淺析多種教學(xué)媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用論文
我們知道，新課程標準的核心理念就是落實學(xué)生的主體地位，這對我們小學(xué)英語教師提出了更新、更高的要求。 我們英語教師應(yīng)認清這一形勢，要加強理論學(xué)習(xí)，提高應(yīng)變技能，努力在課程改革中突顯學(xué)科教學(xué)特色，著力打造高效英語課堂。 我們學(xué)校位于偏遠農(nóng)村，學(xué)校規(guī)模較小，學(xué)生人數(shù)不多，這就形成同頭英語學(xué)科教師人數(shù)少的現(xiàn)狀。 這就會造成英語教學(xué)相對比較閉塞，教師和同行交流互動的機會較少，在一定程度上影響了教學(xué)水平的提高。隨著信息時代的到來，各種信息化手段不斷出現(xiàn)，尤其是在課程改革的大潮中，國家對農(nóng)村教育扶持力度明顯加大，使我校的信息技術(shù)裝備水平得到了很大程度的提高，尤其使電教媒體手段得到了極大的普及。 班班通、人手一機、光纖到校等工程都已成為現(xiàn)實，各種教育資源，特別是遠程教育資源對英語教學(xué)是一個極大的補充。 這些軟硬件設(shè)施有效促進了我校小學(xué)英語教學(xué)改革，為我們的英語教學(xué)提供了手段保障和資源保障，綜合提高了我校的英語教學(xué)水平，實現(xiàn)了高效教學(xué)，全面達成了新課程理念下的英語教學(xué)目標。本文結(jié)合具體教學(xué)實例，詳談如何運用多種教學(xué)媒體提高小學(xué)英語教學(xué)效果。
一、充分發(fā)揮暢言點讀機的優(yōu)勢作用，提高英語口語教學(xué)水平，使學(xué)生養(yǎng)成良好的口語發(fā)音和交流的習(xí)慣
在傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)中，教師只是采用講授法進行教學(xué)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基本停留在文字上，很難開口講英語，談不上利用英語進行口語交際， 更談不上英語語感和素養(yǎng)的培養(yǎng)。 在新課程背景下，我們英語教師必須落實好學(xué)生這一課堂主體地位，讓學(xué)生成為英語教學(xué)活動的參與者、體驗者。 教師要想辦法利用多種手段和方法，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交流能力，提高英語口語教學(xué)水平。 其中，暢言點讀機就是很好的教學(xué)輔助手段，通過點讀機的泛讀、帶讀、矯正等功能，讓學(xué)生進行口語訓(xùn)練，從而有效培養(yǎng)學(xué)生良好的口語發(fā)音和交流的習(xí)慣。比如，在進行What can you do?的教學(xué)中，教師從網(wǎng)上下載下邊的幾個圖片，利用點讀機的配套軟件進行有聲教具制作，將每個圖片對應(yīng)的英文表達方式制作成聲音文件，存儲到隱形碼上，貼在相應(yīng)的圖片上。上課時，教師逐一出示圖片，讓學(xué)生觀察圖片上的含義，教師再用點讀筆點讀隱形碼，機子會發(fā)出規(guī)范的英文讀音：empty the trash, sweep the floor, clean thebedroom, water the flowers.學(xué)生可以跟讀，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，教師可以隨時暫停矯正或者是重聽，有效規(guī)范學(xué)生的發(fā)音習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，讓學(xué)生開口說英語、用英語，綜合提高英語口語教學(xué)水平。
二、科學(xué)使用電教媒體手段整合優(yōu)質(zhì)課程資源，豐富課堂信息量，提高英語教學(xué)效果
隨著信息技術(shù)水平的不斷提高， 功能多樣的教學(xué)媒體走進課堂教學(xué)， 尤其是多媒體設(shè)備，已成為必不可少的教學(xué)輔助手段。我們農(nóng)村小學(xué)英語教師更應(yīng)根據(jù)教材知識特點和學(xué)生接受知識的能力，科學(xué)使用多媒體手段，優(yōu)化知識呈現(xiàn)方式，整合優(yōu)質(zhì)課程資源，豐富課堂信息量，在多媒體課件的引導(dǎo)和啟發(fā)下，感知英語單詞、句子、語感等，綜合提高學(xué)生對教材的理解、掌握和運用能力，提高教學(xué)的實效性。比如，在進行My New Room的教學(xué)中，教師利用多媒體課件展示房間的圖片， 房內(nèi)的物品主要有床、衣櫥、空調(diào)、鏡子、窗簾等，點擊圖片會發(fā)出相應(yīng)的英文單詞讀音， 同時動態(tài)展示單詞的寫法，教師讓學(xué)生跟讀。 之后，教師利用課件出示“What is this?Is ...”讓學(xué)生進行句型訓(xùn)練。 通過圖片的提示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.積極性， 提高學(xué)生對知識的接受能力和理解能力，有效提高學(xué)習(xí)效果，增加教學(xué)的實效性。
三、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，綜合提高學(xué)生的英語素養(yǎng)
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及與發(fā)展， 電子資源也得到了極大的豐富。 小學(xué)生喜歡上網(wǎng)進行信息搜索，喜歡利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是落實新課程理念的具體體現(xiàn)，我們英語教師必須加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)， 使學(xué)生學(xué)會利用多種方法進行在線學(xué)習(xí)，解決在單詞讀音、漢語解釋、句式特點、人與人之間的交流與互動等難題。 通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以有效提高學(xué)生的口語交流能力，提高學(xué)生對英語知識的認知技能， 從而有效培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)。比如，在進行My Birthday的教學(xué)時，為豐富課程資源， 提高學(xué)生對英語的運用能力，本節(jié)課在微機室進行授課。 在自我總結(jié)環(huán)節(jié)，教師給學(xué)生一段時間進行網(wǎng)絡(luò)查詢，了解更多的有關(guān)“My Birthday”的知識。很多學(xué)上查閱到有關(guān) 核 心 句 型 “When is your birthday? Mybirthday is in June.”的訓(xùn)練方法。
其中，下邊的圖片就是學(xué)習(xí)本節(jié)課知識所用課件的截圖。用鼠標點擊月份圖片就會發(fā)出對應(yīng)的英文單詞讀音，學(xué)生就可以根據(jù)自己的情況進行核心句型的訓(xùn)練，還可以將月份與季節(jié)相關(guān)聯(lián)，通過連線的方式， 幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)生日、月份的知識。 這樣教學(xué)，不僅提高了學(xué)生對英語知識的認知能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語運用習(xí)慣， 而且能豐富學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，全面落實教學(xué)目標。總之，多種教學(xué)媒體的使用是新課程改革的需要，是英語課堂教學(xué)的需要。 多媒體技術(shù)手段的使用，有效提高了教學(xué)效率，豐富了學(xué)習(xí)途徑和方法，啟迪了學(xué)生的積極思維，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，綜合提高了學(xué)生的英語素養(yǎng)，為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。
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