新課改理念下的高中英語(yǔ)有效聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略
新課改理念下的高中英語(yǔ)有效聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略廈門市國(guó)祺中學(xué) 林清秀
【摘 要】眾所周知，在以交流為目的的語(yǔ)言世界里聽(tīng)說(shuō)技能一直處于領(lǐng)先地位。教師要進(jìn)行有效的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，應(yīng)努力營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)方能形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，形成較強(qiáng)的真實(shí)語(yǔ)言交際能力。
【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)；有效；聽(tīng)說(shuō)；教學(xué)
美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家保爾·蘭金（Paul Ranking）認(rèn)為，在人們的社會(huì)交往和日常生活中，言語(yǔ)實(shí)踐的使用情況是：聽(tīng)占45%，說(shuō)占30%，讀占16%，寫(xiě)占9%。但是，從目前我國(guó)中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)情況看，“聾啞英語(yǔ)”的現(xiàn)象仍舊十分嚴(yán)重。聽(tīng)和說(shuō)是通過(guò)中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳遞思想的交際過(guò)程，聽(tīng)是理解和吸收信息，說(shuō)是表達(dá)和傳遞信息。聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)，說(shuō)是聽(tīng)的提高。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高應(yīng)是同步的，是相互促進(jìn)、不可分割的。我們可以把學(xué)習(xí)和習(xí)得有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，盡量加大語(yǔ)言信息刺激量，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)境，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，在交際中學(xué)英語(yǔ)。因此，在新課程下如何進(jìn)行有效的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，成了新時(shí)期中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一大課題。基于此，筆者結(jié)合日常英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勁囵B(yǎng)和提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)水平的若干嘗試。
一、營(yíng)造氛圍，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境
俗話說(shuō)得好：良好的語(yǔ)言環(huán)境使人無(wú)師自通。人們可以在良好的語(yǔ)言環(huán)境中通過(guò)大量接觸使用語(yǔ)言，自然就能不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了這種語(yǔ)言。中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)，難就難在沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。為此，當(dāng)教師的就應(yīng)該盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。如：
1．堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。在上英語(yǔ)課時(shí)，老師要盡量多地使用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，包括問(wèn)候、提問(wèn)學(xué)生、解釋課文、表?yè)P(yáng)與批評(píng)、糾正錯(cuò)誤等等。這樣可給學(xué)生創(chuàng)造訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力的語(yǔ)言環(huán)境，既增加英語(yǔ)的輸入量與輸出量，又能提高所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)得懂英語(yǔ)的能力。使用課堂用語(yǔ)時(shí)，可根據(jù)實(shí)際需要輔之以手勢(shì)、表情、圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生更好地聽(tīng)懂老師所表達(dá)的意思。
2．堅(jiān)持開(kāi)展英語(yǔ)值日?qǐng)?bào)告活動(dòng)（duty report）。課前安排三至五分鐘左右時(shí)間讓值日生用英語(yǔ)匯報(bào)。內(nèi)容形式可以多種多樣，談?wù)撎鞖�、自我介紹、看圖說(shuō)話、講故事、演小品，還可以組織學(xué)生用英語(yǔ)自由對(duì)話，模仿課文內(nèi)容或適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。在開(kāi)展會(huì)話中，值日生訓(xùn)練了口頭表達(dá)能力，其他的學(xué)生則得到了一次次訓(xùn)練聽(tīng)力的機(jī)會(huì)。這樣做，久而久之，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力也就會(huì)在實(shí)踐中逐步得到提高。
二、耳熟能詳，重在交際
交際是語(yǔ)言的最基本功能。聽(tīng)說(shuō)過(guò)程是一個(gè)理解和口頭表達(dá)的交際過(guò)程。在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂小表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，進(jìn)行情景教學(xué)，把學(xué)生帶入仿真的生活環(huán)境之中，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受，學(xué)生們?cè)凇罢妗睂?shí)情景中得到了大量的聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，也把課文里的英語(yǔ)真正地和生活結(jié)合起來(lái)。如學(xué)習(xí)關(guān)于詢問(wèn)價(jià)錢的句式，How much is the T-shirt? 