必須具有良好的情商， 不斷地調(diào)適自己，適應(yīng)這個(gè)市場(chǎng)變化，舍棄焦慮不安、自卑或孤傲等消極因素，從實(shí)際出發(fā)，沉著冷靜，敢于競(jìng)爭(zhēng)，以頑強(qiáng)的意志克服種種困難，從而達(dá)到順利實(shí)現(xiàn)擇業(yè)的'目標(biāo)。在當(dāng)今這樣一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及將來(lái)的職業(yè)發(fā)展前景，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該具有良好的就業(yè)心態(tài)，要避免孤傲心理、攀比心理、完美心理、急功近利的心理，也要克服急躁、焦慮、自卑、依賴、不公平等不良心理，正確對(duì)待自己與社會(huì)，能正視現(xiàn)實(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，不怕挫折，能客觀地認(rèn)識(shí) 自我，找出自己的興趣所在， 確定自己的優(yōu)勢(shì)，明確切入社會(huì)的起點(diǎn)，這十分關(guān)鍵。
同樣要正確對(duì)待就業(yè)過(guò)程中遇到的不公平現(xiàn)象�？陀^地講，畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的不公平現(xiàn)象依然存在。有時(shí)候能否找到一份理想的工作，并不完全取決于畢業(yè)生各方面的素質(zhì)，而在于是否有關(guān)系、有門路。有的畢業(yè)生，看到平時(shí)各方面并不如自己的同學(xué)，靠父母的關(guān)系找到較為理想的工作，既羨慕又忿忿不平，又無(wú)可奈何。遇到這種情況要坦然面對(duì)， 自我調(diào)適。首先，要認(rèn)識(shí)到絕對(duì)的公平或公正是不存在的。其次，由于目前就業(yè)形勢(shì)困難，就業(yè)信息不夠順暢，畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中正確地動(dòng)員和利用自己所擁有的社會(huì)關(guān)系為自己求職擇業(yè)提供幫助，也不失為一種選擇。相信隨著畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的不斷改進(jìn)和完善，其存在的問(wèn)題也會(huì)逐步得到解決，一些不公平的因素也會(huì)被控制在相對(duì)合理的限度內(nèi)。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，一次就業(yè)定終身的現(xiàn)象將成為過(guò)去，大學(xué)畢業(yè)生不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)第一次擇業(yè)，要相信人才的合理流動(dòng)，會(huì)促使自己在工作中不斷地發(fā)展和進(jìn)步。樹立相信市場(chǎng)、依靠市場(chǎng)的觀念，想辦法收集就業(yè)信啟、，投入到就業(yè)市場(chǎng)中，時(shí)時(shí)了解就業(yè)大市場(chǎng)的需求情況，在心目中確立自己的就業(yè)方向，提高自己各方面的素質(zhì)，刻苦努力掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，形成基本的專業(yè)知識(shí)框架;積極參與社會(huì)實(shí)踐，鍛煉實(shí)際能力;自覺培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)正直的品質(zhì)，團(tuán)隊(duì)合作精神、服務(wù)意識(shí)以及適應(yīng)新事物和接受挑戰(zhàn)的能力;摒棄一職定終身的傳統(tǒng)觀念;為獲得理想就業(yè)期望而作好各項(xiàng)準(zhǔn)備，增強(qiáng)就業(yè)的主動(dòng)性。
畢業(yè)生要樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)的觀念。
在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，畢業(yè)生就業(yè)時(shí)只要有單位接收，就應(yīng)該先就業(yè)，首先融入社會(huì)，腳踏實(shí)地鍛煉自己。工作一段時(shí)間后，如果單位不適合自己發(fā)展，可以重新選擇職業(yè)。有了工作經(jīng)歷，各方面的經(jīng)驗(yàn)和能力肯定會(huì)有所提高，時(shí)機(jī)和條件到來(lái)時(shí)，完全可以大顯身手。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的到來(lái)，知識(shí)、產(chǎn)品的更新?lián)Q代加快，在就業(yè)機(jī)會(huì)不斷增長(zhǎng)的同時(shí)，失業(yè)的威脅也越來(lái)越大。由于職業(yè)和崗位變動(dòng)頻繁，許多畢業(yè)生不會(huì)“從一而終”，就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展應(yīng)該是伴隨一生的事情。因此，逐步樹立先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)的觀念，走一條面對(duì)現(xiàn)實(shí)、降低起點(diǎn)、先融入社會(huì)再尋求發(fā)展的道路，可以更好地適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和知識(shí)更新的要求。
畢業(yè)生要樹立到基層單位 到生產(chǎn)。
第一線建功立業(yè)的觀念。
我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)階段，國(guó)家提出了以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走新型工業(yè)化道路的發(fā)展戰(zhàn)略，推出了全面繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程，積極推進(jìn)西部大開發(fā)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展等重大舉措。要實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展目標(biāo)，必然需要大批人才的支撐，這為大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)提供了重要機(jī)遇。結(jié)合目前的就業(yè)形勢(shì)，到西部地區(qū)、到基層、到農(nóng)村，到中小企業(yè)就業(yè)，應(yīng)是今后一個(gè)時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)的主渠道，是解決畢業(yè)生就業(yè)矛盾的根本措施�；鶎拥貐^(qū)和中小企業(yè)急需補(bǔ)充人才，是年輕大學(xué)生經(jīng)受鍛煉、快速成長(zhǎng)的重要天地。近年來(lái)，高校畢業(yè)生中涌現(xiàn)出一大批投身基層，在生產(chǎn)第一線建功立業(yè)的優(yōu)秀典型，他們?cè)跒樽鎳?guó)、為人民、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也找到了自己的人生坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了自己的理想和人生價(jià)值。實(shí)踐證明，高校畢業(yè)生在基層大有作為， 是他們了解社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)、增長(zhǎng)才干、迅速成才的必由之路。
畢業(yè)生要樹立勇于創(chuàng)業(yè) 不斷創(chuàng)新的觀念。
目前，畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)壓力越來(lái)越大，在這種情況下我們鼓勵(lì)畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，不僅可以增加畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)，以知識(shí)回報(bào)社會(huì)，更是為大學(xué)生提供實(shí)踐的舞臺(tái)，增加鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越多地表現(xiàn)為創(chuàng)新型人才的競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力將是衡量未來(lái)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人立于社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必備素質(zhì)。廣大畢業(yè)生面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和加入WTO的挑戰(zhàn)，不僅要豐富知識(shí)，培養(yǎng)能力，更要注重自己創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，勇于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，把自己培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才。
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