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初中英語中的音標(biāo)教學(xué)策略
隨著英語課本的改版和教師教法的不斷變化，音標(biāo)教學(xué)的重要性逐漸被很多教師所忽視，他們更注重對學(xué)生的英語口語化教學(xué)，其實(shí)這是舍本逐末的做法。音標(biāo)不但可以幫助學(xué)生有效地記憶單詞，而且還可以提高學(xué)生英語發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用英語進(jìn)行溝通和交流，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語綜合水平。本文結(jié)合學(xué)習(xí)音標(biāo)的重要性，淺析初中英語中音標(biāo)教學(xué)的具體措施，以期為初中英語音標(biāo)教學(xué)找到更好的教學(xué)方法。
一、學(xué)習(xí)英標(biāo)的重要性
音標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好音標(biāo)是學(xué)生英語入門的關(guān)鍵，為學(xué)生以后練習(xí)英語的聽、說、讀、寫打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。音標(biāo)學(xué)習(xí)水平的高低直接體現(xiàn)在學(xué)生英語語音和語調(diào)的準(zhǔn)確與否上，從而影響學(xué)生對英語語言的了解和掌握。可以毫不夸張地說，學(xué)好音標(biāo)是學(xué)生學(xué)好英語最重要的環(huán)節(jié)。
1.學(xué)好音標(biāo)有助于提高學(xué)生英語聽、說、讀、寫的能力
音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中的作用類似于拼音在漢語學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)漢語首先學(xué)習(xí)的就是拼音，學(xué)習(xí)英語理所當(dāng)然也應(yīng)該先從音標(biāo)開始學(xué)起，尤其是對于初中學(xué)生更應(yīng)如此。由于漢語拼音在學(xué)生腦海中的印象根深蒂固，很多學(xué)生在朗讀英語教材的時候，都帶有明顯的漢語口音，這對學(xué)生英語的聽、說、讀、寫都造成了障礙。學(xué)生學(xué)好了音標(biāo)，就可以清楚英語音標(biāo)和漢語拼音發(fā)音部位的不同，順利地掌握其發(fā)音規(guī)則，這樣學(xué)生不但可以準(zhǔn)確地讀出每個英語單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，在學(xué)生聽寫單詞的時候也會更為準(zhǔn)確。
2.學(xué)習(xí)音標(biāo)有助于提高學(xué)生的自學(xué)能力
音標(biāo)可以幫助學(xué)生記錄各種音素，而音素又對應(yīng)著相關(guān)的字母，學(xué)生通過掌握音標(biāo)規(guī)律，不僅可以自己看音標(biāo)讀單詞，還可以通過聽音標(biāo)拼寫單詞。這樣學(xué)生就掌握了學(xué)習(xí)英語的工具，可以自己去主動地學(xué)習(xí)和記憶英語單詞，預(yù)習(xí)課文，為英語的課堂學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，從而進(jìn)一步掌握和理解英語的教學(xué)內(nèi)容，提高課堂學(xué)習(xí)效率。同時，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。
二、音標(biāo)教學(xué)的具體措施
初中學(xué)生對英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，如果學(xué)生掌握了音標(biāo)，就等于為學(xué)生推開了英語學(xué)習(xí)的大門。因此，教師要善于利用學(xué)生的心理，合理有效地開展音標(biāo)教學(xué)。
1.教師要注重音標(biāo)教學(xué)的趣味性
音標(biāo)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生正確地發(fā)音，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力和自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生用英語熟練地交流和溝通。而音標(biāo)種類繁多，形相似，音難發(fā)，所以教師在音標(biāo)教學(xué)的時候，要運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，遵循循序漸進(jìn)的原則，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，教師可以運(yùn)用多媒體在教學(xué)中插播英語歌曲，或者教學(xué)生學(xué)習(xí)英語歌謠以及通過開展和音標(biāo)學(xué)習(xí)有關(guān)的小競賽等教學(xué)手段，幫助學(xué)生了解和掌握音標(biāo)。
2.教師在教學(xué)中要注意音形結(jié)合，幫助學(xué)生掌握音標(biāo)學(xué)習(xí)的規(guī)律
教師在幫助學(xué)生學(xué)會音標(biāo)的拼讀后，要引導(dǎo)學(xué)生按照讀音規(guī)則，將其與單詞的音、形、義相互結(jié)合起來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握其中隱含的規(guī)律和技巧，如，教師可以在單詞出現(xiàn)連讀、爆破、弱讀和變音的時候，有意識地對學(xué)生進(jìn)行講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握其中的變化和關(guān)鍵點(diǎn)，使學(xué)生可以迅速地理解和記憶單詞。同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生在音標(biāo)學(xué)習(xí)的時候注意觸類旁通。如，教師在教授單詞flower的時候，可以先讓學(xué)生掌握ow的發(fā)音[au]，然后讓學(xué)生記憶有此發(fā)音的單詞how，brown，town等，教師再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ow發(fā)[?藜u]音的單詞有window，yellow，snow等。這樣通過對比和總結(jié)，學(xué)生很容易掌握不同單詞的發(fā)音，收到舉一反三的效果。
3.教師要注重對學(xué)生音標(biāo)發(fā)音的鞏固和強(qiáng)化
當(dāng)學(xué)生對音標(biāo)有了大致的了解和掌握后，教師還要對學(xué)生的音標(biāo)發(fā)音繼續(xù)進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。如，教師在領(lǐng)讀單詞的時候，還要對單詞中的音標(biāo)單獨(dú)講解，分析其與單詞字母之間的發(fā)音規(guī)律。教師要定期引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生正確音標(biāo)的發(fā)音習(xí)慣等。英語教學(xué)需要進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐，對于音標(biāo)教學(xué)更是如此。因此，教師對學(xué)生的語音訓(xùn)練要堅持進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生使用音標(biāo)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時，教師還要對英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，使班級養(yǎng)成正確發(fā)音的良好風(fēng)氣。
音標(biāo)教學(xué)是英語入門教學(xué)的重要組成部分，發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)與否直接影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力。教師只要掌握好學(xué)生學(xué)習(xí)的時機(jī)，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用靈活多變的教學(xué)方法和教學(xué)手段，初中英語中的音標(biāo)教學(xué)就一定可以讓學(xué)生掌握正確的英語發(fā)音，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)鋪平道路，讓學(xué)生體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣和愉悅。
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