學(xué)生在該單元每堂課的對(duì)話操練中都不可避免地出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)句，第一、二堂課中，學(xué)生還能表現(xiàn)出興趣和熱情，相互詢問(wèn)，但到了第三堂課，這個(gè)句子就慢慢顯現(xiàn)出其單調(diào)乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也降了下來(lái)，面對(duì)這種情況，本人設(shè)計(jì)了一個(gè)購(gòu)物任務(wù)，在班級(jí)組織了一場(chǎng)真人時(shí)裝秀，允許學(xué)生穿自己喜歡的服飾來(lái)學(xué)校，展示自己最漂亮、時(shí)尚的服裝，同時(shí)在網(wǎng)上下載一些學(xué)生比較關(guān)注的品牌服飾圖片，如adidas, nike等，再加上我們本地區(qū)比較常見(jiàn)的品牌，如黑騎、波特、安踏、西瓜太郎等，標(biāo)上價(jià)格，讓學(xué)生來(lái)挑選自己最喜歡的服飾，互相詢問(wèn)價(jià)格，學(xué)生的.興趣馬上被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)熱情高漲，班級(jí)里，詢問(wèn)How much的聲音此起彼伏。因此，在設(shè)計(jì)課堂操練時(shí)，我們教師應(yīng)盡量貼近學(xué)生的生活，以學(xué)生的生活實(shí)際、情感體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣，在那些十分乏味、枯燥的課文教學(xué)中發(fā)掘出一些符合中學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的活動(dòng)，以提高課堂教學(xué)的興趣和有效性。這樣的聽(tīng)說(shuō)任務(wù)貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)，語(yǔ)言的難度要與學(xué)生的水平相當(dāng)，讓他們能夠在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行有效的聽(tīng)或者說(shuō)的交際。學(xué)生們?cè)谇榫爸猩钊虢巧�，自覺(jué)主動(dòng)實(shí)踐，促使多種感官參加活動(dòng)，有助于英語(yǔ)詞匯和實(shí)物實(shí)景的直接聯(lián)系。學(xué)生們嘗到了成功的甜頭，積極性自然增強(qiáng)，他們的語(yǔ)言能力在交際過(guò)程中得到提高，交際習(xí)慣也在表演過(guò)程中得到了培養(yǎng)。
三、拓展時(shí)空，反復(fù)練習(xí)
古人云：操千曲而知音。又云：“心中醒，口中說(shuō)，紙上作，不從身上習(xí)過(guò)，皆無(wú)用也。”一種能力的提高離不開(kāi)反復(fù)練習(xí)，反復(fù)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)能使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容由不熟悉到熟悉，由機(jī)械掌握到靈活應(yīng)用，既所謂量變到質(zhì)變。但僅僅利用幾節(jié)聽(tīng)說(shuō)課就要馬上提高聽(tīng)說(shuō)能力是不現(xiàn)實(shí)的，因此，在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中必須注意善于抓住一切機(jī)遇，創(chuàng)造多讓學(xué)生實(shí)踐演練的條件。以下談?wù)勎以谶@方面的幾點(diǎn)做法：
1．充分利用早讀時(shí)間放錄音，不斷提供聽(tīng)和讀的機(jī)會(huì)。
2．堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練和聽(tīng)力測(cè)試，這是聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的一個(gè)重要形式，對(duì)引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力全面發(fā)展很有好處。
3．鼓勵(lì)多多背誦英文，以利提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。熟誦唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。足見(jiàn)背誦在語(yǔ)言、文學(xué)教學(xué)中的積極作用。同樣地，背誦對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一條經(jīng)實(shí)踐證明了的好方法。如平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生背誦一些重要的句型、段落，學(xué)生在聽(tīng)音時(shí)就能對(duì)那些特定句型迅速做出反應(yīng)。所以然者何？熟能生巧也！
4．發(fā)揮第二課堂這陣地的作用，以英語(yǔ)課外興趣活動(dòng)小組的形式接觸一些VOA、BBC 的聽(tīng)力材料以及一些難度較大的聽(tīng)力材料，這也是對(duì)擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)說(shuō)范圍的有益嘗試。
5．引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間多看英語(yǔ)電視節(jié)目，多聽(tīng)英語(yǔ)廣播，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，自覺(jué)提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。
6．改革測(cè)試方法，增加聽(tīng)力、口試檢測(cè)。除平時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有一個(gè)科學(xué)的、行之有效的測(cè)試方法�？荚嚰热皇橇私鈱W(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力的一種手段，那么增加聽(tīng)力、口試檢測(cè)并且合理安排好分?jǐn)?shù)比例，可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)意識(shí)，提高聽(tīng)說(shuō)水平。
總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，必須加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，把英語(yǔ)課上成名符其實(shí)的英語(yǔ)實(shí)踐課，促進(jìn)學(xué)生形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)生形成較強(qiáng)的真實(shí)語(yǔ)言交際能力。
【參考文獻(xiàn)】
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3．OL，《中學(xué)英語(yǔ)有效的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)》
【新課改理念下的高中英語(yǔ)有效聽(tīng)說(shuō)教學(xué)策略】相關(guān)文章：
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